Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок - проект.В.Астафьев "Конь с розовой гривой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок - проект.В.Астафьев "Конь с розовой гривой"

Выбранный для просмотра документ Он пришел к нам из сказки,.ppt

библиотека
материалов
Цель: Выяснить: похож ли данный рассказ на сказку, и если похож, то почему им...
Гипотиза Если название такое поэтичное, красивое, сказочное, значит и в расск...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Положительные и отрицательные герои 	Витя	 	Старшой	 	Дедушка	 Положительные...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф...
Что полезного для себя вы взяли из этого рассказа? Правильно ли поступил Аста...
На уроке мне	Я на уроке	Что возьму с урока интересно	работал(а)	Много полезно...
Домашнее задание «Уроки бабушки Екатерины»   Продолжите фразы   Прочитав расс...
Спасибо за урок! Желаю успехов, творчества, оптимизма и добра!
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Цель: Выяснить: похож ли данный рассказ на сказку, и если похож, то почему им
Описание слайда:

Цель: Выяснить: похож ли данный рассказ на сказку, и если похож, то почему именно так строит свой рассказ автор. Задачи: - вспомнить жанровые особенности сказки; - проанализировать сюжет рассказа; - соотнести сюжет рассказа с особенностями сюжета сказки:  

№ слайда 6 Гипотиза Если название такое поэтичное, красивое, сказочное, значит и в расск
Описание слайда:

Гипотиза Если название такое поэтичное, красивое, сказочное, значит и в рассказе должны произойти какие-то сказочные события: превращения, борьба добра со злом, и должно победить добро.

№ слайда 7 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» 2 Зачин 3 Герои: положительные и отрицательные 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь 6 Победа добра 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует

№ слайда 8 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» Конь с розовой гривой Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости 2 Зачин 3 Герои: положительные и отрицательные 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь 6 Победа добра 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует

№ слайда 9 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» Конь с розовой гривой Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости 2 Зачин Доброе начало – мечта о прянике, желание получить его честным трудом. 3 Герои: положительные и отрицательные 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь 6 Победа добра 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует

№ слайда 10 Положительные и отрицательные герои 	Витя	 	Старшой	 	Дедушка	 Положительные
Описание слайда:

Положительные и отрицательные герои Витя Старшой Дедушка Положительные герои «Левонтьевская орда» Отрицательные герои Бабушка Санька Левонтий

№ слайда 11 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» Конь с розовой гривой Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости 2 Зачин Доброе начало – мечта о прянике, желание получить его честным трудом. 3 Герои: положительные и отрицательные Присутствуют 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь 6 Победа добра 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует

№ слайда 12 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» Конь с розовой гривой Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости 2 Зачин Доброе начало – мечта о прянике, желание получить его честным трудом. 3 Герои: положительные и отрицательные Присутствуют 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде Нарушил уроки бабушкиного воспитания. Не обманывай! Не укради! 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь 6 Победа добра 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует

№ слайда 13 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» Конь с розовой гривой Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости 2 Зачин Доброе начало – мечта о прянике, желание получить его честным трудом. 3 Герои: положительные и отрицательные Присутствуют 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде Нарушил уроки бабушкиного воспитания. Не обманывай! 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь Трудный путь искушение преступление муки совести наказание прощение 6 Победа добра 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует

№ слайда 14 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» Конь с розовой гривой Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости 2 Зачин Доброе начало – мечта о прянике, желание получить его честным трудом. 3 Герои: положительные и отрицательные Присутствуют 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде Нарушил уроки бабушкиного воспитания. Не обманывай! 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь Трудный путь Искушение 5 Преступление 3 муки совести 1 наказание 4 Прощение 2 6 Победа добра 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует

№ слайда 15 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» Конь с розовой гривой Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости 2 Зачин Доброе начало – мечта о прянике, желание получить его честным трудом. 3 Герои: положительные и отрицательные Присутствуют 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде Нарушил уроки бабушкиного воспитания. Не обманывай! 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь Трудный путь искушение преступление муки совести наказание прощение 6 Победа добра Милосердие, доброта и прощение сделали то, что не сделало бы самое тяжкое наказание 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует

№ слайда 16 Сказка	 + -	 Рассказ «Конь с розовой гривой» 1	Красивое звучное название «Ф
Описание слайда:

Сказка + - Рассказ «Конь с розовой гривой» 1 Красивое звучное название «Финист - ясный сокол» «Хрустальная гора» «Аленький цветочек» Конь с розовой гривой Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости 2 Зачин Доброе начало – мечта о прянике, желание получить его честным трудом. 3 Герои: положительные и отрицательные Присутствуют 4 Завязка сюжета: нарушение запрета ведет последующей беде Нарушил уроки бабушкиного воспитания. Не обманывай! 5 Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь Трудный путь искушение преступление муки совести наказание прощение 6 Победа добра Милосердие, доброта и прощение сделали то, что не сделало бы самое тяжкое наказание 7 Концовка Живут, поживают и добра наживают. …и теперь живет, хлеб жует Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло!.. А я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Что полезного для себя вы взяли из этого рассказа? Правильно ли поступил Аста
Описание слайда:

Что полезного для себя вы взяли из этого рассказа? Правильно ли поступил Астафьев, оставив нам в наследство историю, взятую из своей жизни?

№ слайда 19 На уроке мне	Я на уроке	Что возьму с урока интересно	работал(а)	Много полезно
Описание слайда:

На уроке мне Я на уроке Что возьму с урока интересно работал(а) Много полезного взял(а) для себя скучно отдыхал(а) Ничего полезного для меня не было безразлично Помогал(а) другим Урок Астфьева запомню на всю жизнь

№ слайда 20 Домашнее задание «Уроки бабушки Екатерины»   Продолжите фразы   Прочитав расс
Описание слайда:

Домашнее задание «Уроки бабушки Екатерины»   Продолжите фразы   Прочитав рассказ В.Астафьева, я понял(а), что   Нельзя…..   Нужно….  

№ слайда 21 Спасибо за урок! Желаю успехов, творчества, оптимизма и добра!
Описание слайда:

Спасибо за урок! Желаю успехов, творчества, оптимизма и добра!

Выбранный для просмотра документ Урок-проект.Конспект урока конь срозовой гривой..docx

библиотека
материалов

Урок-проект.

Автор -учитель русского языка и литературы МБОУ Пучежская гимназия Ивановская область Касаткина Марина Юрьевна


Тема урока « Он пришел к нам из сказки…»


Аннотация проекта:

проект посвящен исследованию рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой»на предмет сходства с произведениями УНТ (сказка)и выяснения причины приближенности произведения к данному жанру. На уровне сюжетного сходства


Характеристика проекта:


а) по характеру доминирующей в группах деятельности:

- исследовательский


б) по предметно - содержательной области:

- литература


в) по продолжительности:

- мини-проект (1 урок).


г) по количеству учащихся:

- коллективный (все учащиеся класса).



По содержанию и объему произведения урок позволяет провести исследование.

Учить сравнивать, анализировать, проводить соответствия, делать выводы.


Форма работы кооперативно-групповая.

Проблема всегда подталкивает к поиску.

Умение вырабатывать цели задачи и т.д.

Упражнения на соответствия, обощение, выделение из общего,


Рефлексия на двух уровнях

На уровне восприятия произведения

И на уровне мотивации, обучения и воспитания


Практически на каждом этапе формируются коммуникативные компетенции



Дидактические цели проекта:

Универсальные компетенции

Общеучебные навыки

Проектные умения


Мыслительные,

деятельностные,

коммуникативные,

иформационные



Интеллектуальные,

организационные,

коммуникативные

Проблематизация,

целеполагание,

планирование,

осуществление деятельности (реализация плана),

самоанализ,

рефлексия




Общеучебные умения и навыки, формирующиеся в процессе проектной деятельности:

  • поисковые (находить информацию в тексте);

  • мыследеятельностные (выдвижение идеи (мозговой штурм), проблематизация, целеполагание и формулирование задач, выдвижение гипотезы, постановка вопроса (поиск гипотезы), формулировка гипотезы(предположение), обоснованный выбор способа или метода пути в деятельности, планирование своей деятельности, самоанализ и рефлексия);

  • информационные (структурирование информации, выделение главного, приём и передача информации, представление информации в различных формахв таблицах схемах, упорядочненное хранение и поиск);

  • коммуникативные (слушать и понимать других, выражать себя и находить компромисс, взаимодействовать внутри пары);

  • презентационные оформление таблицы, занесение в нее данных

  • Методические задачи:


Проектный метод обучения

  • формирует у учащихся навыки осознанного и активного приобретения и применения знаний;

  • позволяет развивать аналитические способности, критическое мышление;

  • стимулирует творческую активность;

  • способствует успешной социализации личности;

  • позволяет сгладить проявления «трудного возраста» и выстроить отношения сотрудничества и равноправия






Метапредметные цели


Личностные действия:

а) учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

б) ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

в) знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение,

2) Регулятивные действия :

а) целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

3) Познавательные универсальные действия

а) самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

4) Логические универсальные действия:

а) подведение под понятие, выведение следствий;

б) установление причинно-следственных связей;

в) выдвижение гипотез и их обоснование.

5) Коммуникативные действия:

а) планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками ;

б) определение цели, функций участников, способов взаимодействия;







Ход урока


Учитель: Здравствуйте, ребята!

Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, и так, за работу.


Учитель

Виктор Петрович Астафьев – известный талантливый писатель. Большинство произведений Астафьева автобиографичны, почти все они о родине Виктора Петровича – Сибири, о далеком деревенском детстве, которое было удивительно прекрасной порой.

Рассказ « Конь с розовой гривой» открывает добрый и светлый мир народной жизни, мудрости,


Создание проблемной ситуации

- Ребята, напомните, пожалуйста, какое событие лежит в основе рассказа «Конь с розовой гривой»? (В основе рассказа «Конь с розовой гривой» лежит обман самого родного человека, бабушки, и справедливое наказание).

- Как вы думаете, почему автор в основу рассказа берет такую неприятную жизненную ситуацию? (Рассказ носит поучительный характер)


Проблема


- Почему же тогда своему рассказу Астафьев дает такое поэтичное, красивое сказочное название «Конь с розовой гривой», если речь идет о дурном поступке героя?

Может быть, этот конь с необычной гривой здесь не просто лакомство, а волшебный помощник, который совершит необычные превращения?


Цель

-Чтобы ответить на вопрос «почему», предлагаю провести небольшую исследовательскую работу и выяснить: нет ли сходства рассказа со сказкой, и если есть, то почему именно так строит свой рассказ автор.



Для достижения этой цели нам нужно определить задачи, т.е определить наши действия.


Задачи:


- вспомнить жанровые особенности сказки;

- проанализировать сюжет рассказа;

- соотнести сюжет рассказа с особенностями сюжета сказки:



У каждого исследования должна быть гипотеза, т.е. предположение.

Давайте попробуем вместе выдвинуть гипотезу, я начну, а вы попытаетесь продолжить


Гипотеза:

Если название такое поэтичное, красивое, сказочное, значит и в рассказе должны произойти какие-то сказочные события: превращения, борьба добра со злом, и обязательно должно победить добро.


Для того, чтобы проверить наши предположения, нам нужно с вами поработать и решить все поставленные задачи.

Я предлагаю вам вспомнить особенности сказки как жанра. Давайте обратимся к таблице на экране и такие же таблицы у вас на столах



Сказка

+

-

Рассказ «Конь с розовой гривой»

1

Красивое звучное название

Финист ячный сокол

Солнце,Месяц и Ворон Воронович

Хрустальная гора

Аленький цветочек


Конь с розовой гривой

Розовый цвет –цвет сказочный, цвет добра, радости

2

Зачин


Доброе начало – мечта о прянике, желание получить его честным трудом.

3

Герои: положительные и отрицательные


Присутствуют

4

Завязка сюжета:

нарушение запрета ведет последующей беде


Нарушил уроки бабушкиного воспитания.

Не обманывай!

5

Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь


Трудный путь

искушение

преступление

муки совести

наказание

прощение


6

Победа добра


Милосердие, доброта и прощение сделали то, что не сделало бы самое тяжкое наказание

7

Концовка

Живут, поживают и добра наживают.

и теперь живет, хлеб жует


Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло!.. А я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой.

Вопросы для работы с таблицей


1. Обратимся к названию рассказа. Что в нем необычное, что в нем от сказки?

2. Можно ли начало рассказа о том, как бабушка обещает Вите купить пряник конем считать добрым началом повествования, которое не предвещает ничего плохого?


3.Можно ли героев рассказа разделить на положительных и отрицательных. И почему вы их разделили именно так? (Работа в парах ) Как вы себе представляете Витю в начале рассказа? Трудом своим хотел заработать пряник.


Работу со схемой объяснить


4. Почему хорошему делу не суждено было сбыться, ведь сначале всё складывалось хорошо?

Он нарушил запрет (не обманывай!)


5.Давайте посмотрим, к чему привело нарушение запрета.


Продолжим работу в таблице: искушение, преступление, муки совести, наказание, прощение.

Перед вами на столах листы с эпизодами рассказа, они пронумерованы, проведите соответствие между этапами и цитатами, расставьте цифры.

Сверим ваши варианты с правильным ответом. Зачитайте цитаты.


Можно ли сказать, что Витька, как и герои сказок проходят все испытания, чтобы исправить совершенный проступок?


- Наш герой, как и герои сказок, чтобы исправить свои проступки проходит трудный путь, путь осознания, раскаяния, которое приносит облегчение.


6.Почему бабушка купила все-таки «пряник конем» обманувшему ее внуку?

(Она верила в его раскаяние, была доброй и умела прощать)

7. Чем заканчивается рассказ?

Воспоминаниями автора о прянике. Эти строки очень похожа на сказочную концовку.


Посмотрите внимательно на нашу таблицу, на наш результат работы.


-Подтвердились ли наши предположения, что рассказ, который

имеет такое звучное, волшебное название очень похож на сказку. Почему же автор выбрал такой сюжет, сохраняющий традиции сказки? А сказки, как известно, и сочинялись для того, чтобы о самом важном в жизни сказать просто, понятно, но так поучительно, чтобы запомниться на всю жизнь. Сказки –витамин жизни, который питает нашу душу особой жизненной силой, наполняют многовековой мудростью.


Вывод


- О чем запомнит на всю жизнь наш герой?

- Символом чего стал пряник конем для Вити? (Символом совести, раскаяния, уроком в жизни, детства и т.д.)


У кого-то в детстве разбитая ваза, кружка, испорченные вещи, а у Вити – подарок бабушки – пряник! Добро вместо наказания.


И вот как напоминание о тех нравственных уроках, которые вы для себя сегодня взяли, я хочу подарить вам Коней с розовой гривой, которых сделали мои ученики - шестиклассники.



Итог урока


-Прежде чем закончить урок, я бы хотела спросить у вас :

«Что полезного для себя вы взяли из этого рассказа? Правильно ли поступил Астафьев, оставив нам в наследство историю, взятую из своей жизни?


Рефлексия.

Каждый из вас сегодня работал: кто-то выступал, кто-то размышлял, делал выводы для себя, но молча , - и это тоже работа.

Оцените наш урок, свою работу, используя карточку « Наш урок»







На уроке мне

Я на уроке

Что возьму с урока

1. интересно

1. работал(а)

1. Много полезного взял(а) для себя

2. скучно

2. отдыхал(а)

2. Ничего полезного для меня не было

3.безразлично

3.помогал другим(а)

3.Урок Астфьева запомню на всю жизнь













Домашнее задание: Уроки доброты, мудрости, человечности вы еще продолжите, изучая произведения и других авторов. Дома я предлагаю вам выполнить работу «Уроки бабушки Екатерины»


Продолжите фразы


Прочитав рассказ В.Астафьева, я понял (а), что


Нельзя…..


Нужно….



Вот и подошел к концу наш урок.

Вы все работали хорошо

Особенно…….


Всем ребятам хочу сказать спасибо за урок и пожелать успехов в учебе, творчества, оптимизма и добра.


10


Выбранный для просмотра документ конспект со слайдами.docx

библиотека
материалов

Слайд 1

hello_html_3f498a84.gif

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Юрьевна, я учитель Пучежской гимназии, город, который расположен на берегу красивой реки Волга. Сегодня нам предстоит вместе с вами общаться, работать и мне бы хотелось, чтобы у нас сложились самые добрые отношения



Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу.



Учитель

Виктор Петрович Астафьев – известный талантливый писатель. Большинство произведений Астафьева автобиографичны, почти все они о родине Виктора Петровича – Сибири, о далеком деревенском детстве, которое было удивительно прекрасной порой.


Слайд 2

hello_html_5885c4f5.gif

Рассказ « Конь с розовой гривой» открывает добрый и светлый мир народной жизни, мудрости,



Создание проблемной ситуации

- Ребята, напомните, пожалуйста, какое событие лежит в основе рассказа «Конь с розовой гривой»? (В основе рассказа «Конь с розовой гривой» лежит обман самого родного человека, бабушки, и справедливое наказание).

- Как вы думаете, почему автор в основу рассказа берет такую неприятную жизненную ситуацию? (Рассказ носит поучительный характер)


Слайд 3

hello_html_1a0876.gif

Проблема

- Почему же тогда своему рассказу Астафьев дает такое поэтичное, красивое сказочное название «Конь с розовой гривой», если речь идет о дурном поступке героя?

Может быть, этот конь с необычной гривой здесь не просто лакомство, а волшебный помощник, который совершит необычные превращения?








Слайд 4

hello_html_6a60377a.gif

Тема урока « Он пришел к нам из сказки…»






Слайд 5

hello_html_m2cf78c7b.gif

Цель

-Чтобы ответить на вопрос «почему», предлагаю провести небольшую исследовательскую работу и выяснить: нет ли сходства рассказа со сказкой, и если есть, то почему именно так строит свой рассказ автор.



Для достижения этой цели нам нужно определить задачи, т.е определить наши действия.


Задачи:


- вспомнить жанровые особенности сказки;

- проанализировать сюжет рассказа;

- соотнести сюжет рассказа с особенностями сюжета сказки:



Слайд 6

hello_html_m6a16d85.gif

У каждого исследования должна быть гипотеза, т.е. предположение.

Давайте попробуем вместе выдвинуть гипотезу, я начну, а вы попытаетесь продолжить




Гипотеза:

Если название такое поэтичное, красивое, сказочное, значит и в рассказе должны произойти какие-то сказочные события: превращения, борьба добра со злом, и должно победить добро.


Для того, чтобы проверить наши предположения, нам нужно с вами поработать и решить все поставленные задачи.


Слайд 7

hello_html_4b1d0094.gif

Вопросы для работы с таблицей



  1. Обратимся к названию рассказа.

  2. Что в нем необычное, что в нем от сказки? ( да)


Слайд 8

hello_html_m23673239.gif

2. Можно ли начало рассказа о том, как бабушка обещает Вите купить пряник конем считать добрым началом повествования, которое не предвещает ничего плохого?

(да…)


Слайд 9

hello_html_3dab3c4f.gif

3.Можно ли героев рассказа разделить на положительных и отрицательных. И почему вы их разделили именно так? (Работа в парах ) Как вы себе представляете Витю в начале рассказа? Трудом своим хотел заработать пряник.


Слайд 10

hello_html_31b43b0b.gif

Работу со схемой объяснить 1-2 мин.


Слайд 11

hello_html_3db190be.gif

4. Почему хорошему делу не суждено было сбыться, ведь вначале всё складывалось хорошо?

Он нарушил запрет (не обманывай!)




Слайд 12

hello_html_7f5b982b.gif

5.Давайте посмотрим к чему привело нарушение запрета.




Слайд 13

hello_html_m3beed63d.gif

Продолжим работу в таблице: искушение, преступление, муки совести, наказание, прощение.

Перед вами на столах листы с эпизодами рассказа, они пронумерованы, проведите соответствие между этапами и цитатами, расставьте цифры.


Слайд 14

hello_html_13091a9d.gif

Сверим ваши варианты с правильным ответом. Зачитайте цитаты.



Можно ли сказать, что Витька, как и герои сказок проходят все испытания, чтобы исправить совершенный проступок?



- Наш герой, как и герои сказок, чтобы исправить свои проступки проходит трудный путь, путь осознания, раскаяния, которое приносит облегчение.

Слайд 15

hello_html_281561bc.gif

6.Почему бабушка купила все-таки «пряник конем» обманувшему ее внуку?

(Она верила в его раскаяние, была доброй, мудрой и умела прощать)

Слайд 16

hello_html_ad2dae3.gif

7. Чем заканчивается рассказ?

Воспоминаниями автора о прянике. Эти строки очень похожа на сказочную концовку.

Посмотрите внимательно на нашу таблицу, на наш результат работы.


-Подтвердились ли наши предположения, что рассказ, который

имеет такое звучное, волшебное название очень похож на сказку.Почему автор выбрал такой сюжет,сохраняющий традиции сказки? А сказки, как известно, и сочинялись для того, чтобы о самом важном в жизни сказать просто, понятно, но так поучительно, чтобы запомниться на всю жизнь. Сказки –витамин жизни, который питает нашу душу особой жизненной силой, наполняют многовековой мудростью.


Вывод


- О чем запомнит на всю жизнь наш герой?

- Символом чего стал пряник конем для Вити? (Символом совести, раскаяния, уроком в жизни, детства и т.д.)



У кого-то в детстве разбитая ваза, кружка, испорченные вещи, а у Вити – подарок бабушки – пряник! Добро вместо наказания.


Слайд 17

hello_html_1a0876.gif

И вот как напоминание о тех нравственных уроках, которые вы для себя сегодня взяли, я хочу подарить вам Коней с розовой гривой, которых сделали мои ученики - шестиклассники.






Слайд 18

hello_html_m6097f6c6.gif

Итог урока



-Прежде чем закончить урок, я бы хотела спросить у вас :

«Что полезного для себя вы взяли из этого рассказа? Правильно ли поступил Астафьев, оставив нам в наследство историю, взятую из своей жизни?




Слайд 19

hello_html_3703d277.gif

Рефлексия.

Каждый из вас сегодня работал: кто-то выступал, кто-то размышлял, делал выводы для себя, но молча и это тоже работа.

Оцените наш урок, свою работу, используя карточку « Наш урок».Вы можете подчеркивать выбранный вариант в каждом столбике, при этом можете выбрать два высказывания




Слайд 20

hello_html_m218e4838.gif

Домашнее задание: Уроки доброты, мудрости, человечности вы еще продолжите, изучая произведения и других авторов. Дома я предлагаю вам выполнить работу «Уроки бабушки Екатерины»


Продолжите фразы

Прочитав рассказ В.Астафьева, я понял (а), что


Нельзя…..


Нужно….


Слайд 21

hello_html_59da35c9.gif

Вот и подошел к концу наш урок.

Вы все работали хорошо

Особенно…….

Всем ребятам хочу сказать спасибо за урок и пожелать успехов в учебе, творчества, оптимизма и добра




Выбранный для просмотра документ Дом. заданиеУроки бабушки Екатерины.docx

библиотека
материалов

«Уроки бабушки Екатерины»


Продолжите фразы.


Прочитав рассказ В.Астафьева, я понял (а), что


Нельзя…..




Нужно….






«Уроки бабушки Екатерины»


Продолжите фразы.


Прочитав рассказ В.Астафьева, я понял (а), что


Нельзя…..




Нужно….






«Уроки бабушки Екатерины»


Продолжите фразы.


Прочитав рассказ В.Астафьева, я понял (а), что


Нельзя…..




Нужно….


Выбранный для просмотра документ Карта результатов работы над проектом.docx

библиотека
материалов

Карта результатов работы над проектом


Сказка

+

-

Рассказ

«Конь с розовой гривой»

1

Красивое звучное название

«Финист - ясный сокол»

«Хрустальная гора»

«Аленький цветочек»



2

Зачин



3

Герои: положительные и отрицательные



4

Завязка сюжета:

нарушение запрета ведет последующей беде



5

Наказание за это – различные испытания, борьба со злом, трудный путь








искушение,

преступление,

муки совести,

наказание,

прощение.


6

Победа добра



7

Концовка





Выбранный для просмотра документ На уроке мне.docx

библиотека
материалов

На уроке мне

Я на уроке

Что я возьму с урока

1. интересно

1. работал(а)

1. Много полезного взял(а) для себя

2. скучно

2. отдыхал(а)

2. Ничего полезного для меня не было

3.безразлично

3.помогал другим(а)

3.Урок Астфьева запомню на всю жизнь

На уроке мне

Я на уроке

Что я возьму с урока

1. интересно

1. работал(а)

1. Много полезного взял(а) для себя

2. скучно

2. отдыхал(а)

2. Ничего полезного для меня не было

3.безразлично

3.помогал другим(а)

3.Урок Астфьева запомню на всю жизнь

На уроке мне

Я на уроке

Что я возьму с урока

1. интересно

1. работал(а)

1. Много полезного взял(а) для себя

2. скучно

2. отдыхал(а)

2. Ничего полезного для меня не было

3.безразлично

3.помогал другим(а)

3.Урок Астфьева запомню на всю жизнь

На уроке мне

Я на уроке

Что я возьму с урока

1. интересно

1. работал(а)

1. Много полезного взял(а) для себя

2. скучно

2. отдыхал(а)

2. Ничего полезного для меня не было

3.безразлично

3.помогал другим(а)

3.Урок Астфьева запомню на всю жизнь

На уроке мне

Я на уроке

Что я возьму с урока

1. интересно

1. работал(а)

1. Много полезного взял(а) для себя

2. скучно

2. отдыхал(а)

2. Ничего полезного для меня не было

3.безразлично

3.помогал другим(а)

3.Урок Астфьева запомню на всю жизнь


Выбранный для просмотра документ Положительные и отрицательные герои.docx

библиотека
материалов

Положительные и отрицательные герои




Витя




Старшой




Дедушка




Положительные герои


«Левонтьевская орда»


Отрицательные герои


Бабушка




Санька




Левонтий













Выбранный для просмотра документ Цитаты.docx

библиотека
материалов

5. Главный змей-искуситель — сосед Санька — “был вреднее и злее всех левонтьевских ребятишек”. Когда его сёстренки и братишки съели все свои ягоды, он упрекнул Витю в жадности и трусости. Этого стерпеть мальчик никак не мог и легко “попался на уду”, позволил съесть и свою землянику.


3. Этот же Санька посоветовал обмануть бабушку: “Ты в туес травы натолкай, сверху ягод — и готово дело!” Мальчик так и поступил. Чтобы вредный Санька не проболтался, пришлось для него из кладовой украсть калач.


1. Вину свою мальчик почувствовал сразу: долго не мог уснуть, с тоской ожидал возвращения бабушки, думал: “Вон как хорошо было жить. Ходи, бегай, играй и ни о чём не думай”. Вечером он не спешит домой, спать ложится в кладовке.


4. “И срамила же меня бабушка! И обличала же! Только теперь, поняв до конца, в какую бездонную пропасть ввергло меня плутовство и на какую «кривую дорожку» оно меня ещё уведёт, коли я так рано взялся шаромыжничать, коли за лихим людом потянулся на разбой, я уж заревел не просто раскаиваясь, а испугавшись, что пропал, что ни прощенья, ни возврату нету...”


2. “Я зажмурился и открыл глаза. Ещё раз зажмурился, ещё раз открыл. По скоблёному кухонному столу, будто по огромной земле, с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах скакал белый конь с розовой гривой”.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1304
Номер материала ДВ-225716
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх