Урок русского языка "Вежливые слова"

Урок: 8.                                                              Дата:

Тема: Вежливые слова.

Цель: развивать умения употреблять в речи «вежливые» слова, распознавать слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета.

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать в речи «вежливые» слова.

Ход урока

1. Организационный момент
11. Актуализация знаний

- Опишите, какие это животные. Постарайтесь описать животное с разных сторон: окрас, размер, повадки и т. д.

·Заяц (какой?) ... , ...... , ....     .

·Лисица (какая?) ....... , .... , .                       .

·Волк (какой?) ... , ...... , ...               .

·Медведь (какой?) ....... , ..   , ....

- На какой вопрос отвечают слова заяц, лисица, волк, медведь? (Кто?)

- Что они называют? (Предметы.)

- Что называют слова, которые вы добавили? (Признаки предметов.)

- Что ещё могут называть слова? (Действия предметов.)

- На какие вопросы они отвечают?

111. Самоопределение к деятельности
(На доске запись.)

СИСПАБО

- Составьте из этих букв слово. (Спасибо.)

- Что означает это слово? Когда мы так говорим?

- Как называют такие слова? Какие ещё «вежливые» слова вы знаете?

- Как вы думаете, о каких словах мы будем говорить сегодня на уроке?

IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Уnр. 13 (с. 25).

- Прочитайте.

- Найдите «вежливые» слова. Назовите их. Когда мы говорим эти слова? Как можно их назвать?

- Какие слова-приветствия вы ещё знаете? Запишите их.

- А какие слова говорят, когда прощаются? Как называются такие слова?

Упр, 14 (с. 25).

- Прочитайте «вежливые» слова.

- Когда употребляют эти слова?

- для чего нужны «вежливые» слова?

(Работа в парах. Разыгрывание сценки.)

- Как называют человека, который в своей речи употребляет «вежливые» слова? (Воспитанный.)

Упр, 15 (с. 26).
- Прочитайте.

- Выполните задание.

- Почему словарь называется толковым?

- Что означает слово невежа?

- Что означает слово невежда?

v. Физкультминутка

Зайцы скачут:

Скок -скок -скок!

Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идёт ли волк.

Раз - согнугься, разогнугься,
Два - нагнугься, потянугься.
Три - В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.

VI. Закрепление изученного материала
Работа по учебннку

Уnр. 11 (с. 24).

- Прочитайте текст.

- как называется сказка, отрывок из которой вы прочитали?

- О ком и о чём идёт речь в этом тексте?

- Найдите в тексте слова, которые называют действия жарптицы. Прочитайте ИХ.

- Найдите в тексте слова, которые называют действия Ивана-царевича. Про читайте ИХ.

Про читайте последнее задание. Выполните его самостоятельнО.

Упр. 12 (с. 24).

_ Рассмотрите рисунок к сказке. Прочитайте отрывок из сказки ещё раз.

_ Как вы думаете, подходит этот рисунок к тексту? Постройте свой ответ, начиная со слов, которые даны в учебнике.

VII. Рефлексия

Раб. тет. С. 14 № 5,6.

УIII. Подведение итогов урока

- Какой словарь нам помогал на уроке?