Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Изобразительно - выразительные средства языка"

Урок русского языка "Изобразительно - выразительные средства языка"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык 11 класс. Учитель: Корнева Лилия Петровна

МБОУ ЦО «Каразей»


Тема урока: Изобразительно – выразительные средства языка.


Цель: проверка прочности знаний, полученных при изучении данной темы, закрепление навыка нахождения в текстах изобразительно – выразительных средств языка, способствовать формированию культуры межличностного общения, развитие творческих способностей учащихся.


Оборудование: раздаточный материал, текст, тест, иллюстративный материал проецируется посредством мультимедийного проектора.


Ход урока:


  1. Вступительное слово учителя.

  2. Синтаксический разбор предложения:

С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна.

[ ], a [ ] – повеств., невоскл., сл., ССП, простые .предложения соединены противительным союзом а; 1 предложение – , ДП., распр. 2 предложение – ДП., распр.

Весна просится в душу – метафора.

  1. Объявление учителем темы урока, целей, запись в тетрадь.

  2. Работа с текстом.

- Вашему вниманию предлагается текст (на экране мультимедиа)

1) прочитайте выразительно.

Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня-завтра заревет. Деревья голы, но уже живут, дышат.

- Назовите изобразительно – выразительные средства языка:

-лучи купаются, играя и улыбаясь – олицетворение

-речка надувается, проснулась, заревет – олицетворение

-деревья голы – метафора

-деревья живут, дышат – олицетворение.

5. Словарная работа: (на доске (слева) записаны слова-термины с пропущенными буквами, справа выберите правильный ответ ( 3 столбика. В каком столбике буквы соответствуют пропуску).

Гр…дация о а а

Ол…цетворение и и е

С…некдоха е и е

Анаф…ра а о а

Мет…нимия о о а

Метаф…ра а о а

\/


Слова записать в тетрадь.



  1. Верно ли утверждение? (устно)

  1. Градация – стилистическая фигура, состоящая в расположении ряда слов в порядке нарастания или убывания их смыслового и эмоционального значения? (да)

  2. Олицетворение- троп, состоящий в замене обычного однословного названия какого-то предмета описательным выражением? (нет)

  3. Синекдоха-троп, состоящий в употреблении собственного имени в значении нарицательного. (нет)

  4. Анафора – стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же элементов в начале каждого параллельного ряда. (да).

  5. Метонимия – троп, состоящий в том, что вместо названия одного предмета даётся название другого. (да)

  6. Метафора – употребление слова или выражения в переносном смысле на основе сходства двух предметов или явлений. (да)


Мы повторили лишь некоторые средства выразительности. А сейчас поработаем и вспомним другие изобразительно-выразительные средства языка.


  1. Внимание на экран мультимедиа! Определите тропы. (все выполняют в тетрадях с последующей самопроверкой)

1.)Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами.

а) метонимия б) олицетворение \/

в) эпитет г) перифраза

2.) Редкая птица долетит до середины Днепра.

а) литота б )перифраза

в) гипербола \/ г) метонимия

3.) Синий туман. Снеговое раздолье,

Тонкий лимонный лунный свет.

а) олицетворение б) метонимия

в) аллегория г) эпитет \/

4. )Мальчик с пальчик

а) гипербола б) литота \/

в) сравнение г) олицетворение

5.) А в двери – бушлаты, шинели, тулупы.

а) перифраза б)эпитет

в) литота г) метонимия \/


8. Установите соответствие (работа в парах)

  1. Смотри, ей весело грустить,

Такой нарядно обнаженной. (А.Ахматова)

  1. Не жалею, не зову, не плачу… (С.Есенин)

  2. Я- царь, я-раб, я-червь, я-бог. (Г.Р.Державин)

  3. В сто сорок солнц закат пылал. (В.Маяковский)

  4. Война паслась на всех лугах.

  5. Поют деревья, блещут воды. (Ф.И.Тютчев)

  6. И бредет гармонь куда-то, только слышится едва…(А.Т.Твардовский)

  7. Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория. (М.Шолохов)


  1. метафора

  2. олицетворение

  3. сравнение

  4. гипербола

  5. метонимия

  6. оксюморон

  7. антитеза

  8. градация

(ответ: 1)6, 2)8, 3)7, 4)4, 5)1, 6)2, 7)5, 8)3. )- 1 уч-ся зачитывает предложение, 2уч-ся называет правильный ответ

Физминутка

- А теперь я предлагаю вам отдохнуть. Расслабьтесь, закройте глаза.

Учитель читает стихотворение:


Распустились почки, лес зашевелился,

Яркими лучами весь озолотился.

На его окрайне из травы душистой

Выглянул на солнце ландыш серебристый,

И открылись кротко от весенней ласки

Милой незабудки голубые глазки. (С.Д. Дрожжин)


-Какие изобразительно – выразительные средства помогли вам ярче представить картину? (уч-ся называют)


  1. Работа с текстом.


Прочитайте текст. Определите стиль речи, тип речи, основную мысль.




hello_html_6f817530.png







hello_html_m63b2ace5.png

hello_html_44cc5f9a.png



  1. Итогом нашего урока послужит работа уч-ся.


Уч-ся представляет ребятам наглядное пособие с помощью мультимедийного проектора (было дано перспективное задание: в искусстве и литературе найти иллюстративный материал, к которому нужно подобрать изобразительно – выразительные средства языка, а уч-ся должны определить эти средства).


  1. Выставление оценок.

  2. Домашнее задание


Написать эссе «Как знание изобразительно-выразительных средств речи расширяет мои читательские возможности».



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров567
Номер материала ДA-044022
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх