Урок
русского языка в 5
классе
Тема Текст-описание.
Цели и
задачи урока:
·
дать представление о типе речи описании, расширить преставление об
изобразительно-выразительных средствах; закрепление умения сопоставлять, сравнивать
явления, предметы;
·
развитие умения размышлять;
·
воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, активность
детей.
Тип
урока: комбинированный
Оборудование:
карточка со схемой.
I.
Организационный момент
1. Приветствие,
проверка готовности к уроку, запись темы.
II.
Проверка домашнего задания
Сдать работы на проверку (письмо другу).
III.
Актуализация знаний и умений
1.
Обучающая игра «Угадай слово»
Цель: сформулировать тему урока.
З/е: выделить в словах первый звук и, сложив эти звуки, назовите новое
слово.
Тяжёлый, едкий, классный, стройный, толстый.
Облачный,
пушистый, игривый, слепой, аккуратный, ночной,
известный, единственный.
2.
Определительный диктант
З/е: записать
текст, определить тип речи, доказать.
Синица
Какая яркая
и красивая птица-синица!
Головка
у синички чёрненькая. Щёчки беленькие. Спина и крылья зеленовато-серые. Грудка
жёлтая с чёрным галстучком.
Глаз
не отведёшь!
-
Что
такое описание?
Описание – изображение людей,
предметов, животных, природы. К текстам описательного характера можно поставить
вопрос «какой?» В описании главную смысловую нагрузку несут прилагательные. Для
описания характерно использование художественных средств (эпитетов,
олицетворений).
-
Что
можно описывать?
-
Что
(кто) был описан в тексте?
IV. Формирование
новых понятий
1.
Работа с учебником (стр. 37, 39)
З/е:
внимательно прочитать теоретический материал учебника, ответить на вопросы:
-
Какие
способы связи предложений в тексте?
-
В
каком стиле научном или художественном описание предмета более полное?
-
Почему
в художественном стиле выделяются более яркие признаки предмета?
-
Какие
языковые средства используются при описании?
V.
Формирование умений и навыков
1.
Практическая работа
З/е:
выполнить упр. 82, 84, 85 (стр. 38, 39).
VI. Итог
урока
1. Рефлексия
2.
Комментирование оценок
VII.
Домашнее задание.
Выполнить упр. 83, стр. 38. Выполнить задания текста: № 2 и № 4.
В солнечном проеме двери вдруг появилась собака.
Собак-а, в-беж-а-л-а.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.