Урок русского языка в 5 классе по теме "Обобщение по теме "Имя существительное"

• 1 слайд

  28 февраля русский язык 5 б класс

• 2 слайд

  Двадцать восьмое февраля. Классная работа.

• 3 слайд

  Мне всё нравится я безразличен мне не нравится

• 4 слайд

  Двадцать восьмое февраля. Классная работа. Обобщение по теме «Имя существительное».

• 5 слайд

  Русская масленица

• 6 слайд

  Русская масленица

• 7 слайд

  По словарю Д.Н.Ушакова: Масленица – старинный славянский праздник проводов зимы, во время которого пекутся блины и устраиваются увеселения.

• 8 слайд

  Масленица – существительное нарицательное, неодушевленное, женского рода, 1 склонения.

• 9 слайд

  Непостоянные признаки: Масленица – существительное единственного числа, именительного падежа.

• 10 слайд

  Синтаксическаяроль существительного: Подлежащее – Масленица пришла. Дополнение – Встречаем масленицу. Обстоятельство – Блины будем есть на масленицу.

• 11 слайд

  Сказка о Маслёне. 1) Было это так давно, но всё же память народная обычай тот сохранила и почитать его велела с весельем да радостью. 2) На далёком Севере народилась у матушки Метелицы и Батюшки Солнца дочка, долго думали, как назвать дитятко, и назвали Маслёной. 3) Выросла Маслёна умницей да красавицей, стало быть по уму воспитывалась да под присмотром была. 4) Холили да лелеяли родители дочку любимую, но свидеться доводилось всё реже, у Солнца с Метелицей работы — хоть отбавляй. 5) Летели дни за днями, лето сменяла осень, а весна зиму, выросла наша Маслёна. 6) Помогала добрая Маслёна в беде и немощи оказавшемуся человеку да зверю лесному, но глаз посторонних сторонилась. 7) А вот как всходило Солнце над снегами северными — приветливо улыбалась Маслёна — батюшке родимому кланялась. 8) А случалось, ветерок северный капризный подует, весточку о Метелице неся, торопилась — спешила Метелица к доченьке своей родимой. 9) Обнимала, слова ласковые на ушко шептала, а потом взметнется снежной порошею туда, где её зимняя непогода дожидается. 10) Вот тут-то среди сугробов снежных и встретился Маслёне кудрявый красавец — молодец Февраль. 11) Изумился Февраль стройности и красоте северной дивы, чаще стало сердце его колотиться, а душа добротою наполнялась.

• 12 слайд

  12) Решил он позвать Маслёну в гости, чтобы она людей повеселила, а она согласилась, но условие поставила. 13) Зимней Метелице спасибо говорить, Солнцу кланяться, да про неё саму не забывать, на том и порешили... 14) Явилась Маслёна к людям в образе бабы деревенской — краснощёкой, нарядной, весёлой да смешливой, задорной да щедрой. 15) Целую неделю люди с Маслёной гуляли, вкусно ели да песни пели, играли да женихов-невест приглядывали. 16) И так весело им было, что не заметили, как Зима в дорогу засобиралась, а в дверь Весна постучалась. 17) С тех пор так и повелось — Февраль Маслёну встречает, да и к людям провожает, а в память завели обычай — целую неделю веселья да гуляний «масленицей» назвали. 18) Обещание, данное Маслёне выполняли: блины пекли — Солнцу кланялись, блин круглый да золотистый — Солнцу благодарность, а вкусом масляным — о доброй и весёлой Маслёне память. 19) Заканчивали праздничную неделю «Проводами зимы» да «Прощенным воскресеньем», Зиме и Метелице народ «спасибо» говорил, прощенья просил. 20) Масленицу провожали до следующего года, так оно было, так есть, так и дальше будет, вот такая она — Масленица.

• 13 слайд

  ) 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 1)Подлежащее; союз 1) Сказуемое 1) - 1)Дополнение в В.п.–нариц. 2) Дополнение– собственное имя существ. в Т.п. 2)Подлежащ.– имя собств.; Определениежен.рода. ед.ч. 2) Два союза 2) Сказуемое с НЕ; Дополнение в Т.п. 3) Сказуемое 3)Подлеж.- имя собств.; сказуемое 3) Сказуемое 3) 4) - 4) - 4) Сказуемое; Дополнение– имя собств.в Д.п. 4) Два дополнения – имя собств.в Т.п., нариц. в В.п.; сказуемое 5) Обстоят. времени - наречие 5)Определ.–прилагат. вомнож.ч. 5) подлежащее; Дополнение в Д.п. 5) -

• 14 слайд

  Память о Маслёне живёт и сейчас. Солнцу кланялись, добрую и весёлую Маслёну вспоминали. С тех пор так и повелось — Февраль Маслёну встречает, да и к людям провожает. Обещание, данное Маслёне, не забыли - блины пекли. Вот такая она — Масленица.

• 15 слайд

  1) С тех пор так и повелось. — Февраль Маслёну встречает, да и к людям провожает. 2) Обещание, данное Маслёне, не забыли - блины пекли. 3) Солнцу кланялись, добрую и весёлую Маслёну вспоминали. 4) Память о Маслёне живёт и сейчас. 5) Вот такая она — Масленица.

• 16 слайд

  Мне нравится я безразличен мне не нравится

Обобщение по теме «Имя существительное»

Ход урока:

1. Организационное начало.

Прозвенел звонок наш в срок,

Вы готовы начать урок?

Все ль на месте? Всё в порядке?

Учебник Разумовской и тетрадка?

Каждый хочет отвечать и оценки получать?

Все ли тут хотят учиться?

Значит, можно всем садиться.

- садитесь удобно, чтобы вам было комфортно работать, но не забывайте о правильной осанке. Открываем тетради, записываем число, классная работа. Слайд № 2

Посмотрите сейчас друг на друга, улыбнитесь друг другу, и давайте оценим себя в начале урока. (Смайлы) Слайд № 3. Нарисуйте в тетради подходящий для вас смайл.

- А сейчас я предложу вам посмотреть фрагмент одного мультфильма, а вы подумайте, как это будет связано с нашим уроком?

Мультфильм ( с 02:04 до 04:02) Ну, вот и всё, а если на уроке мы хорошо поработаем, то досмотрим мультфильм до конца.

- Итак, как мультфильм связан с нашим уроком? О чём мы будем сегодня разговаривать? (Будем говорить о масленице)

- Правильно, о масленице. А что за слово масленица? Какая это часть речи? (Это существительное, значит мы будем говорить о существительном).

- Правильно. Молодцы. Что вы знаете об имени существительном? (род, склонение, …) Так о чём же мы сегодня будем говорить? (повторять всё изученное о существительном) Итак, тема нашего урока «Обобщение по теме «Имя существительное». Слайд № 4.

- Ребята, сегодня весь урок мы будем говорить о замечательном русском празднике, который называется «Масленица». А что это за праздник? (Это проводы зимы, с блинами, чучелом...) Слайд № 5, 6 Давайте вместе подумаем, что же означает слово «Масленица»?

Вы сидите по группам, поэтому сейчас ученики 1 группы найдут в словаре Ожегова лексическое значение слова «Масленица».

Ученики 2 группы определят грамматическое значение слова «Масленица», называя его постоянные морфологические признаки;

Ученики 3 группы определят грамматическое значение слова «Масленица», называя его непостоянные морфологические признаки;
Ученики 4 группы вспомнят каким членом предложения может быть существительное с синтаксической точки зрения.

Время для данного задания — 30 секунд. Итак, что же такое «МАСЛЕНИЦА»?

Пожалуйста, группа № 1 — Слайд № 7

Пожалуйста, группа № 2 — Слайд № 8

Пожалуйста, группа № 3 — Слайд № 9

Пожалуйста, группа № 4 - Слайд № 10

Ребята, а что вы знаете Масленица отмечается целую неделю, и каждый её день имеет своё значение. Но об этом позже. Ребята, мы с вами определили значение слова «масленица», поговорили о морфологических признаках и синтаксической роли данного слова, а теперь пойдём дальше.

Ребята, какие бы вы поставили цели на урок? (повторить грамматические признаки и синтаксическую роль имени существительного). Молодцы.

А сейчас мы приступаем к работе с текстом. Слайд № 11, 12.

Ребята, назовите главную тему текста. (Масленица)

Какова главная мысль текста? (Символы масленицы — СОЛНЦЕ, БЛИНЫ, ГУЛЯНИЯ).

В каком стиле написан текст? (стиль художественной литературы)

Какому типу речи соответствует текст? (повествование)

Молодцы, что такое текст и какой он бывает вы знаете.

Молодцы. Каждая группа получила на стол свой отрывок из данного текста. Сейчас каждый человек группы берет себе одно предложение, выписывает его, подчеркивает все имена существительные, которые найдёт, как член предложения.

Давайте проверим, ребята. Итак, каким членом предложения выступает существительное чаще всего? (подлежащее и дополнение, также может быть определением).

Сейчас проведем грамматический анализ имен существительных, которые вы нашли в своих предложениях, схема анализа в учебнике на стр. 244. Проверяем, какие имена существительные вы нашли? (Собственные …., нарицательные...., одушевленные...., неодушевленные, 1, 2, 3 склонения, мужского, женского рода. …)

А сейчас найдите в тексте существительное среднего рода, имя собственное (Солнце).

Правильно, молодцы. Скажите, пожалуйста, а мы с вами всегда пишем слово солнце с заглавной буквы? (Нет, оно только в сказке является именем собственным).

Молодцы. Грамматические признаки имени существительного вы тоже знаете.

А сейчас мы усложняем работу. Теперь в группах работаем вместе. Каждая группа в своём отрывке должна найти указанные слова и составить новое предложение. Полученные предложения запишите на листочек. Работаем быстро, думаем все. Слайд № 13

Давайте проверим, что у вас получилось. (Читают предложения).

А у меня вот что получилось. Слайд № 14. Вы заметили, я тоже составила свой предложение. Внимательно ещё раз прочитайте получившиеся предложения и скажите, что их объединяет? (Они все на тему «Масленица») Хорошо, тогда что у нас может получиться, если мы переставим предложения? (Текст) Слайд № 15 Докажите, что это текст. (все предложения объединены общей мыслью, связаны между собой).

Молодцы. Итак, ребята, сегодня мы с вами провели наблюдения по тексту, а домашним заданием для вас будут наблюдения по личным впечатлениям. Вы, наверно, знаете, что в воскресенье в городе проводятся проводы зимы, вот вы на них сходите, посмотрите на праздник и напишите небольшое сочинение на тему: « Блинцы, блинчики, блины, как колеса у весны».

Ребята, а что у вас сегодня получилось? (…...) Какие цели вы можете поставить перед собой в качестве домашнего задания?

А сейчас мы вновь вернемся к смайлам. Нарисуйте в тетрадях ещё один смайлик, оцените свое состояние в конце урока.

Спасибо, ребятки. Итак, мы с вами сегодня весь урок говорили о масленице, ещё раз давайте назовём символы маслницы. (Блины, Гулянья, Песни, Пляски...)

Молодцы. Ну а на прощание я бы хотела сделать вам сюрприз — я с собой на урок принесла символ масленицы, я хочу, чтобы вы их попробовали и почувствовали, что весна уже совсем близко. Это блины. Приятного аппетита.