урок русского языка в 8 классе ( по УМК С.И.Львовой)
Тема:
«Виды сказуемого и способы его выражения»
Цели:
содержательная - формировать знания о видах сказуемого и способах его
выражения,
деятельностная - развивать умение по формированию собственного мнения,умения
договариваться и приходить к общему решению
Тип
урока : урок открытия новых знаний
Оборудование:
таблица, схемы, презентация
1ЭТАП-актуализация
знаний 1.какой раздел лингвистики мы изучаем?
2.что изучает синтаксис?
3.над какой синтаксической единицей мы работаем в данное
время?
4.Что такое предложение?(основная единица синтаксиса,отличающаяся
интонационной и смысловой законченностью)
5.Какие виды предложений вы знаете:
по
цели высказывания
по
интонации
по
количеству гр. основ
по
наличию второстепенных членов
6. Что такое гр. Основа предложения?
7.Назовите виды гр. Основ(двусост. И односост.)
1.
Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности.
На доске записаны предложения:
1)Деревья желтеют. 2)Деревья продолжают желтеть. 3)Деревья становятся желтыми.(ОБЪЯСНИТЬ
ОРФОГРАММЫ)
Учитель:
Чем близки эти предложения ? (Эти предложения повествовательные, двусоставные,
простые. Различаются сказуемыми.)
Ученик
у доски разбирает эти предложения
-
Чем они различаются? ( В первом предложении сказуемое выражено одним словом –
глаголом желтеют. Оно передает и лексическое и грамматическое
значение ( изъявительное наклонение и настоящее время ).
Во
втором и третьем предложениях сказуемые выражены двумя словами: слова продолжают
и становятся передают грамматическое значение, а основные лексические
значения этих сказуемых заключены в инфинитиве желтеть и прилагательном
желтыми.
Учитель:
Итак, какой вывод можно сделать?
Сказуемое простое (одно слово) -
составное (два слова
Учитель: Какова же тема нашего урока?
виды сказуемого и способы его выражения.(слайд1)
в ходе нашего урока мы должны с вами ответить на
вопросы, спрятанные на данном слайде(слайд2), как вы думаете. Какие?
Раз речь пойдёт о сказуемом, дайте его определение(слайд3)
2.Этап
актуализации и пробного учебного действия.
1)Выполнение
задания ( ?) на стр.132-133 учебника. Бегло рассмотрите рубрику «Теоретические
сведения» и определите, в чем особенность предъявления в ней информации?
(Ответы 3-4 уч.)заполните листочки, лежащие у вас на столах, что вы знаете о
сказуемом. Что для вас ново и что непонятно(обратимся к слайду4-7)
2.
Спишите примеры и проанализируйте в них сказуемые.(ЧЕМ ОНИ ВЫРАЖЕНЫ)
3.Этап
выявления места и причины затруднения.
1)
Выполнение задания на стр.134 (?) работа в парах. Приведите примеры простого глагольного
и составного глагольного сказуемого(с опорой на схему стр. 132)
2)Выскажите
предположение о том, почему бывает трудно разграничить простое и составное
глагольные сказуемые.
4.
Этап первичного закрепления знаний.1) Выполнение упр. 281 (по вариантам) Первый
вариант - первое, второе слово;
Второй
- третье, четвёртое слово.
5.Этап
самостоятельной работы с самопроверкой.
1)Выполнение
упр. 285 (Из словарика фразеологизмов выбирают такие обороты, которые могут в
предложении выполнять роль простого глагольного сказуемого. Составляют 3 -4
предложения.)
Игра
«Кто лучше?», «Кто быстрее?».
Обозначение
грамматических основ.
1) Бабушка
надвое сказала. Во всех ты, душенька, нарядах хороша. Не давать спуску кому –
либо. Наш Иванов не лыком шит. Посадить в лужу соперника.
6.
Этап включения в систему знаний и повторения.
1)
Выполнение упр. 282 (1) Работа в группах.(по рядам)
1
гр. – 1-3 предложение; 2 гр.- 4 -6 предложение; 3 гр. – 7 -9 предложения.
Индивидуальное
задание выполняют два ученика у доски (10,11 предложение, запись и
синтаксический разбор;
7.
Этап рефлексии учебной деятельности.
Учитель:
Итак, о чём мы сегодня на уроке говорили? (О видах сказуемого), Что вы узнали
нового? (на уроке я узнал(а), что сказуемое может быть простое и составное…)
Заполните
, пожалуйста , лист самооценки?
Самооценка деятельности на уроке:.
8.
Этап объяснения домашнего задания.(слайд8)
1)
Выучить правило на стр. 132 – 133.
2)Выполнить
упр. 283 – 1 задание – на «3», 1,2 задание – на «4», 1,2,3 задание – на «5».
Буклеты
об уроке на память
Урок
заканчивается чтением стихотворения Н.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться»
…Не
позволяй душе лениться,
Душа
обязана трудиться
И
день, и ночь
И
день, и ночь…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.