Органы дыхания. 3 класс

Тема: Органы дыхания.

Цель:

1.Способствовать формированию знаний о строении органов дыхания, дать представление об их работе; рассказать о значении чистого воздуха для органов дыхания; рассмотреть гигиенические правила дыхания.

2.Развитие связной речи, логического мышления.

3.Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

 Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: таблица «Органы дыхания».

Ход урока:

Этапы урока	Реализация работы
I.Организационный момент.	- Проверка готовности к уроку. - Психологический настрой. - Сообщение темы и цели урока.
II.Подготовка к изучению нового материала.	1.Проверка Д/З (Органы кровообращения) 2.Мотивационный блок. Физкультурой мы, друзья, любим заниматься. Спорт, подвижная игра – нужное занятие. Дай мне руку, улыбнись! Спорт продлит нам нашу жизнь! В городе нашем нет места лентяям, Тем, кто без спорта по жизни шагает. В городе этом вам скажут уверенно: Режим, гигиена важны для спортсмена. 3.Игра – соревнование «Кто больше». (работа в группах) Дети называют признаки, характеризующие здорового человека (веселый, бодрый, статный, правильно питается, у него чистая кожа, занимается спортом…) Ты должен знать свое тело, Знать и любить. Самое первое дело – В мире с ним жить. Каждую клеточку тела Нужно понять, Пользоваться умело И охранять. -Ребята, какой газ необходим человеку для дыхания?
III.Усвоение новых знаний.	1.Вступительная беседа. -Каким образом кровь получает кислород? (через легкие) А как? -Чтобы понять это, нужно знать строение легких, их функции механизм работы – это главная тема урока. -Давайте попробуем закрыть рот, зажать нос и перестать дышать. Что вы почувствовал и? (Нехватку воздуха) Какой состав имеет воздух? ВЫВОД: Человеку для дыхания необходим кислород. -Всю жизнь человек дышит – вдыхает и выдыхает воздух. При вдохе воздух поступает через носовую полость, трахею, бронхи в легкие. Все эти органы составляют дыхательную систему. 2.Работа по таблице «Органы дыхания». (работа в группах) Ученики составляют схему: Органы дыхания: -Носовая полость -трахея -бронхи -легкие 3.Работа с учебником: А) Чтение статьи, обмен мнениями в парах Б) выделение основных правил охраны органов дыхания В) составление дневника двойной записи после чтения Ключевые слова Комментарий Легкие Трахея Состоят из тонких трубочек и т.д. Трубка, защищенная хрящевыми кольцами, по ней воздух попадает в легкие и т.д.
IV.Проверка понимания нового.	1.Работа по учебнику. Обсуждение в группах. -Каково значение носовой полости? -Какую роль играет нос для здоровья человека? 2.Словарная работа: гортань, трахея, бронхи. 3.Беседа: -Что происходит, если кто-то курит, а вы находитесь рядом? (вдыхаем часть дыма) -Что можно сделать в таком случае? -Вставьте пропущенное слово: Курение – это … привычка (вредная) -Какие еще вредные привычки вы знаете? 4.Анализ ситуации: У бабули юбилей: Полон дом у нас гостей. Гости много говорили, Пиво пили и курили. Лишь нерадостно мне одному, Задыхаюсь я в этом дыму. Дым вокруг от сигарет Мне в дыму том места нет! -Чем опасен для здоровья табачный дым? -Как бы вы поступили, если оказались на месте героя стихотворения? (составление постера в группе, спикер от каждой группы  защищает работу). 5.Игра «Выбери правильный ответ». Если рядом курят: А) отойти в сторону Б) попросить не курить В) подойти поближе к курящим. 6.Беседа «Гигиена дыхания»: -Если дышать в комнате. Где много людей, где окна и двери закрыты, и в комнате, где воздуха достаточно много – как это повлияет на организм человека и на его общее здоровье. -В каком случае воздух в классном кабинете становится пыльным? Вред загрязненного воздуха для здоровья? Необходимость содержать комнаты и кабинеты в чистоте( своевременно мыть полы, влажная уборка и т.д.) -Залог здорового функционирования организма – это прогулки на чистом воздухе, на природе, занятия спортом и физическим трудом. - Одежда по погоде, занятия физическим трудом, а также спортом – это главное условие предупреждение таких заболеваний дыхательных органов, как простуда, бронхит, ангина, воспаление легких.
V.Подведение итогов урока. Рефлексия.	- Что нового узнали  сегодня на уроке? - Как устроена и работает дыхательная система? - Из чего состоят легкие? - Какова роль легочных пузырьков? - Почему во время эпидемии гриппа в магазинах, поликлиниках и других учреждениях работники носят марлевые повязки? - Хотели бы вы ещё поучаствовать на таком уроке? - Как оцениваете свою работу на уроке?
VI.Д/З	стр. 10-12, пересказ, ответить на вопросы и выполнить задания.