Урок русского языка по теме "Цитаты"

Упражнение 1.Запишите предложения, содержащие цитату различными способами, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление.

1.Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи говорил Поль Рикёр.

2.По мнению В. Г. Короленко русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли.

3.Исследователь русского языка М. В. Панов писал Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу.

4.Георг фон Габеленц справедливо утвеждал что языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя.

Упражнение 2. Составьте и запишите предложения, содержащие цитату различными способами, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление.

А) как прямую речь

Б) как косвенную речь

В)как часть авторского текста, используя вводные слова ,указывающие на источник сообщения (по словам кого-либо, по утверждению кого-либо, по мнению кого-либо )

Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.

( Д. С. Лихачёв)

Упражнение 3. Укажите предложение, в котором цитата оформлена неверно.

1.Академик В.И.Вернадский утверждал – «Ученые должны чувствовать себя ответственными за последствия своих открытий»

2. «…Искусство вместе с речью есть одно из орудий общения, а потому и прогресса», - писал в одной из статей Л.Н.Толстой.

3.В одном из интервью русский ученый-физиолог И.П.Павлов заметил, что «у науки нет родины, а у ученого она должна быть».

4.В.Г.Белинский писал: «…натура Онегина была слишком хороша, если бы её не убило такое воспитание»

Упражнение4. Укажите, какой способ оформления цитаты использован в предложении. Найдите соответствие.

Пример Оформление цитаты

1)Пушкин писал Чаадаеву: «Мой друг, А)прямая речь

отчизне посвятим души прекрасные порывы!» Б) косвенная речь

2)А.П.Чехов подчёркивал, что «…праздная жизнь В) вводные слова

Не может быть чистою».

3)По слова М.Горького, «искусство должно

облагораживать людей».

4)Г.Гейне писал, что «каждый человек – это мир,

огромный и неповторимый».

Выполните творческую работу. Дано начало сочинения на лингвистическую тему.

Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не всё, что содержится в живой человеческой речи. Однако в распоряжении как пишущего, так и читающего есть не только слова, но и знаки препинания. Они помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи.

Продолжите его , приведя 2 примера из текста, с которым работали вначале урока.

Используйте в сочинении высказывание К.Г.Паустовского. Цитату оформите любым способом. Объем сочинения не менее 30 (Ваших!)слов.

Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. (К.Г.Паустовский)

Выполните творческую работу. Дано начало сочинения на лингвистическую тему.

Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не всё, что содержится в живой человеческой речи. Однако в распоряжении как пишущего, так и читающего есть не только слова, но и знаки препинания. Они помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи.

Продолжите его , приведя 2 примера из текста, с которым работали вначале урока.

Используйте в сочинении высказывание К.Г.Паустовского. Цитату оформите любым способом. Объем сочинения не менее 30 (Ваших!)слов.

Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. (К.Г.Паустовский)

Выполните творческую работу. Дано начало сочинения на лингвистическую тему.

Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не всё, что содержится в живой человеческой речи. Однако в распоряжении как пишущего, так и читающего есть не только слова, но и знаки препинания. Они помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи.

Продолжите его , приведя 2 примера из текста, с которым работали вначале урока.

Используйте в сочинении высказывание К.Г.Паустовского. Цитату оформите любым способом. Объем сочинения не менее 30 (Ваших!)слов.

Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. (К.Г.Паустовский)

Оценочный лист ученика _______________________________________

0-10 баллов - «2»

10-14 баллов – «3»

15-18 баллов – «4»

19-20 баллов – «5»

2.Повторение знаков препинания в предложениях с прямой речью

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки - «4»

3-4 ошибки – «3»

Более 5 ошибок – «2»

3.Упражнение 1

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки - «4»

3-4 ошибки – «3»

Более 5 ошибок – «2»

4.Упражнение 2

5. Упражнение 3

6. Упражнение 4

Оценочный лист ученика _______________________________________

0-10 баллов - «2»

10-14 баллов – «3»

15-18 баллов – «4»

19-20 баллов – «5»

2.Повторение знаков препинания в предложениях с прямой речью

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки - «4»

3-4 ошибки – «3»

Более 5 ошибок – «2»

3.Упражнение 1

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки - «4»

3-4 ошибки – «3»

Более 5 ошибок – «2»

4.Упражнение 2

5. Упражнение 3

6. Упражнение 4

Оценочный лист ученика _______________________________________

0-10 баллов - «2»

10-14 баллов – «3»

15-18 баллов – «4»

19-20 баллов – «5»

2.Повторение знаков препинания в предложениях с прямой речью

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки - «4»

3-4 ошибки – «3»

Более 5 ошибок – «2»

3.Упражнение 1

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки - «4»

3-4 ошибки – «3»

Более 5 ошибок – «2»

4.Упражнение 2

5. Упражнение 3

6. Упражнение 4

учитель русского языка и литературы «МОУ ООШ с.Талалихино» Гешко Елена Валентиновна

Тема урока: Цитаты и знаки препинания при них

Цели: 

- познакомить учащихся с понятием «цитата» и ролью цитирования в тексте; охарактеризовать основные способы цитирования; формировать умение пунктуационно правильно оформлять цитату.

- совершенствовать умения использовать разные способы передачи чужой речи;

формировать пунктуационных навыков при употреблении предложений с прямой и косвенной речью;

- развивать коммуникативные свойства речи ,совершенствовать умение создавать речевое высказывание.

- прививать внимательное отношение к слову.

Оборудование: презентация

Ход урока

. Организационный момент.

Ребята, сегодня мы продолжим изучение темы способы передачи чужой речи. Начнем с повторения .

II. Повторение ранее изученного материала. Орфографическая работа.

1)Самостоятельная работа учащихся

Учитель: выполните следующую работу: подпишите листочек, самостоятельно прочитайте текст, вставьте в таблицу пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания в конце предложений. На работу вам дается 3 минуты.

Т..⁽¹⁾мнота пр..⁽²⁾ближающ..⁽³⁾йся ночи могла избавить меня от всякой опас(?)⁽⁴⁾ности,как , вдруг, огл..⁽⁵⁾нувшись, увид..⁽⁶⁾л я, что Савельича (со)⁽⁷⁾мною (не)⁽⁸⁾было. 2)Бедный старик на своей хр..⁽⁹⁾мой лошади (не)⁽¹⁰⁾мог ускакать от разбойников. 3) Что было делать_⁽¹¹⁾ 4)Подождав его (не)⁽¹²⁾сколько минут и удостоверясь в том, что он задержан, я п..⁽¹³⁾воротил лошадь и отправился его выручать.<…>

5) Пугачев узнал меня с первого взгляду_⁽¹⁴⁾6) «А, ваше бл..⁽¹⁵⁾городие _⁽¹⁶⁾ - сказал он мне (с)⁽¹⁷⁾живостью. –Как пож..⁽¹⁸⁾ваеш(?)⁽¹⁹⁾ _⁽²⁰⁾»

Слайд с текстом. (чтение текста вслух) Проверка выполнения задания Поменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте выполнение задания. В таблице поставьте + если ваш ответ правильный, если нет, поставьте минус. Оцените работу, сосчитав правильные ответы (Слайд с ответами)

0-10 баллов - «2»

10-14 баллов – «3»

15-18 баллов – «4»

19-20 баллов – «5»

буквы или знака

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

е

и

е

-

я

е

раздельно

раздельно

о

е

?

слитно

о

.

а

!

раздельно

и

ь

?

2)Опрос

Прочитайте еще раз предложение №6 . Охарактеризуйте его. (это предложение с прямой речью) Запишите схему этого предложения.

«П! – а.- П?»

Что такое прямая речь? (точно воспроизведенная чужая речь от лица того кто ее говорит

Как оформляется прямая речь на письме?

Что такое косвенная речь?(чужая речь, переданная от лица говорящего , а не того , кто ее на самом деле произнес.)

Что представляет собой предложение с косвенной речью?( сложное предложение , состоящее из двух частей).

3)Устная работа по предложению с косвенной речью

Найдите ошибки в предложениях с косвенной речью (2 предложения на слайде)

1)Пугачев сказал Гринёву, что ты крепко передо мною виноват.

2)Иван Кузьмич сказал коменданту, что наш долг защищать крепость до последнего издыхания.

Проверка Слайд

4)Повторение знаков препинания при прямой речи.

Выполните задание (2 ученика на доске записывают предложения расставляют пропущенные буквы и знаки препинания, остальные записывают предложения в тетрадь , расставляют знаки препинания и буквы в предложениях с прямой речью) Проверка с доски.

Л.Н.Толстой говорил слово выражение мысли и может служить соединению и разделению людей; поэтому нужно с осторожностью обращаться с ним.

Время проходит , но сказанное слово остается утверждал Л.Н.Толстой.

.Определение темы и цели урока.

- Мы записали с вами точные выдержки из высказываний Л.Н.Толстого. Как вы понимаете эти слова, согласны ли вы с писателем?

- Знаете ли вы, как называются такого рода высказывания? (точные дословные выдержки из высказываний называют цитатами)

- Итак, сегодня мы с вами познакомимся с понятием «Цитата» и научимся правильно оформлять цитаты на письме. Запишите тему нашего урока : Цитаты и знаки препинания при них.

.Изучение нового материала.

1) Работа с учебником

- Откройте учебник на стр.208 и прочитайте определение цитаты. Слайд (определение цитаты)

Цитаты ( от лат.сitō- «вызываю, привожу») – это дословные (точные) выдержки из высказываний и сочинений кого-либо, приводимые для подтверждения или пояснения своей мысли.

- С какой же целью используется цитирование в тексте? (для подтверждения или пояснения своей мысли)

- В каких текстах можно использовать цитаты? ( в текстах сочинений, в публицистических текстах)

- Мы с вами установили, что такое цитата. Давайте рассмотрим, какие способы цитирования существуют и как оформляются на письме.

Прочитайте текст параграфа 37. (стр.208-209) Составьте вопрос к каждому абзацу ( 1 ряд – 1 абзац, 2 ряд – 2 абзац, 3 ряд – 3 абзац).

Проверка (учащиеся каждого ряда задают свои вопросы, остальные отвечают на них, используя текст параграфа)

2) Сделаем выводы о способах цитирования

Слайд

1.Цитаты могут стоять при словах автора и представлять собой прямую речь. В этом случае знаки препинания ставятся, как в предложениях с прямой речью.

Белинский писал о романе Пушкина : « Онегин есть самое задушевное произведение Пушкина , самое любимое дитя его фантазии» .

2. Если цитата приводится не полностью, то на месте пропущенных слов ставится многоточие.

Нельзя не согласиться со Л.Кассилем, который говорил: «Хорошая книга – это дверь …в какой-то новый, пусть и не очень большой… уголок жизни».

3.Если цитата вводится как часть предложения, то пишется в кавычках и со строчной буквы.

М.Шолохов утверждал, что язык – «величайшее богатство народа».

- Как оформляется стихотворная цитата? (примечание)

4. При цитировании стихотворного текста, в котором соблюдаются строки и строфы подлинника, кавычки обычно не ставятся; стихотворный текст размещается между строчками сочинения и отделяется от них знаками препинания как при прямой речи.

Огромной поэтической силой и проникновенностью веет от строк А.Прокофьева:

Сколько звёзд голубых, сколько синих,

Сколько ливней прошло, сколько грёз.

Соловьиное горло - Россия,

Белоногие пущи берез.

5. Как оформляется на письме эпиграф?

Эпиграф к «Капитанской дочке»

Береги честь смолоду.

Пословица

V. Закрепление изученного материала.

Упражнение 1.Запишите предложения, содержащие цитату различными способами, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление.

1.Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи говорил Поль Рикёр.

2.По мнению В. Г. Короленко русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли.

3.Исследователь русского языка М. В. Панов писал Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу.

4.Георг фон Габеленц справедливо утвеждал что языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя.

Упражнение 2. Составьте и запишите предложения, содержащие цитату различными способами, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление.

А) как прямую речь

Б) как косвенную речь

В)как часть авторского текста, используя вводные слова ,указывающие на источник сообщения (по словам кого-либо, по утверждению кого-либо, по мнению кого-либо )

Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.

( Д. С. Лихачёв)

Упражнение 3.

Укажите предложение, в котором цитата оформлена неверно.

1.Академик В.И.Вернадский утверждал – «Ученые должны чувствовать себя ответственными за последствия своих открытий»

2. «…Искусство вместе с речью есть одно из орудий общения, а потому и прогресса», - писал в одной из статей Л.Н.Толстой.

3.В одном из интервью русский ученый-физиолог И.П.Павлов заметил, что «у науки нет родины, а у ученого она должна быть».

4.В.Г.Белинский писал: «…натура Онегина была слишком хороша, если бы её не убило такое воспитание»

Упражнение4. Укажите, какой способ оформления цитаты использован в предложении. Найдите соответствие.

Пример Оформление цитаты

1)Пушкин писал Чаадаеву: «Мой друг, А)прямая речь

отчизне посвятим души прекрасные порывы!» Б) косвенная речь

2)А.П.Чехов подчёркивал,что «…праздная жизнь В) вводные слова

Не может быть чистою».

3)По слова М.Горького, «искусство должно

облагораживать людей».

4)Г.Гейне писал, что «каждый человек – это мир,

огромный и неповторимый».

V. Творческая работа.

Знание оформления предложений с цитатами вам пригодятся в 9 классе при работе над экзаменационным сочинением на лингвистическую тему. Выполните творческую работу

Дано начало сочинения на лингвистическую тему.

Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не всё, что содержится в живой человеческой речи. Однако в распоряжении как пишущего, так и читающего есть не только слова, но и знаки препинания. Они помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи.

Продолжите его, приведя 2 примера из текста, с которым работали вначале урока.

Используйте в сочинении высказывание К.Г.Паустовского. Цитату оформите любым способом. Объем сочинения не менее 30 (Ваших!)слов.

Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. (К.Г.Паустовский)

Выполнение творческой работы 5 -7 мин (либо Д/з)

Д/з § 37 закончить сочинение.

VII. Подведение итогов урока. Выставление оценок

- Что такое цитаты?

- Какова их роль в тексте?

- С какими способами оформления цитат мы познакомились?

Оцените свою работу на уроке с помощью оценочного листа. Листы сдайте.

Благодарю за совместную работу.

• 1 слайд

  ЦИТАТЫ и ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ НИХ Урок русского языка в 8 классе

• 2 слайд

  Повторим орфографию и пунктуацию 1)Те(1)мнота при(2)ближающе(3)йся ночи могла избавить меня от всякой опас(4)ности,как , вдруг, огля(5)нувшись, увиде(6)л я, что Савельича со_ (7)мною не_ (8)было. 2)Бедный старик на своей хро(9)мой лошади не_ (10)мог ускакать от разбойников. 3) Что было делать?(11) 4)Подождав его не(12)сколько минут и удостоверясь в том, что он задержан, я по(13)воротил лошадь и отправился его выручать.<…> 5) Пугачев узнал меня с первого взгляду.(14)6) «А, ваше бла(15)городие !(16) - сказал он мне с_(17)живостью. –Как пожи(18)ваешь(19) ?(20)»

• 3 слайд

  В таблице поставьте +, если ваш ответ правильный, если ответ неправильный, поставьте минус. Оцените работу, сосчитав баллы за правильные ответы 0-10 баллов - «2» 10-14 баллов – «3» 15-18 баллов – «4» 19-20 баллов – «5» № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ответ е и е - я е раздельно раздельно о не № 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ответ ? слитно о . а ! раздельно и ь ?

• 4 слайд

  Найдите ошибки в предложениях с косвенной речью 1)Пугачев сказал Гринёву, что ты крепко передо мною виноват. 2)Иван Кузьмич сказал коменданту, что наш долг защищать крепость до последнего издыхания.

• 5 слайд

  1)Пугачев сказал Гринёву, что он крепко перед ним виноват. 2)Иван Кузьмич сказал коменданту, что их долг защищать крепость до последнего издыхания.

• 6 слайд

  Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью,вставьте пропущенные буквы Л.Н.Толстой говорил слово –выр..жение мысли и может служить соед..нению и ра..делению людей; поэтому нужно с осторожностью обращаться с ним. Время проходит, но сказа(н,нн) ое слово остает(?)ся утверждал Л.Н.Толстой

• 7 слайд

  Цитаты (от лат.cito – привожу в движение, взываю, доказываю правоту) – дословные (точные) выдержки из чьих-либо высказываний и сочинений, приводимые для подтверждения или пояснения каких-либо мыслей.

• 8 слайд

  Как оформляется цитата Правило Примеры 1.Если цитата сопровождается словами автора , то она оформляется как прямая речь Белинский писал о романе Пушкина: «Онегин есть самое задушевное произведение Пушкина , самое любимое дитя егофантазии». 2.Если цитируемое предложение приводится не полностью, пропуск в нем обозначается многоточием Нельзя не согласиться соЛ.Кассилем, который говорил:«Хорошая книга –это дверь …в какой-то новый , пусть не очень большой … уголок жизни»

• 9 слайд

  3. Если цитата включается в авторский текст как часть предложения, она заключается в кавычки, но пишетсясо строчнойбуквы. М.Шолоховутверждал, что язык –«величайшее богатство народа». 4. При цитировании стихов с сохранением разбивки на строки кавычки не ставятся Огромнойпоэтической силой веет от строкА.Прокофьева: Сколько звёзд голубых, сколько синих, Сколько ливней прошло, сколько гроз. Соловьиное горло – Россия, Белоногиепущи берёз.

• 10 слайд

  5.Эпиграф обычно оформляется без кавычек в правой части строки , а ссылка на источник дается на следующей строке без скобок. Эпиграф к «Капитанской дочке»А.С.Пушкина Береги честь смолоду. Пословица

• 11 слайд

  Упражнение 1. Запишите предложения, содержащие цитату расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление. 1.Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи говорил Поль Рикёр. 2.По мнению В. Г. Короленко русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли. 3.Исследователь русского языка М. В. Панов писал Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу. 4.Георг фон Габеленц справедливо утвеждал что языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя.

• 12 слайд

  Упражнение 2. Составьте и запишите предложения, содержащие цитату различными способами, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление. А) как прямую речь Б) как косвенную речь В)как часть авторского текста, используя вводные слова , указывающие на источник сообщения (по словам кого-либо, по утверждению кого-либо, по мнению кого-либо ) Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит. ( Д. С. Лихачёв)

• 13 слайд

  Проверь себя 1.Д. С. Лихачёв писал: «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». 2. Д. С. Лихачёв считал ,что «вернейший способ узнать человека - …прислушаться к тому, как он говорит». 3. По словам Д.С.Лихачева, «вернейший способ узнать человека – …прислушаться к тому, как он говорит».

• 14 слайд

  Упражнение 3. Укажите предложение, в котором цитата оформлена неверно. А)Академик В.И.Вернадский утверждал – «Ученые должны чувствовать себя ответственными за последствия своих открытий» Б) «…Искусство вместе с речью есть одно из орудий общения, а потому и прогресса», - писал в одной из статей Л.Н.Толстой. В) В одном из интервью русский ученый-физиолог И.П.Павлов заметил, что «у науки нет родины, а у ученого она должна быть». Г) В.Г.Белинский писал: «…натура Онегина была слишком хороша, если бы её не убило такое воспитание»

• 15 слайд

  Упражнение4. Укажите, какой способ оформления цитаты использован в предложении. Найдите соответствие. Пример Оформление цитаты 1)Пушкин писал Чаадаеву: А)прямая речь «Мой друг, отчизне посвятим Б) косвенная речь души прекрасные порывы!» В) вводные слова 2)А.П.Чехов подчёркивал, что «…праздная жизнь не может быть чистою». 3)По слова М.Горького, «искусство должно облагораживать людей». 4)Г.Гейне писал, что «каждый человек – это мир,огромный и неповторимый».

• 16 слайд

  Проверь себя. Упражнение 3 . Ответ: А Упражнение 4. Ответ: 1 А 2 Б 3 В 4 Б

• 17 слайд

  Прочитайте начало сочинения на лингвистическую тему. Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не всё, что содержится в живой человеческой речи. Однако в распоряжении как пишущего, так и читающего есть не только слова, но и знаки препинания. Они помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи. Продолжите его , приведя 2 примера из текста, с которым работали вначале урока. Используйте в сочинении высказывание К.Г.Паустовского. Цитату оформите любым способом. Объем сочинения не менее 30 (Ваших!)слов.   Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. (К.Г.Паустовский)

• 18 слайд

  Домашнее задание Стр208-209 § 37 Выполнить творческую работу (сочинение)

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!

• 20 слайд

  Подготовила учитель русского языка и литературы «МОУ ООШ с.Талалихино» Гешко Елена Валентиновна

1. Л.Н.Толстой говорил слово - выр..жение мысли и может служить соед..нению и ра..делению людей; поэтому нужно с осторожностью обращаться с ним.

2. Время проходит , но сказа(н,нн)ое слово оста..тся утверждал Л.Н.Толстой.