Урок русского языка: "Смотр знаний" 4 класс

Едоменко Ирина Ивановна

стаж работы 7 лет, 2 категория

КГУ «Школа – гимназия им. Е. А. Букетова»

                                                                              г. Сергеевка, район Шал акына

Конспект урока по русскому языку с презентацией в 4-м классе по теме            «Повторение самостоятельных частей речи ».

Цель: повторение самостоятельных частей речи.

Задачи: 1) повторить признаки частей речи;

              2) развивать словарный запас учащихся;

              3) прививать интерес к русскому языку.

                                            Ход урока:

1 Орг момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы превратимся в матросов и отправимся в путешествие на корабле «Знания» по океану под названием Русский язык.

2 Постановка цели урока.

- На уроке мы будем повторять части речи. Во время путешествия нам понадобятся бортовые журналы, в которых мы будем выполнять задания.

3 Актуализация опорных ЗУН.

- Для того, чтобы попасть на корабль нужно пройти первое испытание.

- Сколько частей речи в русском языке? (10) Слайд 2

- На какие 2 группы делятся ? (самостоятельные и служебные)

- Назовите служебные (предлог, союз, частица, междометие)

- Какие относятся к самостоятельным? ( сущ, прил, глаг, местоим, числ, нареч)

- На уроке мы поговорим о существительном, прилагательном, глаголе, местоимении, а о числительном и наречии поговорим на следующем уроке.

4 Словарная работа. Слайд 3

К…рабль, м…рской, як…рь, ок…ан, остров.

- Объясните, почему вы вставили эти пропущенные буквы?

- Найдите «лишнее» слово (морской – прилаг (почему?), безуд гласн в корне, провер удар)

- Найдите общие признаки у оставшихся слов ( сущ (почему?), 2 скл, неодуш, нариц, слов слова, одна тема)

- А какая часть речи называется существительным?

- Как изменяются существительные? (число, падеж)

- Какие постоянные признаки? (собств – нариц, одуш – неодуш, скл, род)

- Мы оказались в «Бухте Существительных» Слайд 4

5 Работа по теме урока.

- Посмотрите на доску.

- Подул сильный ветер и перепутал все слова  в предложении. Давайте соберем его.

Бескрайний, раскинулся, до самого, океан, горизонта.

- Найдите существительные и определите число, род, падеж.

- Как вы понимаете смысл слова «бескрайний»?

- Подберите синонимы ( что такое синонимы?) – бесконечный, нескончаемый, безграничный.

- На какой вопрос отвечают?

- Какая это часть речи?

- Прямо по курсу «Остров Прилагательных» Слайд 5

Словно вогромнам зерколе отражается вакиане яркае сонце.

(работа в паре)

- Что вы заметили в записи этого предложения?

- Исправьте ошибки и запишите в своих бортовых журналах.

В- предлог, пишется со словами отдельно

Огромном – прил мужск рода, вопрос помощник каком?

Зеркале – зеркальный

Океан – словарное слово

Яркое – относится к сущ ср рода, окончание –ое

Солнце – солнышко

- Молодцы! А теперь найдите прилагательные (огромный, яркий)

- Подберите антонимы (что такое антонимы?)

Огромный – маленький, крохотный, крошечный

Яркий – бледный, тусклый.

- Молодцы! А теперь отгадайте загадку:

Нам на все оно укажет,

Но имен ничьих не скажет.

Часто очень применяется,

Сильно очень изменяется

Без него, как ни крутись,

В речи нам не обойтись.  (местоимение)

- Мы попадаем в пролив местоимений Слайд 6

- Какая часть речи называется местоимением?

- Приведите примеры

- Как изменяются местоимения? ( по числам, по падежам, в 3 л. ед.ч. по родам)

- Молодцы! А теперь можно немного отдохнуть

6. Физминутка. Слайд 7

7. Работа по теме урока.

- Пока мы отдыхали, течение отнесло нас в сторону. Чтобы вернуться к намеченному курсу, нужно выполнить задание. 

Карточки.

Ее, вам, мне.

- Определите начальную форму и падеж.

- В бортовых журналах вам нужно сравнить существительные и местоимения

                              Сущ.                                               Местоим

- Внимание! Какой – то предмет за бортом. С океанского дна поднялся дракон и принес нам задание.

За    иск     ри       ло

- Какое слово рассыпалось?

- Давайте сделаем морфемный разбор.

- о- окончание (изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении)

Искр – корень общая часть слов

За- приставка (значимая часть, для образования новых слов)

И , л суффиксы

- Какая это часть речи? (докажите)

- Прямо по курсу остров «Глаголов» и новое испытание, но сначала вспомним что знаем о глаголе.

- Что называют глаголом?

- Назовите постоянные признаки (вид, спряжение)

- Какого вида бывают глаголы? (сов и несов) Как определить?

- Как изменяется? (по врем, числам, лицам, в пр вр ед ч по родам)

- Молодцы!

- Прочитайте предложение в ваших бортовых журналах.

Подуть легкий ветерок, и небольшие волны побежать по воде.

- Поставьте глагол в нужную форму.

- Сделайте синтаксический разбор.

8. Итог

- Молодцы, ребята!

- Вам понравилось?

- Какие части речи мы повторили?

- Какие задания вызвали затруднение?

- С чем справились легко?

9. Домашнее задание. Оценивание.

- Прежде чем сойти на берег запишите домашнее задание и сдайте бортовые журналы. Я проверю их и выставлю оценки за урок.

- Всем большое спасибо за работу на уроке!