Урок русского языка, 2 коррекционный класс

Государственное автономное общеобразовательное учреждение

Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат №10, г. Белогорск»

Различение слов с твёрдыми и мягкими согласными на конце.

Учитель: И.В.Бута

Тема: Различение слов с твёрдым и мягким согласным на конце.

Письмо слов и предложений заглавной и строчной буквы Ии.

Цель: Формировать   умение различать твердые и мягкие согласные на конце слова

слова,

Отработка обучающимися правильного написания заглавной и строчной буквы «Ии», слов с этой буквой и предложений.

Задачи.

1 Образовательные:

-упражнять в правописании слов с твёрдым и мягким согласным на конце; закреплять умение распознавать по звучанию мягкие твёрдые согласные звуки.

2 Коррекционно-развивающие :

-развивать фонематический слух на примере различения мягких согласных звуков, навыки грамотного каллиграфического письма; обогащать словарный запас.

3 Воспитательные – воспитывать ответственное отношение к учебе .

Оборудование: карточки, презентация, 2 гнома Том и Томь.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Быть должны у нас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

2.Актуализация знаний

- Какое сейчас время года? (Зима) Какая буква пропущена? Почему?

-Чем покрыта земля? (Снег)

- Какой месяц? (Февраль)

- Какой согласный  слышим на конце слова (мягкий, твёрдый)? После мягкого согласного пишется мягкий знак для обозначения мягкости .

- К нам в гости пришли  два гнома: Том и Томь.

- Объясните, какими гласными буквами обозначают твёрдость согласных звуков? (а о у ы э)

- Какими гласными буквами обозначают мягкость согласных звуков? (е ё и ю я)

- Какой ещё буквой обозначают мягкость согласных звуков? (ь)

- Вспомните стихотворение про мягкий знак

Этот знак почти волшебный

Всё смягчает он мгновенно!

И к тому же он готов

Поменять значенье слов!

- Почему его называют хитрым знаком?

-Этот звук твёрдый или мягкий?

- Чем отличаются слова Том и Томь?

3.Сообщение темы урока

Тема «Различение слов с твёрдым и мягким согласным на конце.».

Правильное написание строчной и заглавной буквы Ии.

4.Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному.)

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комов.)

Птичек крошками кормили ,(Крошить хлебушек всеми пальчиками.)

С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол то одной то другой стороной.)

Отряхнулись за работу взялись.

-  Зима засыпала все снегом и хозяйничает по-царски. Взмахнула рукавом и закружились в танце подружки-снежинки. Мороз рисует на стекле узоры. И вот такой узор поможет вам красиво и чисто писать.

Вы постараетесь писать аккуратно, красиво, без ошибок.

5. Минута чистописания:

Запись числа, месяца. Классная работа.

Повторим правильное написание буквы -ь-

Пишу на рабочей строке маленькую наклонную палочку с закруглением в право, на середине строки довожу до овала.

Пишу выше верхней строки прямую наклонную с закруглением вправо выше верхней строки и прямую наклонную с закруглением в право.

Обвести кружком самую удачную и красивую букву

Словарная работа: Завалило все пути

                            Не проехать, не пройти

                            Заблудились по дороге все словарные слова

- Вставить пропущенные буквы, запишите в тетрадь: м…роз, в…тер, ул…ца

Проверка.

Гимнастика для глаз

6.Работа над новым материалом

1)Гномы сомневаются, где твёрдые, а где мягкие согласные на конце.

Карточка: Допиши слова. Подчеркни твёрдые и мягкие согласные «н» или «нь».

Олен…, пе…, клён…, бана…, те….

Прописать слоги: ла ли ло ле ля лы

2)Отгадайте загадки:

Выводит им слова учитель,

Детишкам в школе на доске,

Кто он, загадки этой житель,

Живущий в маленьком куске?        (Мел)

         За борт глянь, не видно дна.

         Вот так моря глубина!

         Дно потом всё ближе, ближе …

         Мы на что уселись днищем? (Мель)

Утром плотный завтрак нужен,

Мальчик ложку взял и кашу, что делал?  (Ел)

         Её всегда в лесу найдёшь –

         Пойдём гулять и встретим:

         Стоит колючая, как ёж,

         Зимою в платье летнем…      (Ель)

- Запишите слова, обозначьте мягкость согласного звука.

Объясни написание слов. Чем отличаются слова?

7.Физминутка.

На поляну, на лужок

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки,

Белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок.

Закружился снежок,

Прыгают снежинки,

Белые пушинки.

8. Закрепление.

Работа с карточками (фона  рь/р, кит  ть/т, л ось/с, ко нь/н, ко ть/т)

Проверка

9. Итог урока.

- Что мы делали сегодня на уроке? (Писали слова с твёрдым и мягким согласным  на конце слова).

Домашнее задание: карточка (выписать слова с мягкими согласными на конце и подчеркнуть)

Рефлексия.

- Что вам понравилось на уроке? Что вам запомнилось?

- Вы все справились с трудностями. Поднимите руки, кому было легко? А кому трудно?

Оценивание деятельности учащихся.

Всем известно, что у природы нет плохой погоды. И зима с её суровым характером все же радует нас.

У вас у всех хорошее настроение. Вы справились со всеми трудностями на уроке. Спасибо всем.