Урок русского языка в 6 классе

Урок русского языка в 6 классе

Тема:  "Повторение. Морфологический разбор глагола"; 6 класс

Цель: повторить изученный материал по теме «Глагол».

Задачи урока: 
обучающие: научить выполнять морфологический разбор глагола;          
развивающие: способствовать развитию   умений правильно писать глаголы и правильно употреблять их в  речи; развитию мотивации учебной деятельности; рефлексивных способностей, активности и любознательности, речи учащихся; продолжить развитие навыков самостоятельной работы;
воспитательные: воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи в условиях работы  в классном коллективе,

Тип урока: открытие новых знаний. 

Ход урока 
Добрый день, мои друзья!
Перед  вами снова  я.
Долгожданный  дан  звонок,
Начинается урок.
Соберитесь, подтянитесь
И тихонечко садитесь.
I. Психологический настрой. Предлагает послушать притчу «Всё в твоих руках».

Ребята, каждый человек свою судьбу строит сам, всё зависит от самого человека. Нельзя сдаваться  при первой же неудаче, надо добиваться своей цели в жизни, хотя это может быть тяжело. Всё в наших руках! В наших руках то, каким будет этот урок. 

Работать будем в группах. Предлагает разделиться на группы с помощью жетонов. Предлагает выбрать спикера, оценщика и оформителя.

Оценщик в каждой группе в течение урока будет оценивать выполнение заданий  по критериям, в «Лист оценивания» вносить баллы. А себя вы оцените в конце урока.
II. Вызов. Сегодня мы повторим изученный материал по необыкновенной части речи. А по какой вы скажете после того, как разгадаете ребус на слайде 2.

Слайд. 3  ГЛАЗ  УГОЛЬ

III. Осмысление.

Предлагает сформулировать тему урока.

- Чему вы научитесь?

1. Блиц-опрос по теории «Закончи фразу». За каждый правильный ответ ставите 1 балл, за неправильный – 0 баллов. (слайды с 5-25)

1. Глаголы изучаются в разделе …                                                                                                                             2. Глаголы называют …действия предметов
3. Неопределённая форма глагола …инфинитив
4. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы... .                                                                               5. Глаголы, имеющие суффикс (постфикс) - ся (- сь), называются…возвратными.                                                                   6. Глаголы: хотеть, бежать – называются ...
7. О каком наклонении идёт речь? «Я совершаю действия реально, которые происходили, происходят, будут происходить».
8. О каком наклонении идёт речь? «Моё действие возможно  при определённых условиях. Меня легко узнать, потому что со мной всегда мои  верные помощники, частицы БЫ или Б».                               9. О каком наклонении идёт речь? «Я побуждаю к действию».                                                                                                       10. Глаголы: гнать, держать, слышать, дышать – относятся к  …спряжению.

2. Итак, от теории переходим к практике.

Учитель предлагает оформить тетради.

- Кто является самым главным и важным человеком  в жизни каждого из нас?

- Кто вас, детки, нежно любит?

- Кто вас детки так голубит, не смыкая ночью глаз?

Всё она родная, мама дорогая.

Групповая работа.

Задание командам. Спишите текст, вставьте глаголы и выполните задание (слайд 28):

   Все мы (знаем)…, что самое прекрасное слово на земле – мама. Оно (звучит)… на всех языках одинаково нежно. У мамы добрые и ласковые руки, они всё (умеют)… . У мамы верное и чуткое сердце. В нем никогда не (гаснет)… любовь. Оно ни к чему не (остается)… равнодушным. Тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. Твоя любовь к матери (делает)… радостной и светлой всю твою жизнь. (По З.Воскресенской)

Самопроверка по слайду 29 .

 Задания (слайд 30):

1. Определите спряжение, вид, переходность глаголов и занесите в таблицу.

2. Определите лицо, число, наклонение глаголов и занесите в таблицу (слайд 31)

Взаимопроверка по слайду 32 .

- Какие признаки глагола определяла 1 группа? Дополните.

- Какие признаки глагола определяла 2 группа? Дополните.

- Для чего вы определяли постоянные и непостоянные признаки глагола?

Изучать, как выполняется морфологический разбор глагола, вы будете после физминутки.

Физминутка

Быстро встали, улыбнулись,                                                                                                                                                    Выше-выше подтянулись.                                                                                                                                        Ну-ка плечи распрямите,                                                                                                                             Поднимите, опустите.                                                                                                                                    Вправо, влево повернитесь,                                                                                                                                    Рук коленями коснитесь.                                                                                                                                Сели, встали, сели, встали,                                                                                                                                        И на месте побежали.                                                                                                                                 Выдохнули, вздохнули дружно.                                                                                                                          Нам урок продолжить нужно.                                                                                                         Подравнялись, тихо сели                                                                                                                                                    И на доску посмотрели.

Предлагает группам изучить на форзаце морфологический разбор глагола, обсудить и составить постер «Морфологический разбор глагола».

1 группа выполняет морфологический разбор слова: знаем

2 группа выполняет морфологический разбор слова: не остаётся

Предлагает презентовать работу.

Взаимопроверка

IV. Рефлексия.

В начале урока вы прослушали восточную притчу про мудреца. В каких словах заключается её основной смысл? (Всё в твоих руках).

Всё сегодня на уроке было в ваших руках. Метод «5 пальцев» (слайд 36): Обведите на листе ладошку и на каждом пальце напиши:

На большом – что было на уроке интересно.

На указательном – что важно и полезно.

На среднем – что было трудно.

На безымянном – поставь оценку.

На мизинце – чего на уроке вам не хватило.

Домашнее задание: Выучить на форзаце разбор глагола, продолжите сказку

      Жили-были в некотором  царстве, в некотором государстве части речи. У каждой был свой домик в лесу, все жили дружно, ходили друг к другу в гости, песни пели,  танцевали. И только один уважаемый всеми Глагол ходил грустный, тяжело вздыхал, а потом и вовсе перестал ходить в гости.

     Собрали части  речи  совет  старейшин. Послали к дяденьке Глаголу Существительное, чтобы узнать, в  чём  же дело…

 Приложение 1.    Лист оценивания

Состав группы: _________________________________________________________________.

Подчеркни в таблице.

Блиц-опрос	Вписать глаголы.	Заполнение таблицы	Постер «Морфологический разбор глагола»
За каждый правильный ответ 1 балл. За неправильный ответ – 0 б.	Выполнено без ошибок – 2 б. Выполнено с ошибками- 1 б. Задание не выполнено – 0 б.	Выполнено без ошибок – 2 б. Выполнено с ошибками- 1 б. Задание не выполнено – 0 б.	Справились с заданием без ошибок – 2 б. Справились с заданием, но допустили    ошибки – 1 б. Не справились с заданием – 0 б.

11-10 баллов – «5»    9-8 баллов – «4»    7 баллов – «3»     6  баллов и меньше – «2»

Количество баллов: ______

Оценка: ______