Открытый урок русского языка
в 3 классе (2015.)
Тема: Части речи. Их употребление и роль в
предложении (Повторение изученного о имени прилагательном и предлоге во 2
классе.).
Цель: продолжить работу по закреплению знаний
о частях речи, учить
выделять в
тексте имена прилагательные и предлоги, используя знания о них, определять их
роль в речи; учить культуре общения при работе в паре, умению давать самооценку
своим знаниям.
Ход урока
1.Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
- К любой работе нужно
приступать с хорошим настроением. Давайте пожелаем друг другу и гостям успехов.
- Мы рады приветствовать Вас в
нашем классе,
Возможно, есть
классы и лучше и краше,
Но пусть Вам и нам
здесь будет светло,
Пусть будет уютно,
приятно, легко.
2.Запись числа. Чистописание.
О ой он она
3.Объявление темы урока.
- Сегодня мы опять отправляемся
на Гору Знаний, где должны покорить вершину Имя прилагательное и предлог.
Всё, что мы узнали об этих частях речи во 2 классе, нужно вспомнить.
Могу
Знаю
Учусь
Не знаю
- Поставьте свою сигнальную
карточку на ту ступень, где вы находитесь сейчас. (Дети расставляют знаки на
горе.)
- На какие вопросы для себя вы
хотите найти ответ на уроке?
4.Повторение о безударных
гласных.
- Повторим способы проверки
безударных гласных, о которых мы говорили на прошлом уроке. (Дети называют 2
способа.)
а) индивидуальная работа (интерактивная доска)
б) класс работает по карточкам с последующей взаимопроверкой работ по
оценочному листу.
Проверка.
- Обменяйтесь работами и
проверьте их выполнение. Оценку поставьте, ориентируясь на оценочный лист.
На доске оценочный лист: «5»
- 0 ош.
«4»
- 1,2 ош.
«3»
- 3,4 ош.
«2»
- 5 ош. и больше
- Подведём итог. Кто получил
«5»? «4»? «3»? «2»?
5.Повторение об имени
прилагательном.
На доске: Красные зори,
Красный восход,
Красные речи
У Красных ворот.
- Назовите в тексте имена
прилагательные.
- В каком случае прилагательное
красный обозначает цвет, а в каком значение «красивый»?
- Почему «Красных» написано с
большой буквы?
- Что вы знаете об имени
прилагательном, обобщаем. (Пишу на доске.)
Имя прилагательное
Часть речи
Какой? Какая?
Признак предмета
Изменяется
по родам, числам
6.Работа в парах.
- Выпишите все прилагательные с
вопросами.
Проверка по работе 1 ученика.
- Какие замечания?
7.Физминутка.
- А теперь, ребята, встали,
Быстро руки вверх
подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо,
влево,
И попрыгали все смело.
Улыбнулись мы друг другу
Тихо сели и за дело.
8.Словарная работа. Презентация.
- Запишите слова. (Фото
животных.)
- Проверьте. (Слайд)
- У кого не было ошибок?
9.Повторение о предлоге.
Презентация.
- Какую часть речи будем
повторять? (Слайд)
- Прочитайте текст и выпишите из
него предлоги.
Проверка по слайду.
- У кого не было ошибок?
- Как вы определяли предлог?
- Вспомним, что мы знаем о
предлоге.
На доске:
Предлог
Часть речи
Служит для связи слов
- К какой части речи относится?
- В этом вам поможет разобраться упражнение 41, стр. 23.
10.Упр. 41, стр. 23 (по рядам).
- Каждый ряд записывает своё предложение. Подчеркните в
предложениях предлог и слово, к которому оно относится.
Проверка. (По 1 ученику с ряда на оценку.)
- Сделайте вывод. (Предлоги относятся к именам
существительным.)
- Обозначьте части речи в предложениях.
11.Работа с карточками. Обобщение.
- Назовите предложения из своих карточек, если там есть
предлог.
- Выпишите номера главных членов предложения через
запятую (6 вариантов).
Проверка: (По 1 ученику с каждого варианта.)
1 в. – 1, 2, 3, 1, 5, 3.
2 в. – 1, 2, 3, 1, 4, 3.
3 в. – 1, 2, 2, 3, 3, 1.
4 в. – 1, 2, 3, 1, 5, 3.
5.в. – 4, 3, 3, 1, 4, 3.
6 в. – 3, 2, 4, 3, 1, 2.
12.Рефлексия.
- Вспомните, какую цель ставили себе на урок.
- Кому удалось ответить на поставленный вопрос?
- Что было легко делать? Почему?
- Что вызвало затруднение?
- Поставьте свою сигнальную карточку на ту ступень, куда
теперь позволяют ваши знания. (Выставляют сигналы ученики.)
13.Итог урока.
14.Д/задание: упр. 42, с.23.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.