Урок в 8 классе
Тема: Безличные предложения
Цель: 1) дать
представление об односоставных безличных предложениях, научить отличать их от
других типов односоставных предложений; 2) создать условия для развития
познавательных психических процессов учащихся, познавательной мотивации, умения
работать в группе; 3) создать условия для развития эстетического вкуса
учащихся, повышения культурного уровня через обращение к образцовым текстам
художников слова.
Оборудование:
раздаточные карточки, таблица «Способы выражения сказуемого в Безличном
предложении», карточки-примеры, контрольные карточки.
Тип урока: урок изучения нового материала
Ход урока:
1.
Организационный этап. Эмоциональный настрой на
урок: Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Пусть
сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята,
вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут:
внимание, находчивость, смекалка.
2.
Актуализация знаний
1)
Распределите номера предложений по группам,
установите соответствие (выполняют в парах, можно воспользоваться алгоритмом) –
слайд 1
|
Тип предложения
|
№ предложений
|
|
Двусоставное
предложение
|
3,6
|
|
Определённо–личное
предложение
|
1,2,5
|
|
Неопределённо-личное
предложение
|
8,9
|
|
?
|
?
|
1) Москва, Москва! Люблю тебя как сын…(М.Ю. Лермонтов)
2) Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала (М. Дудин)
3) Вдруг неожиданно все зажглось солнечными лучами.
4) От её голоса повеяло теплотой.
5) Вдыхаешь запах морозной прохлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен в доме.
7) В ту ночь никому не спалось.
8) Ведут ко мне коня.
9) В избе жарко натопили.
10) Нигде не дышится вольней родных лугов, родных полей.
Алгоритм
определения типов односоставных предложений.
1. Определяю основу
предложения.
2. Основа имеет и
подлежащее, и сказуемое - предложение двусоставное.
3. В предложении
один главный член - предложение односоставное.
4. Смотрю, чем
выражен главный член предложения.
5. Если можно
подставить местоимение я, мы, ты, вы – предложение определенно-личное,
6. Если можно подставить
местоимение они - предложение неопределенно-личное
2) Взаимопроверка (слайд 2). Оценивание:
«5» - 7; «4» - 6; «3» - ¾ (на доске)
3) Докажите, что предложения 3,6 – ДП;
1,2,5 – ОЛП; 8,9 – НЛП (монологический ответ уч-ся)
4) Какие предложения вы не определили ни в
одну группу? (4,7,10) Почему? – нельзя вставить в
предложения личные местоимения, выступающие в роли подлежащего. Как вы думаете,
как будут называться эти предложения?
5) Формулирование темы и цели урока. Запись
в тетрадь
3. Формирование новых понятий и способов
деятельности
1) Работа с учебником стр. 96, 97 пар. 24,
краткая запись в ТП: 1. ОП с главным членом – сказуемым. 2. В БП нет и не может
быть подлежащего. 3. Значения БП: состояние человека + дополнение в Д.п., В.п.,
состояние окружающей среды, природы, отрицание, отсутствие чего-либо.
2) Исследовательская работа в парах. Способы
выражения сказуемого в БП. Заполнение таблицы
- Прочитать предложение. Найти ГО. Определить
вид сказуемого и чем оно выражено. Внести всё это в таблицу.
|
Примеры
|
Способы
выражения сказуемого в безличных предложениях
|
|
1) Вечереет.
|
ПГС, безличный
глагол (нельзя определить лицо)
|
|
2) От окопов
пахнет пашней.
|
ПГС, безличная
форма личного глагола
|
|
3) Этому не
бывать
|
ПГС, безличная
форма глагола БЫТЬ
|
|
4) Ни тучки нет
на небосклоне.
|
ПГС,
отрицательное слово НЕТ
|
|
5) Кому владеть
мячом?
|
ПГС, инфинитив
|
|
6) Ему очень
хотелось спать.
|
СГС, безличный
глагол + неопределённая форма глагола
|
|
7) В поле было
холодно, туманно.
8) В комнате
накурено.
|
СИС, глагол
связка + именная часть (слово категории состояния, краткое страдательное
причастие среднего рода)
|
3) Проверка таблицы (слайд 3)
4) ИГРА «ДА – НЕТ» (физкультминутка)
Я вам задаю вопрос, а вы если «ДА» -
понимаете руку, если «НЕТ» - не поднимаете.
- Безличное предложение – это односоставное
предложение? (ДА)
- Есть ли подлежащее, т.е. лицо, выполняющее
действие, в предложении с безличными глаголами? (НЕТ)
- Связаны ли понятия безличный глагол и
безличное предложение? (ДА)
- Изменяются ли безличные глаголы по лицам и
числам? (НЕТ)
- Сказуемое в безличных предложениях может
быть выражено словами НЕТ? (ДА)
- Можно ли восстановить подлежащее в безличном
предложении? (НЕТ)
4. Применение. Формирование умений и
навыков
1) Работа с текстом. Прочитайте, докажите, что это текст. Найдите в тексте БП, сколько их?
Докажите, что это БП? Где чаще всего можно встретить БП? (в художественных
произведениях)
К
ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись ароматом новой соломы, бодро идёшь к ужину мимо садового
вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. Крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев.
Поздней
ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет
бриллиантовое семизвездие Стожар, ещё раз
пробежишь в сад. Шурша по сухой листве,
добредешь до шалаша.
И. Бунин. «Антоновские яблоки»
2) Контрольные раздаточные карточки. Выпишите безличные предложения. Объяснить орфографию в пропусках.
Устно замените БП на двусоставные.
Двусоставное предложение 3, 6,8.
Определённо–личное предложение 1,
2, 5.
Безличное предложение 4, 7, 9.
1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин)
2) Тихо бреду вдоль пушистых реш…ток канала
(М.Дудин)
3) Красны, ясны и тихи ст…яли к…роткие зимние
дни (С.Аксаков)
4) От её голоса п…веяло теплотой. (Теплота
повеяла от ее голоса)
5) Вдыхаешь запах м…розной пр…хлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен
в доме.
7) В ту ночь никому не спалось. (В ту ночь
никто не спал)
8) Косые лучи солнца пронизывают весь лес.
9) В воздухе пахнет сосновой см…лой. (Сильно
пахнет сосновая смола)
3) Творческое задание. Придумать по 2 – 3 безличных
предложения на тему «Зимний день»
4)
Диагностика усвоенного.
Графический
диктант (слайд 4) с взаимопроверкой (слайд 5) позволяет вычленить
проблемы.
Определить
тип односоставного предложения. «5» - 9/10; «4» - 7/8, «3» - 5/6 баллов (на
доске)
1)
С утра морозит. - БП
2)
В избе жарко натоплено.- БП
3)
В избе жарко натопили. - НЛП
4)
Вам не видать таких сражений! - БП
5)
Приготовьтесь к уроку. - ОЛП
6)
Бездонную бочку водой не наполнишь. - ОБЛП
7)
В воздухе пахнет сосновой смолой. - БП
8)
В лесу чуть-чуть светлело. - БП
9)
Легко мне дышится. - БП
10)
Дерево зажгло грозою. - БП
- Подведение
итогов. Оценивание
Вернемся
к заданию в начале урока. Допишете вместо знака вопроса в таблице тип
односоставного предложения и впишите примеры в правую колонку таблицы.
Самопроверка
(слайд 6)
|
Тип предложения
|
№ предложений
|
|
Двусоставное
предложение
|
3,6
|
|
Определённо–личное
предложение
|
1,2,5
|
|
Неопределённо-личное
предложение
|
8,9
|
|
Безличные
предложения
|
4,7,10
|
- Этап информации о д/з: пар. 21-24, упр. 220
- Этап рефлексии.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что было трудным?
- Что понравилось?
1)
Распределите номера предложений по группам,
установите соответствие.
|
Тип предложения
|
№ предложений
|
|
Двусоставное
предложение
|
|
|
Определённо–личное
предложение
|
|
|
Неопределённо-личное
предложение
|
|
|
?
|
?
|
1) Москва, Москва! Люблю тебя как сын…(М.Ю. Лермонтов)
2) Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала (М. Дудин)
3) Вдруг неожиданно все зажглось солнечными лучами.
4) От её голоса повеяло теплотой.
5) Вдыхаешь запах морозной прохлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен в доме.
7) В ту ночь никому не спалось.
8) Ведут ко мне коня.
9) В избе жарко натопили.
10) Нигде не дышится вольней родных лугов, родных полей.
Алгоритм
определения типов односоставных предложений.
1. Определяю основу
предложения.
2. Основа имеет и
подлежащее, и сказуемое - предложение двусоставное.
3. В предложении
один главный член - предложение односоставное.
4. Смотрю, чем
выражен главный член предложения.
5. Если можно
подставить местоимение я, мы, ты, вы – предложение определенно-личное,
6. Если можно
подставить местоимение они - предложение неопределенно-личное
1)
Распределите номера предложений по группам,
установите соответствие.
|
Тип предложения
|
№ предложений
|
|
Двусоставное
предложение
|
|
|
Определённо–личное
предложение
|
|
|
Неопределённо-личное
предложение
|
|
|
?
|
?
|
1) Москва, Москва! Люблю тебя как сын…(М.Ю. Лермонтов)
2) Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала (М. Дудин)
3) Вдруг неожиданно все зажглось солнечными лучами.
4) От её голоса повеяло теплотой.
5) Вдыхаешь запах морозной прохлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен в доме.
7) В ту ночь никому не спалось.
8) Ведут ко мне коня.
9) В избе жарко натопили.
10) Нигде не дышится вольней родных лугов, родных полей.
Алгоритм определения
типов односоставных предложений.
1. Определяю основу
предложения.
2. Основа имеет и
подлежащее, и сказуемое - предложение двусоставное.
3. В предложении
один главный член - предложение односоставное.
4. Смотрю, чем
выражен главный член предложения.
5. Если можно
подставить местоимение я, мы, ты, вы – предложение определенно-личное,
6. Если можно
подставить местоимение они - предложение неопределенно-личное
Текст. Прочитайте, докажите, что это текст. Найдите в тексте БП, сколько их?
Докажите, что это БП? Где чаще всего можно встретить БП?
К
ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись ароматом новой соломы, бодро идёшь к ужину мимо садового
вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. Крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев.
Поздней
ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет
бриллиантовое семизвездие Стожар, ещё раз
пробежишь в сад. Шурша по сухой листве,
добредешь до шалаша.
И.Бунин.
«Антоновские яблоки»
Текст. Прочитайте, докажите, что это текст. Найдите в тексте БП, сколько их?
Докажите, что это БП? Где чаще всего можно встретить БП?
К
ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись ароматом новой соломы, бодро идёшь к ужину мимо садового
вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. Крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев.
Поздней
ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет
бриллиантовое семизвездие Стожар, ещё раз
пробежишь в сад. Шурша по сухой листве,
добредешь до шалаша.
И.Бунин. «Антоновские
яблоки»
Текст. Прочитайте, докажите, что это текст. Найдите в тексте БП, сколько их?
Докажите, что это БП? Где чаще всего можно встретить БП?
К
ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись ароматом новой соломы, бодро идёшь к ужину мимо садового
вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. Крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев.
Поздней
ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет
бриллиантовое семизвездие Стожар, ещё раз
пробежишь в сад. Шурша по сухой листве,
добредешь до шалаша.
И.Бунин. «Антоновские яблоки»
Текст. Прочитайте, докажите, что это текст. Найдите в тексте БП, сколько их?
Докажите, что это БП? Где чаще всего можно встретить БП?
К
ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись ароматом новой соломы, бодро идёшь к ужину мимо садового
вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. Крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев.
Поздней
ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет
бриллиантовое семизвездие Стожар, ещё раз
пробежишь в сад. Шурша по сухой листве,
добредешь до шалаша.
И.Бунин. «Антоновские яблоки»
Текст. Прочитайте, докажите, что это текст. Найдите в тексте БП, сколько их?
Докажите, что это БП? Где чаще всего можно встретить БП?
К
ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись ароматом новой соломы, бодро идёшь к ужину мимо садового
вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. Крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев.
Поздней
ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет
бриллиантовое семизвездие Стожар, ещё раз
пробежишь в сад. Шурша по сухой листве,
добредешь до шалаша.
И.Бунин. «Антоновские яблоки»
Контрольные раздаточные карточки. Выпишите безличные предложения. Объяснить орфографию в пропусках.
Устно замените БП на двусоставные.
1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин)
2) Тихо бреду вдоль пушистых реш…ток канала
(М.Дудин)
3) Красны, ясны и тихи ст…яли к…роткие зимние
дни (С.Аксаков)
4) От её голоса п…веяло теплотой.
5) Вдыхаешь запах м…розной пр…хлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен
в доме.
7) В ту ночь никому не спалось.
8) Косые лучи солнца пронизывают весь лес.
9) В воздухе пахнет сосновой см…лой.
Контрольные раздаточные карточки. Выпишите безличные предложения. Объяснить орфографию в пропусках.
Устно замените БП на двусоставные.
1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин)
2) Тихо бреду вдоль пушистых реш…ток канала
(М.Дудин)
3) Красны, ясны и тихи ст…яли к…роткие зимние
дни (С.Аксаков)
4) От её голоса п…веяло теплотой.
5) Вдыхаешь запах м…розной пр…хлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен
в доме.
7) В ту ночь никому не спалось.
8) Косые лучи солнца пронизывают весь лес.
9) В воздухе пахнет сосновой см…лой.
Контрольные раздаточные карточки. Выпишите безличные предложения. Объяснить орфографию в пропусках.
Устно замените БП на двусоставные.
1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин)
2) Тихо бреду вдоль пушистых реш…ток канала
(М.Дудин)
3) Красны, ясны и тихи ст…яли к…роткие зимние
дни (С.Аксаков)
4) От её голоса п…веяло теплотой.
5) Вдыхаешь запах м…розной пр…хлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен
в доме.
7) В ту ночь никому не спалось.
8) Косые лучи солнца пронизывают весь лес.
9) В воздухе пахнет сосновой см…лой.
Контрольные раздаточные карточки. Выпишите безличные предложения. Объяснить орфографию в пропусках.
Устно замените БП на двусоставные.
1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин)
2) Тихо бреду вдоль пушистых реш…ток канала
(М.Дудин)
3) Красны, ясны и тихи ст…яли к…роткие зимние
дни (С.Аксаков)
4) От её голоса п…веяло теплотой.
5) Вдыхаешь запах м…розной пр…хлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен
в доме.
7) В ту ночь никому не спалось.
8) Косые лучи солнца пронизывают весь лес.
9) В воздухе пахнет сосновой см…лой.
|
Примеры
|
Способы
выражения сказуемого в безличных предложениях
|
|
1) Вечереет.
|
|
|
2) От окопов
пахнет пашней.
|
|
|
3) Этому не
бывать
|
|
|
4) Ни тучки нет
на небосклоне.
|
|
|
5) Кому владеть
мячом?
|
|
|
6) Ему очень
хотелось спать.
|
|
|
7) В поле было
холодно, туманно.
8) В комнате
накурено.
|
|
|
Примеры
|
Способы
выражения сказуемого в безличных предложениях
|
|
1) Вечереет.
|
|
|
2) От окопов
пахнет пашней.
|
|
|
3) Этому не
бывать
|
|
|
4) Ни тучки нет
на небосклоне.
|
|
|
5) Кому владеть
мячом?
|
|
|
6) Ему очень
хотелось спать.
|
|
|
7) В поле было
холодно, туманно.
8) В комнате
накурено.
|
|
|
Примеры
|
Способы
выражения сказуемого в безличных предложениях
|
|
1) Вечереет.
|
|
|
2) От окопов
пахнет пашней.
|
|
|
3) Этому не
бывать
|
|
|
4) Ни тучки нет
на небосклоне.
|
|
|
5) Кому владеть
мячом?
|
|
|
6) Ему очень
хотелось спать.
|
|
|
7) В поле было
холодно, туманно.
8) В комнате
накурено.
|
|
|
Примеры
|
Способы
выражения сказуемого в безличных предложениях
|
|
1) Вечереет.
|
|
|
2) От окопов
пахнет пашней.
|
|
|
3) Этому не
бывать
|
|
|
4) Ни тучки нет
на небосклоне.
|
|
|
5) Кому владеть
мячом?
|
|
|
6) Ему очень
хотелось спать.
|
|
|
7) В поле было
холодно, туманно.
8) В комнате
накурено.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.