Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Задания
для достижения планируемых результатов
|
Примечания
|
1.
Организационный этап, вызов
|
Организация
работы;
Беседа
о человеческом обществе;
Вопросы
учащимся для размышления: всегда ли мы справедливо строим суждения о людях?
Есть ли среди нашего окружения люди, которые не получают должной поддержки и
внимания?
Сообщение
темы урока
|
Конспектирование
информации;
Принимают
участие в беседе, отвечают на предложенные вопросы
|
Организация
материала в тетради;
Ответить
на дискуссионные вопросы
|
|
2.
Актуализация знаний
|
Рассказ
о цикле Н.В. Гоголя «Петербургские повести»;
Стимулирование
мыслительной деятельности учащихся вопросом: почему повесть носит такое
название?
|
Конспектирование
информации;
Пересказ
повести «Шинель»;
Анализ
названия повести
|
Пересказ;
Ответы
на вопросы;
Анализ
названия произведения
|
|
3.
Освоение нового материала, осмысление
|
Анализ
текста: указание на нужные для анализа героя отрывки текста, ориентация
ответов учащихся;
Даёт
точное определение литературного типа;
Задает
вопросы для размышления:
Выдумал
ли Гоголь этот тип или заимствовал из жизни?
Актуальна
ли сейчас тема «маленького человека»?
В
каких произведениях мы уже встречались с подобными героями?
Рассказывает
о развитии литературного типа
|
Анализируют
предложенные фрагменты повести «Шинель», предлагают своё определение
литературного типа «маленький человек»
Отвечают
на вопросы;
Вспоминают
изученные произведения русской литературы
Конспектирование
новой информации
|
Составление
кластера;
Ответы
на вопросы;
Анализ
и привлечение существующего читательского опыта
|
|
4.
Рефлексия
|
Задаёт
вопрос: зачем писатели и прочие деятели культуры обращают наше внимание на
«маленьких людей»? Что должно измениться?
Даёт
задание «Снимаем кино», объясняет, как его выполнять
|
Размышляют,
отвечают на вопросы.
Выполняют
задание
|
Вопросы
для размышления;
«Снимаем
кино» (составление примерного «сценария» фильма по мотивам изучаемого
произведения)
|
|
5.
Обобщение, рефлексия (по уроку)
|
Подводит
итоги урока, задавая обобщающие вопросы: с каким типом познакомились? Каково
наше отношение к нему?
Просит
заполнить табличку «плюс, минус, интересно»;
Выставление
оценок за урок
|
Отвечают
на вопросы, подводят итоги урока;
Заполняют
табличку в тетради
|
Вопросы
на закрепление;
Заполнение
таблицы
|
|
6.
Домашнее задание
|
Объявляет
и объясняет домашнее задание
|
Записывают
домашнее задание
|
Дом.
задание: создать свой текст о «маленьком человеке» (2 варианта работы:
написать письмо Акакию Акакиевичу или написать рассказ о маленьком человеке в
современном мире).
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.