Урок русского языка на тему "Письмо"

Технологическая карта урока № 51 

Предмет	Русский язык
Дата проведения	19. 11. 2015
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	р.р. Письмо
Тип урока	Урок развития речи
Цели урока	1) сформировать представление учащихся о жанре письма;  2) воспитывать мотивацию к изучению русского языка; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки учащихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь составлять текст письма	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Письмо

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.      Организационный момент. 2.      Аналитическая беседа. - Назовите способы осложнения простого предложения. - Дайте определение однородным членам предложения. - Расскажите о постановке запятой в предложениях с однородными членами. - Что такое обращение? - Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях с обращениями. 3.      Словарный диктант.    Узкая шинель, ухудшение здоровья, повернешься ко мне, жесткой кожей, рассчитать выход продукции, плач ребенка, не плачь попусту, бьет ключом, велотрасса по городам Европы.     4.Повторение последовательности лингвистических разборов.    В теплом, но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени.- синтаксический разбор Еще ты дремлешь, друг прелестный!- пунктуационный разбор
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		Содержание 5.. Знакомство со статьей учебника, с 88. 6. Беседа с классом «Зачем нужны письма». - Какими бывают письма? - Кому мы чаще всего пишем письма? - С какой целью мы пишем письма? - Что мы хотим узнать из писем? - Как начинается и заканчивается письмо?
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	7. Анализ письма из упражнения 224. - Выражает ли обращение отношение Лены к бабушке? - Как можно было бы теплее закончить письмо? - Можно ли по этому письму сказать, что Лена откровенна с бабушкой? - Можно ли по этому письму сказать, что Лена хочет поделиться с бабушкой своими мыслями, чувствами? - Отредактируйте письмо девочки и запишите его в исправленном виде. 9.  Тестирование. 10. Творческое задание. - Создайте письменно текст письма, в котором вы бы рассказывали своему товарищу о чем- нибудь интересном: событии, книге, фильме, поездке, покупке.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	1.       П. 43, у. 231 с. 106