Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииУрок развития речи в 6 классе на тему "ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ОБ ОБУЧЕНИИ НА ОСНОВЕ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА"

Урок развития речи в 6 классе на тему "ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ОБ ОБУЧЕНИИ НА ОСНОВЕ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА"

Выбранный для просмотра документ урок развития речи в 6 кл..docx

библиотека
материалов

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 6 КЛАССЕ

ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ОБ ОБУЧЕНИИ

НА ОСНОВЕ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА


Цель: создание условий для личностно-ориентированной направленности обучения средствами технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП).


Задачи: - образовательные: обучать изложению своих мыслей в соответствии с нормами литературного языка; обучать обобщённым знаниям, умениям, навыкам и способам мышления;

- развивающие: развивать коммуникативные навыки, толерантность, мотивацию к творческой переработке знания; совершенствовать навык критического осмысления текста;

- воспитательные: привить ответственное отношение к учению; воспитать активную личность, способную свободно писать и говорить.


Технология урока: РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).


Тип урока: работа с информационным текстом.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, доска, мел, тетради, ручки, презентация «Учение с увлечением».



I ФАЗА УРОКА. ВЫЗОВ.


Информация, полученная на первой стадии, выслушивается, обсуждается, записывается.


Деятельность учителя: вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу – активизация деятельности учащихся.

Мотивация для дальнейшей работы.


Приёмы и методы: проблемный вопрос.


Ход урока.


- Скажите, нравится ли вам учиться?

- Возможно ли получать удовольствие от самого процесса обучения?

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «учёба» или «обучение»?

- Составьте синквейн по ключевому слову нашей небольшой беседы:


Обучение.

Интересное, занимательное.

Развивает, совершенствует, докучает.

Каждому человеку необходимо учиться.

Прогресс.


- А знаете ли вы, что учение может быть разным? (Проблемный вопрос.)


II ФАЗА. ОСМЫСЛЕНИЕ (РЕАЛИЗАЦИЯ).


Непосредственный контакт с новой информацией.


Деятельность учителя: сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией.

Постепенное продвижение от «старого» знания к «новому».


Приёмы и методы: аналитическое чтение-приём «Чтение с остановками».


Ход урока.


- Вот что по этому поводу пишет С.Соловейчик.


Слайд № 1.

На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

- Как вы думаете, на каком основании автор приходит к такому выводу?

- Какое учение вы бы назвали «учение с мучением»? А какое – «учение с увлечением»?


Слайд № 2.

Учение с мучением – дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно.

Ну ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра опять садиться за учебники. Опять это мучение!


- Знакома ли вам такая ситуация?

- Сделайте предположения, как же складывается день, когда человек учится с увлечением?


Слайд № 3.

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье – торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её так и этак, прикидывать – может, получится? Не-ет, не выходит… А если попробовать по-другому? Ура, просвет! Неужели просвет? В душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: «Что случилось? Разве в мире есть ещё что-нибудь, кроме этой задачи?». Просвет, просвет, предчувствие успеха, - а вот и сам успех, вот решение… Да такое неожиданное, такое простое и ловкое… Жизнь получается хорошая, совсем счастливая. Учение с увлечением – счастливая жизнь. Таков закон.


- Какие ваши предположения подтвердились?

- А вы согласны с автором?

- Понравился ли вам текст? Чем?

-Стремится ли автор воздействовать на читателей?

- Какова, на ваш взгляд, главная мысль текста?

- Какова задача или цель этого текста?

- Каким образом мы можем выразить своё отношение к написанному?


III ФАЗА. РЕФЛЕКСИЯ.


Анализ собственной деятельности, её самооценка и оценивание. Творческая переработка и интерпретация полученной информации.

Деятельность учителя: возвращение учащихся к первоначальному знанию, создание условий для соотнесения «старого» и «нового» знания.

Приёмы и методы: самооценка и оценивание деятельности, формулирование домашнего задания.


Ход урока.


- Составьте синквейн по ключевому слову этого текста:

Учение.

Мучительное, увлечённое.

Развивает, совершенствует, докучает.

Учение с увлечением – счастливая жизнь.

Закон.

- Изменилось ли ваше первоначальное представление об обучении?


Домашнее задание: напишите сочинение на тему: «Учение с увлечением»; опираясь на собственный опыт учения, расскажите, какой из школьных предметов вы любите, легко усваиваете и что вам не даётся и доставляет массу хлопот и неприятностей. (Естественно, что можно воспользоваться и примерами, выходящими за рамки обязательных школьных занятий.) Главное – опишите своё состояние, покажите, как вам мучительно учиться по принуждению, без интереса и какое это счастье заниматься любимым делом.


Самооценка своей деятельности:


- Выберите один из ответов. Слайд № 4.

1. Я работал хорошо, был активен и знал ответы почти на все вопросы.

2. Я работал хорошо, но допускал негрубые ошибки.

3. Я работал удовлетворительно, мне не всё было понятно.

4. Я работал плохо, так как не понял тему и мне было неинтересно.


Подведение итогов урока.

Выбранный для просмотра документ учение с увлечением.pptx

библиотека
материалов
Симон Львович Соловейчик 1.10.1930 – 18.10.1996 Выдающийся российский теорети...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Симон Львович Соловейчик 1.10.1930 – 18.10.1996 Выдающийся российский теорети
Описание слайда:

Симон Львович Соловейчик 1.10.1930 – 18.10.1996 Выдающийся российский теоретик педагогики, журналист, писатель, общественный деятель. С. Л. Соловейчик — ведущий отечественный педагогический журналист с начала 1960-х годов и до конца своей жизни. В своих статьях, книгах, коллективных манифестах он обобщил и представил ключевые идеи «Педагогики сотрудничества». В 1984—1988 гг. он был (наряду с главным редактором В. Ф. Матвеевым) идейным руководителем «Учительской газеты», в 1992 г. создал газету «Первое сентября». Главная теоретическая работа Симона Львовича Соловейчика — книга «Педагогика для всех» (1977—1986), где он изложил философские взгляды на ценности, цели, средства и условия воспитания детей, очертил картину того, как взаимно обусловливают друг друга этика и педагогика; показал как воспитывается сердце, ум и дух свободного человека.

2 слайд  На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.
Описание слайда:

На свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

3 слайд Учение с мучением – дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не з
Описание слайда:

Учение с мучением – дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно. Ну ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра опять садиться за учебники. Опять это мучение!

4 слайд Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье – торопить
Описание слайда:

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье – торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её так и этак, прикидывать – может, получится? Не-ет, не выходит… А если попробовать по-другому? Ура, просвет! Неужели просвет? В душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: «Что случилось? Разве в мире есть ещё что-нибудь, кроме этой задачи?». Просвет, просвет, предчувствие успеха, - а вот и сам успех, вот решение… Да такое неожиданное, такое простое и ловкое… Жизнь получается хорошая, совсем счастливая. Учение с увлечением – счастливая жизнь. Таков закон.  

5 слайд Домашнее задание: напишите сочинение на тему: «Учение с увлечением»; опираяс
Описание слайда:

Домашнее задание: напишите сочинение на тему: «Учение с увлечением»; опираясь на собственный опыт учения, расскажите, какой из школьных предметов вы любите, легко усваиваете и что вам не даётся и доставляет массу хлопот и неприятностей. (Естественно, что можно воспользоваться и примерами, выходящими за рамки обязательных школьных занятий.) Главное – опишите своё состояние, покажите, как вам мучительно учиться по принуждению, без интереса и какое это счастье заниматься любимым делом.  

6 слайд Самооценка своей деятельности:   - Выберите один из ответов. Я работал хорошо
Описание слайда:

Самооценка своей деятельности:   - Выберите один из ответов. Я работал хорошо, был активен и знал ответы почти на все вопросы. Я работал хорошо, но допускал негрубые ошибки. Я работал удовлетворительно, мне не всё было понятно. 4. Я работал плохо, так как не понял тему и мне было неинтересно.  

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
К уроку: § 14. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

Номер материала: ДБ-488172

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.