Урок - проект "Части слова"

ОГБОУ  «Лесно – Конобеевская  школа – интернат»

Урок – проект по русскому языку

в 5  классе

«Части слова. Закрепление»

Учитель: Белобратова 

                  Надежда  Михайловна

         

            2016-2017   учебный  год

Цели урока:

- закрепить и систематизировать знания учащихся  о частях слова ;

- развивать творческие способности детей, воображение,   ассоциативное, образное мышление, умения выделять существенные признаки;

- расширять познавательные интересы, развивать фантазию;

- воспитывать любовь к русскому языку;

- развивать коммуникативные навыки, умения работать  в группах;

- создать на уроке положительную мотивацию учения и благоприятную эмоциональную среду на уроке

Оборудование:  папки  с файлами,  листы, цветные карандаши, шляпки -суффиксы, фломастеры, ножницы, заготовки заданий,  картинки для оформления работ.

                                                     Ход   урока.

1.Организационный момент.

-Ребята! У нас сегодня    необычный урок - урок-проект. Сегодня мы отправимся в путешествие по океану Словообразования. Мы должны изучить острова в этом океане, узнать, кто там живёт,  и составить памятку-путеводитель по океану Словообразования.

      Работать будем в группах. Активно, творчески, с интересом и с удовольствием, не бойтесь ошибиться! Помогайте друг другу! Помните: по завершению обсуждения вы должны представить своё задание образно и эмоционально. Внимательно выслушивайте выступления своих одноклассников, мы ведь учимся друг у друга. И, конечно же,  постарайтесь сделать работу интересной и полезной для себя и других.

2.Работа над проектом.

Слайд2.

-Мы отправляемся  на корабле. Прежде чем попасть на корабль нужно приобрести билеты.

Слайд3

-Пожалуйста, найдите группу однокоренных слов.

1 пара  - песня,  песенка,  песок,  песенный;

2 пара - лист,  лиса,  листочек,  листать;

3  пара - вода, водица, водный,  водили;

4 пара - куры,  курица,  курили,  курятник

-Запишите  эти слова  в  1  графе  путеводителя.   

Слайд 4.

- Вспомните, какие слова называются родственными.

Слайд 5.

-Приближаемся к первому острову. Угадайте,   кто живёт на этом острове. Остров носит название этого жителя.

  Я -  фундамент слова,

  Иногда его основа.

  Поручиться не боюсь:

  Есть  в словах на всякий вкус.

  Для дворца и для избушки,

  Для банкира и старушки.

Слайд 6

Верно, на этом острове живут корни.

Какие это корни? Догадайтесь.

-Запишите слова. Выделите в них корень.

-У вас на столах «корни»  слов…..Придумайте однокоренные слова, запишите на листочках, приклейте на корни.

- Цен-,  -обман-.

1) Ценность,  ценник,  оценка,  оценивать, оценщик .

2) Обманщик,  обманщица,  обманывать,  обманутый.

- Объясните  значение  слов.

- Какая из  двух групп  слов  несёт  отрицательную эмоциональную   окраску?

Слайд7

-Вспомните, что такое корень. Заполните таблицу в путеводителе.

Корень -	это….
В  нём  заключено	…
Корень  в  словах  выделяется  так:

Слайд 8.

-Перед нами следующий остров. Давайте посмотрим, кто там живёт.

Я и часть слова , я и предлог.

 Без меня никто не смог.

Я и слово,   и добавка.

 Называюсь я (приставка).

Слайд 9

-Верно - это остров приставки. Вспомните, для чего нужна приставка.

Заполните  таблицу в путеводителе.

Приставка -	это…
Приставка  стоит	…
Приставка  служит для	…
Приставка в словах  выделяется  так:

Слайд10

Образуйте при помощи приставок новые слова .  Напишите их.

При помощи приставок:

От- , за-, пере-, про-, по-, вы-, раз-, на-, под-

 и   слова работать.

Добавьте  в  словосочетания  приставки и предлоги:

(за) ..   вернуть ..  угол         __________________________

(до) ..  тянуться .. полки      __________________________

(от) ..  кусить  ..   яблока      __________________________

(на) ..  писать  ..  доске         __________________________

(под) .. сунуть  ..  дверь        __________________________

Слайд 11.

-Продолжим наше путешествие.  Впереди следующий остров.

Вот что рассказывает о себе его житель:

Я- частичка. Обозначусь я, как птичка.

Только вот наоборот.

Это каждый разберёт . 

Я совсем особый,

И скажу без хвастовства,

 Что в секунду дом огромный

В домик превращаю я.

Слайд12

-Вы  догадались,   кто обитает   на этом острове?

Правильно, здесь живёт волшебник суффикс. У него много волшебных шляпок, которые он любит одевать.

Заполните  таблицу  путеводителя.

Суффикс -	это…
Суффикс   стоит	…
Суффикс    служит для	…
Суффикс  в словах   выделяется  так:

-У вас на партах тоже есть волшебные шапочки суффикса.  Образуйте при их помощи новые слова.  Запишите их.

- ник,  - щик, - ист

камень  - ______________________

огород -  ________________________

медаль -  ________________________

баян -      ________________________

скандал - ________________________

спор -      _________________________

- Назовите  слова с  отрицательной  эмоциональной  окраской.

Скандалист,  спорщик.

Слайд13

-Повторите в группах, что такое суффикс. Заполните графу   в путеводителе.

Слайд 14.

-Приближаемся к следующему острову.    Кто здесь поселился?

Обратите вы внимание

На меня.

Я не люблю собой гордиться,

Вмиг готово измениться.

-Для чего служит окончание?

Слайд15

НАШ,  К, БЕРЕГ, ПОДПЛЫЛ ,  КОРАБЛЬ

-Запишите предложение.

Наш  корабль  подплыл  к  берегу.

- Найдите  грамматическую  основу  предложения.

- Какие  орфограммы  вы  встретили  в этом  предложении?

Слайд16

-Какая часть слова помогла связать слова в предложении?

Посовещайтесь в группах, вспомните всё об окончании, заполните таблицу «Окончание».

Окончание -	это…
служит
обозначается

Слайд17

-Впереди ещё один остров. Кто здесь живёт, ребята?

Слайд18

-Это злой пират! Мы попали в ловушку! Что бы освободиться, нужно выполнить задание пирата!

Слайд19

-Пират предлагает нам поиграть в игру « Собери слова».

Составьте слова.

Слайд20

-Ещё одно задание. Вспомните порядок разбора слова по составу.

Составьте табличку «Порядок разбора».

-Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь приготовьтесь отчитаться о проделанной работе.

Слайд21.

-Пожалуйста, подготовьтесь  отчитаться  по  вашим  путеводителям.

3)Подведение итогов урока.

              ПУТЕВОДИТЕЛЬ

  ___________________________________________________

  -цен- ___________________________________________

__________________________________________________________________

-обман-___________________________________________________________

__________________________________________________________________

Корень -	это….
В  нём  заключено	…
Корень  в  словах  выделяется  так:

Приставка -	это…
Приставка  стоит	…
Приставка  служит для	…
Приставка в словах  выделяется  так:

При помощи приставок:

От- , за-, пере-, про-, по-, вы-, раз-, на-, под-   и   слова работать  образуйте  новые  слова_______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Добавьте в словосочетания приставки и предлоги:

(за) ..   вернуть ..  угол         __________________________

(до) ..  тянуться .. полки      __________________________

(от) ..  кусить  ..   яблока      __________________________

(на) ..  писать  ..  доске         __________________________

(под) .. сунуть  ..  дверь        __________________________

Суффикс -	это…
Суффикс   стоит	…
Суффикс    служит для	…
Суффикс  в словах   выделяется  так:

 Образуйте при  помощи  суффиксов  - ник,  - щик, - ист-  новые слова.  Запишите их.

камень  - ______________________

огород -  ________________________

медаль -  ________________________

баян -      ________________________

скандал - ________________________

спор -      _________________________

НАШ,  К, БЕРЕГ, ПОДПЛЫЛ ,  КОРАБЛЬ

_________________________________________________________________

Окончание -	это…
служит
обозначается

     Игра  «Собери  слова»

_______________________________________________________________

Составьте табличку «Порядок разбора». 

 

              - суффикс

 

               - приставка

 

               - окончание

                - корень