987731
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка на тему"Повторение изученного об имени существительном"

Урок русского языка на тему"Повторение изученного об имени существительном"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка в 6-м классе на тему "Имя существительное. Обобщение изученного"

Учитель Теперик В.Л.

Цели:

обобщить и систематизировать знания, полученные на предыдущих уроках;

содействовать совершенствованию орфографического навыка, развитию связной речи учащихся


Оборудование:

перфокарты, карточки со словами для орфографической работы, отпечатанные тексты.


Ход урока


I. Организационный момент


II. Сообщение темы, постановка целей


- Прочитайте тему урока (на доске). Каковы цели урока?


III. Повторение теоретического материала. Проверка домашнего задания


- Дайте определение имени существительного.


- Вспомним, как образуются имена существительные. На этот вопрос нам поможет ответить домашнее задание. Вы должны были разобрать по составу слова и определить способ словообразования. Все эти слова - существительные. Сделайте вывод об образовании имён существительных.


(Образуются от основ имён существительных, прилагательных, глаголов морфологическим способом:


а) суффиксальным - барабанщик, градусник, тишина, воспитатель;


б) приставочно-суффиксальным - наушники, взморье, заречье, подоконник;


в) приставочным (реже) - сверхприбыль, раскрасавица, недруг, соавтор;


г) бессуффиксным - перелёт, выбор, синь, глушь, бег;


д) сложением основ - атомоход, мореплаватель, первоклассник, орденоносец.)


- Что ещё вы знаете о словообразовании имён существительных?


(В существительные переходят прилагательные, теряя при этом свои грамматические признаки (не изменяются по родам, не согласуются с существительными): рабочий, дежурный.


Также: стенгазета - начальная часть 1-го слова и второе слово; завхоз - начальные части слов; МОПК - соединяются названия начальных букв, ТЮЗ - начальные звуки - это аббревиатура).


IV. Повторение морфемного состава имён существительных


- Какие морфемы записаны на доске?


-л--оват--ец--ушк--еньк--онок--очк--ич--ть--тель--ищ--ин


- На какие две группы можно разделить эти суффиксы?


(Словообразующие и формообразующие; имён существительных и других частей речи.)


- Выберите суффиксы других частей речи.


- Суффикс -еньк- - и для существительных, и для прилагательных: маленький, дороженька.


- Определите значения суффиксов (суффиксы субъективной оценки; названия лиц по месту их жительства, по роду занятий)


- В тетради в строчку запишите примеры слов с данными суффиксами.


- Какие слова записали?


V. Орфографическая работа


- Прочитайте слова на доске (на карточках). Что у них общего?


плеч:

родник

сокровищ:

луч:

гореч:

безветрие

роскош:

туч:

сила

задач:


- К словам "безветрие", "сила", "родник" подберите синонимы.


(убрать карточки со словами, под ними - ключ:, тиш:, мощ: )


- Что теперь общего? (Орфограмма "Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных")


- Как вы думаете, какое будет задание?


- Запишите эти слова в три столбика: по склонениям, ставя, где нужно, мягкий знак.


(1 ученик за доской)


- Проверьте. Кто не согласен?


- Какие существительные относятся к первому склонению? ко второму? к третьему? Когда на конце имён существительных после шипящих пишется Ь? Для чего он служит? (показатель рода) В какой форме стоят существительные I и II склонений? (В форме мн.ч. родительного падежа.)


- Существительные I и II склонения поставьте в форму творительного падежа единственного числа. Запишите в строчку.


- Назовите слова, в окончаниях которых пишется О.


- Какая гласная в окончаниях других слов? (Е)


- Объясните написание окончаний.


VI. Работа с перфокартами


- Итак, мы повторили некоторые правила, с которыми познакомились, изучая имя существительное. Но осталось ещё одно, очень важное и очень сложное. Какое? (И - Е в безударных окончаниях имён существительных в ед.ч.)


- Когда в падежных окончаниях имён существительных пишется И? Е?


- Проверим ваше умение использовать это правило на практике.


- Приготовьте перфокарты, листочки.


шёл к станции по дороге по аллее

беседовал о профессии об отзыве о героизме

рассказывал о берёзе о лекции о брошюре

говорил о Марии о Наталье о Маше

сидел на ели на постели на ёлке

говорил Дарье Ксении Даше

писал в тетради в тетрадке в альбоме

материал по истории по географии по химии

беседа о космосе медицине растении


VII. Работа с текстом


- На наших уроках мы не раз обращались к поэзии А.А.Фета. Какую особенность некоторых его стихов мы отметили? (Отсутствие глаголов, обилие существительных. При этом стихи динамичны: действие обозначают существительные бег, шёпот, шелест и т.п.; также есть движение взгляда, изменения в природе и в состоянии лирического героя - всё это передано с помощью существительных.)


- Прочитаем текст.


Афанасий Афанасьевич Фет. Имя, знакомое с детства. Фет - замечательный поэт-пейзажист, воспевший в своём творчестве природу России. В его стихах предстаёт перед нами робкая русская весна. Нам открывается русское лето. Мы любуемся неповторимой русской осенью. Нас радует сказка русской зимы.


У Фета особый путь в искусстве: он стремится запечатлеть ускользающую, мимолётную красоту - красоту мира и человеческих чувств.


- Какова тема текста? Какое предложение содержит главную мысль? Озаглавьте текст.


- Почему в тексте так часто повторяется слово "русская"?


- Объясните постановку тире в третьем предложении. В роли каких других членов предложения может выступать имя существительное? Приведите примеры из текста.


- Что вы можете сказать о фамилии Фет? (Она иноязычного происхождения; оканчивается на согласный; слово склоняется, т.к. в данном случае фамилия принадлежит мужчине. Но - "Шарлота Фёт, о Шарлоте Фёт". Это несклоняемое существительное.)


- Найдите разносклоняемые имена существительные. (путь, имя) Почему они так называются? (Род., дат., предл. пад. ед.ч. - окончания 3-го скл.; тв.пад. - 2-го.)


- Дополните 4, 5, 6 и 7 предложения, напишите, о каких именно приметах весны пишет поэт, что радует нас летом или зимой, что восхищает осенью.


- Прочитайте свои предложения. Какой знак препинания нужно поставить в 4, 6 и 7 предложениях? Почему? (Двоеточие. Ряд однородных членов с обобщающим словом.)


VIII. Подведение итогов

- Достигнуты ли цели, поставленные в начале урока?


IX. Домашнее задание


- Параграф 42, план морфологического разбора; упр.234, с.94

Общая информация

Номер материала: ДA-039326

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.