Урок русского языка " Три типа склонения имен существительных"

Урок.Русский язык

 Тема урока: Три типа склонения имен существительных.

Цели: обобщить и углубить знания учащихся о трех типах склонения имен существительных; закреплять умения определять падеж, склонение ,развивать мышление, речь, память, творческие способности учащихся.

 Ход урока.

1.Организационный момент.

 2.Сообщение темы урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы повторим признаки имени существительного как части речи.

 3.Словарный диктант

Вагон,картина,ворона,девочка,воробей,ракета,помидор,медведь,корова,платок.

(Взаимопроверка)

Учитель: Какие слова вы записали? Почему они так называются?(Это словарные слова, в них есть непроверяемые орфограммы)

Учитель: Какой частью речи являются эти слова?(существительные)

Учитель: Докажите, что это имена существительные. 

4.Повторение признаков имени существительного.

Учитель: Назовите постоянные признаки существительного.(Одушевленность, неодушевленность; род,; склонение)

                          Учитель:  Что называют склонением имен существительных?

К 1-му склонению относятся имена существительные….

Ко 2-му склонению относятся имена существительные…

К 3-му склонению относятся имена существительные…

Учитель: Определите склонение имен существительных:

Старик, бедняк, мышь, семья, вьюга, лошадь ,город, письмо.

(Коллективная проверка)

Учитель: Назовите непостоянные признаки имени существительного.(число, падеж)

Учитель: Употребите эти имена существительные в форме множественного числа.

Учитель: Сколько падежей в русском языке?

-Назовите их по порядку с падежными вопросами.

-Как различить И.п.и . В.п неодушевленных имен существительных?(Имя существительное в форме И.п. –главный член предложения, а в форме В.п -второстепенный член предложения)

Учитель: Составьте из слов предложение и запишите его.

Поляну, периной, укрыл, пушистый, снег.

Учитель: Выделите грамматическую основу предложения. Определите у имен существительных падеж.

(коллективная проверка) 

5.Физминутка 

6.Разбор слов.

Учитель: Разберите по составу слова поляну, периной.

-Разберите слова как части речи.

(У доски два ученика, коллективная проверка)

6.Самостоятельная работа

Учитель: К именам существительным подберите и напишите антонимы, относящиеся к другому склонению. 

Героизм 2скл.-(трусость 3скл.)

Ложь 3скл.-(правда 1скл.)

Трудолюбие 2скл.-(лень 3скл.)

Радость 3скл.-(горе 2скл.)

Поражение 2скл-(победа 1скл.)

Ночь 3скл.-(день 2скл.)

Злость 3скл.-(доброта 1скл.)

Темнота 1скл.-(свет 2скл.)

(взаимопроверка) 

7.Безударные падежные окончания имен существительных.

Учитель: Расскажите правило правописания падежных окончаний имен существительных.

Закончи фразу.

В первом склонении,

.Помню даже во сне,

В предложном и дательном

Пишется…..-е

И во втором склонении

В предложном падеже

Пишу я без сомнения,

Окончание…-е

А в третьем склонении

Не ошибись, смотри,

В родительном, дательном,

Даже в предложном

Всегда пишу я

Окончание….-и. 

Учитель: В каком еще склонении пишется окончание –и?(В первом  склонении в Р.п.) 

Учитель: Вставьте пропущенные безударные окончания имен существительных.(работа по карточкам, далее следует взаимопроверка) 

8.Творческая работа.

Учитель :Озаглавьте текст, записанный на карточке. Продолжите его, записав несколько предложений.(Выслушиваются варианты) 

9.Итог урока.

Учитель:                                                                                              О какой части речи мы сегодня говорили? 

10.Домашнее задание.