Урок русского языка на тему "Правописание имён существительных с основой на шипящий" (3 класс)

Тема урока: Правописание имён существительных с основой на шипящий		Дата 10.11.16
Предмет Русский язык		Класс 3 «В»
Цели урока:  научиться писать имена существительные м. и ж. рода с основой на шипящий
Результаты обучения: знают, как пишутся имена существительные м. и ж. рода с основой на шипящий
Критерии успеха Ученики с низкой успеваемостью (УНУ): знают, правописание имён существительных с основой на шипящий; Ученики со средней успеваемостью (УСУ): могут привести свои примеры; Ученики с высокой успеваемостью (УВУ): могут рассказать алгоритм проверки написания мягкого знака у существительных ж.и м. рода с основой на шипящий
Достиг: правильно пишет имена существительные с основой на шипящий			Стремится: допускает ошибки в правописании существительных с основой на шипящий
Ключевые понятия: имя существительное
Ресурсы: учебник, карточки, презентация
Время	Вид работы	Роль учителя		Действия учеников
2 мин	Психологический настрой на урок.	Вступительное слово		Слушают учителя
5 мин	Стадия вызова	Просит открыть тетради и записать дату. Демонстрирует упражнение по каллиграфии (Слайд №1) Знакомит с новыми словарными словами: адрес, аллея -Какой частью речи являются эти слова? -Что мы знаем про имя существительное? -Определите род данных имен существительных. -Измените их по числам Предлагает определить род имён существительных и объяснить правописание ь (Слайд №2) -Сформулируйте тему урока -Что мы сегодня будем делать на уроке?		Открывают тетради и записывают дату Выполняют упражнение по каллиграфии Записывают слова в тетрадь Отвечают на вопросы, выполняют задания Определяют род, формулируют правило Формулируют тему урока Ставят цели урока
15 мин	Стадия осмысления	Предлагает послушать грамматическую сказку с. 61-62 -У каких существительных пишется мягкий знак? Предлагает отгадать слова (Слайд №3)		Слушают сказку Отвечают на вопрос учителя Записывают слова, объясняют написание ь
1 мин	Физ. минутка	Демонстрирует электронную физ. минутку		Выполняют физ. минутку
19 мин	Стадия осмысления	-Как определить, в каких существительных писать мягкий знак, а в каких не писать? (Слайд №4) Предлагает самостоятельно выполнить упр. 175 на с. 63		Рассказывают алгоритм Работают самостоятельно
2 мин	Рефлексия	-Что сегодня на уроке вы узнали нового или вспомнили?		Отвечают на вопрос учителя
1 мин	Д/З	Предлагает записать домашнее задание: с. 62 правило, с.63-64 упр.176		Записывают домашнее задание в дневник

Приложение к уроку:

С.63 упр.175

Реч… как меч…: сечёт и правого, и виноватого. Калач…хлебу не замена. Рож… поспела, берись за дело. На пустой карман и грош… хорош. Хорошую реч… хорошо и слушать. Когда рож…, тогда и мера. Грач… соколу добыча, а лягушка – вороне. Есть грош…, так будет и рож…. Хвощ… деревенский овощ. Вьётся, как уж…, топорщится, как ёж… Какова мать, такова и доч…