Урок русского языка на тему "Чередование гласных"

Технологическая карта урока № 63

Предмет	Русский язык
Дата проведения	20.01. 2021
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Урок-обобщение по теме «Чередование гласных в корнях слов».
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	обобщить и систематизировать изученный материал.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Орфограммы, пунктограммы

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		II. Проверим домашнее задание (правописание гласных в корнях гор гар). Отвечает один ученик, остальные проверяют по своим тетрадкам. III. Объяснительный диктант У кумушки глаза и зубы разгорелись. (И.Крылов. “Лисица и виноград”). Ударили в смычки, дерут, а толку нет (И.Крылов. “Квартет”) Учитель: Узнали ли вы, откуда эти предложения? Кто автор?
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		IV. Грамматическая зарядка: (Учитель называет словосочетание. Дети поднимают сигнальные карточки). Прилагать усилия Сложить вещи Отложить поездку Возлагать цветы Предложить помощь Безотлагательное дело Заложить фундамент Приложение к журналу Высказать предположение V. Учитель: Молодцы! Немножко отдохнули, а теперь откроем учебник, выполним упр. 146. Один ученик у доски, остальные пишут в тетрадках. VI. Вспомним синтаксический разбор предложения. (Один ученик у доски делает синтаксический разбор предложения). Над лесом тихо разгорается зорька.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	VII. На столах сигнальные карточки: и – синие, е – красные. Учитель называет словосочетания, дети поднимают карточки: Настилать полы, расстилающийся туман, постелить скатерть, зажигать лампу, прижигать йодом рану, стереть пятно, обжигающий ледяной ветер, зажигающиеся на небе звезды, растереть полотенцем тело, обтирание холодной водой. Учитель: Спасибо! Ребята, сделаем вывод и подведем итоги.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника