Урок русского языка по теме "Причастный оборот" ( 7 класс)

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ 

( с украинским языком обучения)

Тема           Знаки препинания при причастном обороте. Развитие речи, культура речи.  «Все создается трудом»

Цели и задачи урока:

·         совершенствовать языковые, познавательные, коммуникативные   компетентности учащихся

-          обобщить и систематизировать знания о причастии как части речи

-          закрепить навыки  конструирования предложений с причастным оборотом и постановки знаков препинания в предложениях с причастными оборотами

-          совершенствовать навыки синтаксического разбора предложения

-          привлечь внимание детей к традиционному, народному отношению к труду, повлиять на ценностно-мотивационные ориентации учащихся

-          расширить представление детей о значении труда в жизни общества, воспитывать потребность в выборе трудовой деятельности

-          способствовать воспитанию речевой культуры учащихся

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

• карточки с заданиями
• опорные схемы “Причастие” , «Причастный оборот», таблицы

Ход урока

І. Оргмомент.

ІІ. Сообщение темы и целей урока.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

1. Найти ошибки в опорном конспекте ( повторение знаний о причастии, причастном обороте):

ПРИЧАСТИЕ- это часть речи, которая обозначает признак и действие предмета и отвечает на вопросы какой? какие?

Причастие имеет признаки глагола и прилагательного.

Оно, как и глагол, спрягается, и ,как прилагательное, склоняется по падежем.

В предложении причастие выполняет роль обстоятельства.

Причастие и определяемое слово образуют причастный оборот.

 Причастный оборот в предложении выделяется всегда, независимо от того, где он находится в предложении.

2. Работа над закреплением знаний о причастном обороте

Распределите правильно следующие словосочетания ( словосочетания с причастиями даны на доске и в карточках на партах)

Причастные обороты сущ.+ причастие	Словосочетания с причастием сущ.+ причастие
Выбранная профессия Принорсящий радость Интересующийся человек Знающий специалист	Выбранная по душе Труд почитаемый Интересующийся знанием Знающий свое дело

-          Какой алгоритм рассуждения вы использовали при выполнении этой работы?

-          Какой общей темой связаны  эти словосочетания?

3. Конструирование предложений  с причастными оборотами, записанными в предыдущем задании ( с записью на доске).

Например:

Профессия, выбранная по душе, приносит  человеку удовольствие от процесса труда.

Труд, приносящий радость, почитаем людьми.

Сегодня ценится только знающий свое дело специалист.

Задания:

-          прокомментировать постановку знаков препинания

-          призвести синтаксический разбор предложений

-          назвать типы причастий, которые ввели в предложения

IV. Работа по развитию речи, культуре речи. Тема «Все создается трудом»

Слово учителя: Ребята, вы  уже, наверно, догадались, что весь урок наш мы подчинили одной теме – теме труда.  Людьми разных народов труд признается как основная человеческая ценность, без которой не было бы ничего, что мы видим вокруг себя, к чему приложены человеческие руки. Обратите внимание на пословицы, помещенные на доске, скажите: «Какой труд был  и остается в чести в народе?» ( чтение о обсуждение пословиц)

Пословицы на доске:

Работай боле, тебя и помнить будут доле.
(Карельская)

В труде – счастье.
(Латышская)

Труд — дело чести,  будь в труде на первом месте.
(Русская.)

Кто хоть одно ремесло знает, тот нужды не узнает.
(Туркменская.)

Гляди не на человека, а на его дела.
(Украинская.)

Слово учителя: Вы правильно определили , ребята, что трудовые качества человека были оценкой его как человека – создателя, человека-творца. Все на земле создается трудом именно таких людей! А как стать таким человеком, чтобы труд, каким он занимается, стал делом его жизни?            

4.1.Работа с текстом. Прочитайте внимательно текст и определите его тему и основную мысль.

Труд должен быть любим и почитаем каждым сердцем. Можно ли заставить человека, не имеющего ни музыкального слуха, ни мало-мальского знания законов построения звука, заставить писать уникальные произведения; и плотника, выстругавшего палочку дирижёрскую, поставить управлять целым оркестром?!

Знать надо, чего вы хотите, и мало того знать, необходимо и уметь, а для этого труд огромный приложен должен быть; а иначе и места своего занятого не достойны будете. Сурово и непреклонно идите не только к знанию, но и умению, чтоб слить их в единое целое, что и выльется в венец мастерства непревзойдённого, и пусть каждый будет на своём месте: пианист великий — на сцене у рояля, а вы — в зрительном зале. А если же овладеете искусством управления палочкой дирижёрской, значит все взоры сфокусируете на себе в ожидании знака, позволяющего взорвать тишину феерией звуков волшебных. Умейте найти себя и воздержаться в метаниях средь кресел чужих.

-  Выполните сдедующие задания:

А) дайте толкование лексического значения слова «труд»

Б) найдите художественно-выразительные средства, которые характеризуют слово «труд»

В) подберите синонимы к слову «труд»; работа с синонимами слова труд – работа, любимое занятие, профессия

Г) найдите в тексте предложения с причастными оборотами, объясните постановку знаков препинания

  4.2.Составление  синкана ( с использованием миктротем текста) вместе с учашимися

Труд

Любимый и почитаемый каждым сердцем

Ведет не только к знанию, но и умению, сливает их в единое целое

Только в их слиянии рождается венец мастерства человека

Пусть каждый будет на своем месте!

4.3. Составление синкана  со словами профессия, работа( если будет время на уроке)

V. Подведение итогов урока.

VI. Домашнее задание : напишите сочинение-миниатюру по одной из пословиц ( раскрыть смысл, привести примеры из профессионального опыта ваших близких), используя причастные обороты; повторить материал о типах причастий, причастном обороте

Приложение 1

 

           

Приложение 2

1. Распределите правильно следующие словосочетания

Причастные обороты сущ.+ причастие	Слвосочетания с причастием сущ.+ причастие
Выбранная профессия Принорсящий радость Интересующийся человек Знающий специалист	Выбранная по душе Труд почитаемый Интересующийся знанием Знающий свое дело

2. Работа с пословицами

Работай боле, тебя и помнить будут доле.
(Карельская)

В труде – счастье.
(Латышская)

Труд — дело чести,  будь в труде на первом месте.
(Русская.)

Кто хоть одно ремесло знает, тот нужды не узнает.
(Туркменская.)

Гляди не на человека, а на его дела.
(Украинская.)

3.  Работа с текстом. Прочитайте внимательно текст и определите его тему и основную мысль.

Труд должен быть любим и почитаем каждым сердцем. Можно ли заставить человека, не имеющего ни музыкального слуха, ни мало-мальского знания законов построения звука, заставить писать уникальные произведения; и плотника, выстругавшего палочку дирижёрскую, поставить управлять целым оркестром?!

Знать надо, чего вы хотите, и мало того знать, необходимо и уметь, а для этого труд огромный приложен должен быть; а иначе и места своего занятого не достойны будете. Сурово и непреклонно идите не только к знанию, но и умению, чтоб слить их в единое целое, что и выльется в венец мастерства непревзойдённого, и пусть каждый будет на своём месте: пианист великий — на сцене у рояля, а вы — в зрительном зале. А если же овладеете искусством управления палочкой дирижёрской, значит все взоры сфокусируете на себе в ожидании знака, позволяющего взорвать тишину феерией звуков волшебных. Умейте найти себя и воздержаться в метаниях средь кресел чужих.

-  Выполните сдедующие задания:

А) дайте толкование лексического значения слова «труд»

Б) выпишите из текста определения к слову «труд»

В) подберите синонимы к слову «труд»; работа с синонимами слова труд – работа, любимое занятие, профессия

4. Составим синкан,

Труд

Приложение 3