Урок русского языка в 8-9кл для обучающихся с нарушением интеллекта

Открытый урок русского языка  в 8-9 классах с нарушением интеллекта.

Тема: 8 кл Изменение глаголов по лицам и числам.

           9 кл. правописание имен числительных.

Цель: 8 кл. Знакомство с понятием спряжение глаголов, с изменением глаголов по лицам и числам.

          9 кл. Закрепление о обобщение знаний о правописании числительных

Задачи: образовательные:

            8 кл  познакомить учащихся с изменением глаголов по лицам и числам;

9 кл. формировать умение писать числительные, способствовать воспроизведению                  в памяти знаний о порядковых и количественных числительных, о правописании мягкого знака в числительных.

коррекционные:

8 кл. корректировать мыслительную деятельность, память, умение применять полученные знания при выполнении упражнений, уметь анализировать свою деятельность.

воспитательные:

воспитывать самостоятельность, трудолюбие, чувство товарищества.

Тип урока: 8 кл. – урок изучения нового материала.

                    9 кл .- систематизация и обобщение знаний.

Ход урока.

I/ оргмомент.

 - сделайте дыхательную гимнастику, это поможет вам правильно посылать дыхание, находить опору для дыхания. Упражнение называется «Свеча».

Глубоко вдохните, остановитесь и медленно дуйте на воображаемое пламя свечи. Постарайтесь дуть так, чтобы пламя легло, и удержать его в таком положении до конца выдоха. … начинаем работать.

- На уроке мы будем выполнять разные задания. Поэтому для получения итоговой оценки вам выдаются оценочные листы, куда вы будете вносить оценки за каждый вид работы.

II/ Актуализация знаний.

У.   ЗАДАНИЕ «Лишнее слово» На доске слова:  ГРАМОТА                              УЧЕНЬЕ                              НАУКА                              ЗНАТЬ                              ШКОЛА - Какое слово лишнее? Почему? Докажите. - Что вы можете сказать о данном глаголе? III/ Упражнение – переход к теме урока.  - Вам даны пословицы, прочитайте их. Давайте выясним, о чем эти пословицы? Все ли пословицы об учении, образовании? (нет, Как потрудимся, так и поедим)  - Почему? (она о труде) - Но без труда мы тоже не осилим все науки. С Подчеркните глаголы, над глаголами неопределенной формы укажите н.ф. С книгой жить – век не  тужить. Не пером пишут, а умом. Если грамота даётся, то на ней далеко уедешь. Как потрудимся, так и поедим. Одна книга тысячи людей учит. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Не говори, чему учился, а говори, что узнал. У проверка выполненного - Назовите все имеющиеся глаголы в пословицах и докажите?  - Назовите глаголы в неопределённой форме. (жить, тужить, знать, спать). - Как вы понимаете слово тужить? (горевать) - Возьмём 2  из перечисленных глагола и изменим их, подставляя к ним местоимения я, мы, ты, вы, он, они. Я живу, мы живём. Ты живёшь, вы живёте. Он живёт, они живут. Я сплю, мы спим. Ты спишь, вы спите. Он спит, они спят. С    Записать глаголы жить, спать, знать, тужить, изменяя их, подставляя к ним местоимения. Выделить окончания. Прочитать тему урока в учебнике на стр.170, стр.170 упр.232 записать глагола, изменяя их по числам и лицам. Я тужу, мы тужим. Ты тужишь, вы тужите. Он тужит, они тужат Я знаю, мы знаем. Ты знаешь, вы знаете. Он знает, они знают.                                          ФИЗМИНУТКА У  проверка выполненного. Изменение глагола тужить, знать по лицам и числам. - Как изменяли глагол? (по лицам и числам) - Какая часть слова меняется у глагола? (окончание) Тема нашего урока: изменение глагола по лицам и числам. Изменение глагола по лицам и числам называется спряжением. Спрягаются глаголы только в настоящем и будущем времени. - Что изменяется у глаголов при спряжении? (окончание) Чтение правила на стр.170 - Что такое спряжение? Стр.170 упр.232(устно)  - Какая часть слова меняется у глагола?(окончание)  - что мы делали? (изменяли глагол по лицам и числам) С стр.170 упр. 233 проспрягать 3 глагола у доски IV ИТОГ УРОКА - Что значит проспрягать глагол? (изменить по числам и лицам) - Какая часть слова изменяется при спряжении глагола? - Выставьте себе оценку за урок. V Д/З  стр.170 правило, упр.233 доделать (изменить глаголы по лицам и числам). ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК. VI Рефлексия. - Что запомнилось на уроке? Что нового узнали? ЧТО БЫЛО ТРУДНЫМ?

С.  Кроссворд Вписать в горизонтальные строки словами: 40, 50, 300, 90, 16, 15, 70, 20, 17, 60, 700. Прочитать слово по вертикали. Найдите спрятанное слово  в выделенных  вертикальных жирных клетках прочитайте слово, определите часть речи этого слова. У – Как называются слова, вписанные вами в клетки? - Что такое имя числительное?  - Какие виды числительных вы знаете? (порядковые и количественные)  - Посмотрите на доску и скажите, какая по счету бабка, помогающая деду вытянуть репку? (Вторая) - А жучка? (четвёртая). - К какой группе числительных  относятся числительные вторая и четвёртая? (порядковые) - Сколько всего помощников вытягивают репку? (6) - К какой группе относится числительное 6? (количественное) -Составьте свои предложения с этими числительными – 4-я, вторая, шесть. Напр., Сегодня у нас шесть уроков.   Урок русского языка второй по расписанию. - Скажите, о чём мы с вами сегодня будем говорить? Что будем повторять7 для чего это нужно?  С игра «Кубик-рубик» в парах Каждый ученик показывает другому кубик, он называет число и объясняет правописание этого слова У  - Проверим, как вы написали числительные в кроссворде. Называйте числительное и указывайте, где употребили ь знак.   - Какие числительные вам встретились. выполняя упражнение с кубиком? В каких числительных употребили ь знак? - В каких именах числительных ь знак пишется в конце слова?  ( от 5-до 20, 30).  - В каких именах числительных ь знак пишется в середине слова? (50, 60, 70, 80, 500, 600, 700, 800, 900).  - В каких именах числительных ь знак не пишется? ( 40, 200, 100, 300, 400) ПО ВРЕМЕНИ :ь знак в числительных пишется иногда в середине слова, иногда в конце.. чтобы не делать ошибок нужно запомнить: 1)    числительные от 5до 20 и 30 пишутся ь знак в конце слова, 2)    числительные 50, 60, 70, 80 пишутся с ь знаком в середине слова, 3)    числительные 500, 600, 700, 800, 900 пишутся с ь знаком в середине слова, 4)    без ь знака пишутся числительные 90, 100, 200, 300, 400. ФИЗМИНУТКА Межпредметная связь с уроками музыки, истории. - Вспомните песни, где встречаются числительные. (жили у бабуси 2 весёлых гуся, раз ступенька, два ступенька, дважды два четыре, 33 коровы). Далее предлагаются карточки, на которых даны числительные Ответьте  на вопросы устно и объясните к какому предмету школьной программы они относятся: 1.     Сколько лет длилась Великая Отечественная война? 2.     В каком году она началась? 3.     В каком закончилась? 4.     Сколько человек погибло в этой страшной войне? 5.     Сколько памятников стоит в Иланском районе участникам Великой Отечественной войны? - На каких уроках могут встречаться такие числа? ( искусства и истории) - К каким числительным относятся? (порядковые) - Почему? (отвечают на вопрос сколько) С 1)Цифровой диктант Записать в тетрадь числа 500, 70, 20, 11, 30, 900, 80, 18.    2) Работа с карточкой. Запись числительных, разделив их на 3 колонки. Запишите числительные словами в таблицу в три колонки. 100, 5, 50, 17, 30, 600, 40, 70, 1, 800, 60, 900, 7 Ь знак конце пять семнадцать тридцать семь Ь знак в середине пятьдесят шестьсот семьдесят восемьсот шестьдесят девятьсот Без ь знака сто сорок один У цифровой диктант (взаимопроверка, выставление оценок) - Как разделили числительные? Какие числительные написали в первой колонке? (пять, семнадцать, тридцать, семь).  - Во второй колонке? (пятьдесят, шестьсот, Семьдесят, восемьсот, шестьдесят, девятьсот) - В третью колонку? (сто, сорок, один) IV ИТОГ УРОКА - Какая часть речи называется именем числительным? - Какие виды числительных вы знаете? - Как пишутся имена числительные? - Выставьте себе общую оценку за урок.  V Д/З выписать из газеты или журнала 5 предложений с именами числительными.