Урок русского языка в коррекционной школе 8 вида по теме "грамматические признаки имени прилагательного

Урок русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Тема : "Грамматические признаки имени прилагательного". 

Класс:  6

Цель: обобщить знания об имени прилагательном.

Задачи:

образовательные

формирование умения применять на практике знания о грамматических признаках имени прилагательного;

формирование умений выполнения по алгоритму

коррекционно-развивающие:

развивать мышление, внимание, устную и письменную речь;

развивать умение работать в парах, в группах;

развивать способность к рефлексированию.

воспитательные:

воспитание мотивации к учебной деятельности;

воспитание умения внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других;

воспитание любви к родной природе.

Оборудование: разноуровневые карточки, опорные таблицы, презентация.

Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний

Ход урока.

 I. Организационный момент.

 II .Сообщение темы. Постановка учебных задач

 Ребята, посмотрите в окно. Какое время года? Опишите сегодняшний день. Какой он?

Пасмурный, дождливый, холодный, весенний.

Солнечный, радостный, светлый, весенний.

Какая часть речи помогла описать этот день?

 Попробуйте определить тему урока.

Тема урока: «Имя прилагательное» Слайд.

-На протяжении 3 четверти мы открывали новые знания, исследуя  «Имя прилагательное»

 -Так, как это последний урок по теме, попробуйте определить цель нашего урока. (Повторить и обобщить знания об имени прилагательном.)

-Расположите прямоугольники по степени увеличения точек (паспорт)

-Сегодня на уроке мы повторим всё, что мы изучили об имени прилагательном и составим информационный продукт (паспорт прилагательного.)

-А как он называется вы узнаете, если расположите прямоугольники по степени увеличения точек (паспорт имени прилагательного )

--Какую информацию будет содержать паспорт имени прилагательного (определение и признаки этой части речи)

Начнем нашу работу с орфографической пятиминутки.

III.. Словарно-орфографическая работа.       

 Сладкий фрукт в рубашке яркой 
Любит, чтобы было жарко. 
Не растёт среди осин 
Круглый рыжий … . 

Все обходят это место\

Здесь земля – как будто тесто:

Здесь осока,кочка,мох

Нет опоры для стопы

 (болото)

Много людей,

Все рядом живут,

В дом свой отдельный

Или квартиру идут. (соседи0

Сахаристая рубашка,

Сверху — яркая бумажка.

Сладкоежки любят это.

Что за лакомство? (конфета)

Черных ягод пышный куст –

Хороши они на вкус!(смородина)

Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает?

                          (Весна)

Словарные слова: апельсин, болото, соседи, конфета, смородина, весна.

Взаимопроверка. Слайд

-В каком слове звуков меньше чем букв.

 -К какой части речи относятся эти слова.

-Подбери к существительным имена прилагательные.       

-Докажи, что эти слова прилагательные.

IV. Работа по теме

-Что такое прилагательное?

- С какой частью речи согласуется имя прилагательное?

Запись в паспорте.

IV. Работа по теме

-Мы, сегодня, на уроке используя прилагательные, поговорим о весне, о весенней природе.

1)Составление  синквейна .

Весна

Ранняя, долгожданная

Пришла ,наступила, разукрасила

Наступила ранняя весна.

Время года

2)Письмо по памяти. ( Дифференцированное задание) Слайд.

Весенний лес просыпается от зимнего сна.

Разбор по частям речи.

Прочитайте и постарайтесь запомнить предложение

Разобрать слово зимнего по составу.

Внимание на экран.         

3)Посмотрите на цветы. Скажите, что они вам напоминают? Слайд.

=Разделите эти окончания на 3 группы.

=Как называются эти окончания.

=Какой грамматический признак мы запишем в паспорт.(род)

4)С помощью «кода» расшифруйте запись. Слайд.

С   Е   Л   И   О   Ч  
1   2    3    4     5   6  

6 4 1 3 5

-Следующий грамматический признак : число

Запись в паспорте.

Вернёмся к нашим словосочетаниям и определим род и число. Слайд.

-У каких прилагательных вы не смогли определить род?

- Почему?

-Как вы определили род и число.

5)Найди и исправь ошибки в согласовании прилагательного с существительным. Слайд.

Мохнатый пчела, клейкая почки, белая облако, тонкая ветки, пушистое верба.

6)Игра «Шифровальщик» Слайд.

-Внимание на экран

-Убери в цепочке шипящие и назови следующий  признак прилагательного.

Шскшжлошннение.(склонение)

V.   Физминутка. Слайд

VI. Разноуровневые карточки

Заполним весеннюю страничку

Вставь окончания прилагательных.

Перед вами задания на выбор по уровню сложности: зелёгые  карточки –сложное, а жёлтые  -среднего уровня сложности.

1 уровень

Вставь окончание, определите падеж прилагательных..

По  весенн..  лесу,  над душист…  ландышем,  у бел… берёзы,  на лесн … поляне,  к перв…  ручью , в голуб…  небе,  под ярк…  солнцем.

2 уровень.

Подчеркни окончание прилагательных ,определи падеж прилагательных

По весеннему   лесу,  над душистым   ландышем,  у белой  берёзы,  на лесной поляне, к пер вому ручью , в голубом  небе,  под ярким  солнцем .

VIII. Творческое задание.

Давайте отправимся в весенний лес.       

Весенний лес - место, где пробуждается природа.

Видео «Весна» Слайд.

Составить текст по опорным словам.

Прогулка по весеннему лесу

Весеннее солнце льёт на землю тёплые лучи. На деревьях надуваются душистые почки. Зажурчал говорливый ручей. .Весело чирикают драчливые воробьи. Скоро зацветут первые цветы.

Представьте себе волшебную полянку, на которой выросли цветы. Слайд.

-Опишите любой цветок, используя только прилагательные.(устно).

Вывод: имена прилагательные украшают нашу речь, помогают сделать её более точной и выразительной, помогают описывать предметы.

-Мы составили паспорт. Давайте воспользуемся им и сделаем морфологический разбор прилагательного весеннее.  

 VIII.. Домашнее задание: стр.115 упр 191

IX Итог урока.

1)Имя прилагательное – это…

2) Назовите грамматические признаки имен прилагательных.

X.Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке :

-если во время урока вы не испытывали трудностей – покажите оранжевый цветочек,

- если иногда вам было трудно – покажите жёлтый цветочек.

XI. Оценки.