Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Урок "Реакции ионного обмена" , Презентация , Конспект урока

Урок "Реакции ионного обмена" , Презентация , Конспект урока


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Название документа урок 9 кл химия - копия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности протекания реакций ионного обмена.

Цель урока: закрепить и расширить знания об особенностях и условиях протекания реакций ионного обмена, закрепить умения составлять ионные уравнения, формировать умение предвидеть вероятность протекания реакций в растворах, развивать и мыслить творчески и нестандартно. Формировать учебно-познавательные, информационные, коммуникативные компетентности.

Оборудование: периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде.

Базовые понятия и термины: растворы, электролиты, неэлектролиты, растворенное вещество, ионы, катионы, анионы, растворимость, сильные и слабые электролиты, реакции ионного обмена, ионные уравнения.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Методы обучения: пояснительно-иллюстративные, словесные, репродуктивные, частично-поисковые, творческие, практические.

Формы работы: фронтальный опрос, демонстрационный эксперимент, групповая работа, самостоятельная работа.



Структура урока

Орг. Момент

Актуализация опорных знаний.

Мотивация учебной деятельности.

Закрепление и углубление знаний. Практическая часть.

Обобщение.

Домашнее задание.

Подведение итогов.

Рефлексия.





Ход урока.

Орг. Момент

Актуализация опорных знаний

Тема сегодняшнего урока: «Особенности протекания реакций ионного обмена». На прошлом уроке, мы изучили диссоциацию электролитов в водном растворе.



Давайте вспомним:

1.Что такое электролитическая диссоциация? (это распад электролитов на ионы при прохождении электрического тока через раствор или расплав электролита).

2.Какие соединения называют электролитами? (это соединения проводящие электрический ток. Примеры: кислоты, соли, основания).

3.Какие соединения называют неэлектролитами? (растворы или расплавы электролитов не проводящие электрический ток).

4.Что называют катионами? (это положительно заряженные ионы. Например: натрий положительно заряженный).

5.Что называют анионами? (это отрицательно заряженные ионы).

6.Дайте определение основаниям с точки зрения электролитической диссоциации?(это электролиты при диссоциации которых, образуются катионы металлов и гидроксид-анионы).

7.Дайте определение кислотам с точки зрения электролитической диссоциации? (Кислоты-это электролиты, при диссоциации которых образуются катионы водорода и анионы кислотного остатка).



Мотивация учебной деятельности:

Эпиграфом сегодняшнего урока являются слова Аристотеля:



«Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать

знания на деле».

В каких случаях реакции обмена между растворами электролитов

протекают до конца, т.е. становятся практически необратимыми?

Ответ: Если ионы участвующие в реакции, полностью или частично

удаляются из сферы взаимодействия, это происходит, если среди образовавшихся веществ, имеются малорастворимые соединения, выпадающие в осадок, образующие газы или малодиссоциирующие соединения, выпадающие в осадок, образующие газы или малодиссоциирующее вещество воду.

Сегодняшний урок пройдет в процессе ваших собственных исследований. В процессе этих исследований в конце урока должна появиться заполненная таблица и рабочий лист. Мы будем работать в группах (слайд работа в группах).

Видеоролики.

Прежде, чем перейти к практической части, вспомним правила техники безопасности при работе с химическими реактивами и лабораторным оборудованием.

Слайд по Т.Б.

1 группа проделывает реакции ионного обмена, которые сопровождаются выделением осадка. В инструктивной карточке указаны реактивы, необходимо написать уравнение реакции в молекулярной, полной ионной и сокращенной ионных формах. Откройте учебники на стр.75

2.группа выполняет реакции ионного обмена протекающие с выделением газа. Откройте учебники на стр. 76.

3 группа выполняет реакции ионного обмена сопровождающиеся выделением малодиссоциирующего соединения. Откройте учебник на стр.77.

5. Обобщение.

Подводя итоги урока проведем тест(2 мин). Из правильных ответов составьте слова, которые характеризуют протекание ионных уравнений(слайд).

6. Вернемся к эпиграфу.

1) Достигнута ли цель, которую вы поставили в начале работы?

2) Какого результата вы достигли? Какие выводы сделали?

3) Какие у вас сложились впечатления от работы?

7. Подведение итогов.

8. Домашнее задание:

1) параграф 9

2) выполнить письменно задания. Растворы каких веществ можно взять для получения:

А) MgCO3 Б) CaCO3 В) CuS

Составьте молекулярно-ионные уравнения, которые соответствует таким сокращенным уравнениям:

А) AL3+ + 3 OH- = AL(OH)3



(

Название документа химия 9 ко.ppt

Особенности протекания реакций ионного обмена
ЦЕЛИ УРОКА: ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ СОСТАВЛЯТЬ ИОННЫЕ УРАВНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ,...
Правила работы на уроке: Не перебивать Уметь слушать Отстаивать свое мнение П...
*
I группа. Реакции ионного обмена, протекающие с образованием осадка II группа...
Реакции ионного обмена, протекающие с образованием осадка Ba(NO3)2 +H2SO4 = B...
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 Zn⁰ + 2H⁺+2Cl⁻ = Zn²⁺+2Cl⁻+2H⁰ *
*
Не спеши хватать прибор ты, А инструкцию читай. Убедись, что ты все понял, Во...
* Пусть в пробирке пахнет воблой, В колбе- будто мармелад. Вещества на вкус н...
* Итак, вам осталось вспомнить основные правила выживания в хим. лаборатории:...
* 	если вы пользуетесь чем-либо – 	держите в чистоте и порядке; -если вы не з...
*
§ 9 Выполнить письменно задание. Растворы каких веществ можно взять для получ...
*
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности протекания реакций ионного обмена
Описание слайда:

Особенности протекания реакций ионного обмена

№ слайда 2 ЦЕЛИ УРОКА: ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ СОСТАВЛЯТЬ ИОННЫЕ УРАВНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ,
Описание слайда:

ЦЕЛИ УРОКА: ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ СОСТАВЛЯТЬ ИОННЫЕ УРАВНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ, НА ОСНОВЕ ПРОВЕДЕНИЯ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРЕДВИДЕТЬ ВЕРОЯТНОСТЬ ПРОТЕКАНИЯ РЕАКЦИЙ В РАСТВОРАХ

№ слайда 3 Правила работы на уроке: Не перебивать Уметь слушать Отстаивать свое мнение П
Описание слайда:

Правила работы на уроке: Не перебивать Уметь слушать Отстаивать свое мнение Проявлять доброжелательность, уважение друг к другу Точно выражать свои мысли Быть активным в работе *

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 *
Описание слайда:

*

№ слайда 6 I группа. Реакции ионного обмена, протекающие с образованием осадка II группа
Описание слайда:

I группа. Реакции ионного обмена, протекающие с образованием осадка II группа. Реакции ионного обмена , протекающие с выделением газа IIIгруппа. Реакции ионного обмена, протекающие с образованием малодиссоциирующего вещества

№ слайда 7 Реакции ионного обмена, протекающие с образованием осадка Ba(NO3)2 +H2SO4 = B
Описание слайда:

Реакции ионного обмена, протекающие с образованием осадка Ba(NO3)2 +H2SO4 = BaSO4 +2HNO3 Ba²⁺+2NO⁻3 +2Н⁺+SO²⁻4 = BaSO4 +2H⁺+2NO⁻3 Ba ²⁺+ SO²⁻4 = BaSO4

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 Zn⁰ + 2H⁺+2Cl⁻ = Zn²⁺+2Cl⁻+2H⁰ *
Описание слайда:

Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 Zn⁰ + 2H⁺+2Cl⁻ = Zn²⁺+2Cl⁻+2H⁰ *

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 *
Описание слайда:

*

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Не спеши хватать прибор ты, А инструкцию читай. Убедись, что ты все понял, Во
Описание слайда:

Не спеши хватать прибор ты, А инструкцию читай. Убедись, что ты все понял, Вот тогда и начинай. Если хочешь долго жить, Надо медленно спешить. Помни: щелочь,кислота Вмиг прожгут одежду всем. Надевай халат, как я, И работай без проблем. Чай и вкусный бутерброд Очень просятся в твой рот. Не обманывай себя- Есть и пить у нас нельзя! Это, друг, химкабинет, Для еды условий нет.

№ слайда 15 * Пусть в пробирке пахнет воблой, В колбе- будто мармелад. Вещества на вкус н
Описание слайда:

* Пусть в пробирке пахнет воблой, В колбе- будто мармелад. Вещества на вкус не пробуй! Сладко пахнет даже яд. Как же нюхать вещества? В колбу нос совать нельзя! Что может случиться? Ты можешь отравиться! Ты сливал, нагревал реактивы И отчет подготовил в тетрадке. Не забудь вымыть руки с мылом, Чтоб здоровье было в порядке.

№ слайда 16 * Итак, вам осталось вспомнить основные правила выживания в хим. лаборатории:
Описание слайда:

* Итак, вам осталось вспомнить основные правила выживания в хим. лаборатории: -если вы откупорили что-либо - закупорьте; -если в руках у вас жидкое - не разлейте, порошкообразное – не рассыпьте, газообразное – не выпустите наружу; - если включили - выключите; - если открыли - закройте; - если разобрали - соберите; если вы не можете собрать – позовите на помощь лаборанта;

№ слайда 17 * 	если вы пользуетесь чем-либо – 	держите в чистоте и порядке; -если вы не з
Описание слайда:

* если вы пользуетесь чем-либо – держите в чистоте и порядке; -если вы не знаете, как это действует, не трогайте; -если вы не знаете, как это делается, сразу спросите.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 *
Описание слайда:

*

№ слайда 22 § 9 Выполнить письменно задание. Растворы каких веществ можно взять для получ
Описание слайда:

§ 9 Выполнить письменно задание. Растворы каких веществ можно взять для получения: а) MgCO3 ; б) CaSO3; в) CuS; г) Ba3(PO4)2 Составьте молекулярно-ионные уравнения, которые соответствуют таким сокращенным уравнениям: а) Al³⁺ + 3OH⁻ Al(OH)3 б) Mg²⁺ + CO3²⁻ MgCO3

№ слайда 23 *
Описание слайда:

*


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров305
Номер материала ДВ-060733
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх