Урок русского языка "Деепричастие как особая форма глагола"

Деепричастие как особая форма глагола

Цели:

Ø  Ознакомление с деепричастиями как особой формой глагола, обозначающей в предложении добавочное действие.

Ø  Формирование умений находить деепричастие в тексте, определять его грамматические признаки.

Этапы урока

1.       Организационный момент.

2.       Анализ языкового явления.

Введение понятия основное и добавочное значение.

Он сидел за столом и рассматривал альбом – Он сидел за столом, рассматривая альбом.

Вопросы:

1)      Назовите глаголы в первом предложении. Подчеркните их как члены предложения.

2)      Какие действия обозначают глаголы в предложениях: основное или добавочное? (основное)

3)      К одному ли лицу относятся эти глаголы? (к одному)

4)      Найдите глаголы во втором предложении. Подчеркните их как члены предложения.

5)      Какие действия обозначают глаголы в предложениях: основное или добавочное? (основное)

6)      Что обозначают слова рассматривая, держа? (дополнительное действие, сопутствующее действие)

7)      К одному ли лицу относятся глаголы и слова рассматривая, держа? (к одному)

8)      От каких слов образовались слова рассматривая, держа? (рассматривать, держать)

3.       Чтение правила с. 142. Анализ слова «деепричастие»

4.       Выполнение упр. 273 (устно). Нахождение в тексте деепричастий, подбор вопроса, определение их значений, сравнение деепричастий и глаголами.

5.       Чтение правила с. 143. Составление таблицы.

Деепричастие

                                                           Глагол                                                 +                                      Наречие

1)        Вид (соверш. и несоверш.):                                                                                1) не изменяются, как и наречия:

собирая – собрав                                                                                                  убирая, делая – сегодня, быстро

2)        Переходность и непереходность:                                                                      2) в предложении – обстоятельство:

убирая комнату – рисуя на бумаге                                                                   Листья падали (как?), покачиваясь в воздухе.

3)        Возвратность и невозвратность:

раскачивая – раскачиваясь

4)        Присоединяют имя сущ. в  косв. падеже и поясняются наречиями:

положив на (что?) стол, держа (как?) крепко

6.       Рубрика «Помните»

Рассаживаясь за столом, прозвенел звонок. – Рассаживаясь за столом, гости услышали звонок

7.       Комментированное выполнение упр. 274 (2 предложения): учащиеся списывают предложения, находят деепричастие, подчёркивают его как член предложения, в скобках указывают его глагольные признаки (вид, перех./неперех., возвр./невозвр., какое слово присоединяет).

8.       Самостоятельная работа со следующей проверкой и объяснением.

Найдите деепричастия. Определите, от каких глаголов они образованы. Укажите их признаки.

Держа указку

Рассматривающий картину

Пригибаясь к земле

Проверив себя

Вернувшаяся из поездки

Громко крича

9.       Анализ предложений с ошибочным употребление деепричастий.

Вернувшись из поездки, у него было грустное настроение. Уткнувшись носом в подушку, прекрасные сны снятся Грише. Напевая прекрасную мелодию, приходит сон.

10.   Подведение итогов урока. Выставление оценок.

11.   Рефлексия.

12.   Домашнее задание: § 32, упр. 274 (3-5).