Русский язык. 5 класс. Урок № 77.
Повторение темы «Имя существительное».
Цель урока – повторение темы «Имя
существительное».
Задачи урока:
1. Познавательные: повторить
синтаксический разбор предложения, морфологические свойства существительного.
2. Регулятивные: развивать
аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать).
3. Коммуникативные: создавать
положительную культурно-речевую среду, атмосферу комфортного доверительного
общения, интереса к предмету.
Тип урока: урок повторения и закрепления
ранее изученного материала.
Задание № 1: а) спишите
предложения, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только грамматическую
основу предложений и однородные члены; в) составьте их схемы предложений:
(1) Конь остался при мельнице и терпеливо
возил глину мешки жерди. (2) Орех цветет но не пылают желтой пыльцой его
сережки. (3) Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый
дымок.
Ключ:
(1) Конь остался при мельнице и
терпеливо возил глину, мешки, жерди.
[ и
, , ].
(2) Орех цветет, но не
пылают желтой пыльцой его сережки.
[ ], но [ ].
(3) Птички на лету зацепят
веточку, и полетит от веточки желтый дымок.
[ ], и [ ].
Задание № 2: прочитайте текст и
выполните задания к нему:
(1) Мягким сиянием месяц освещал кроны
больших деревьев. (2) Испарения над рекой сгустились. (3) Высоко
в небе ровным белым светом сверкал Юпитер. (4) Вся природа грезила
предрассветным сном. (5) Голубой сумрак еще окутывал землю, реку, но в
воздухе и на небе чувствовалось приближение зари. (6) Время шло, а мы
сидели и тихо вели разговор.
Задания к тексту:
№ 1. Озаглавьте текст. № 2. Выпишите все
имена существительные из предложений №№ 1 – 2. № 3. Выпишите из текста
все существительные женского рода, поставив их в начальную форму (именительный
падеж, единственное число). № 4. Определите склонение у существительных,
выписанных в задании № 3. № 5. Выпишите имя существительное,
обозначающее название планеты. № 6. Определите падеж у всех имен
существительных, встретившихся в тексте.
Ключ:
№ 1. Озаглавьте текст.
Ключ:
«Предрассветный сон», «Перед зарёй», «Приближение
зари».
№ 2. Выпишите все имена существительные из
предложений №№ 1 – 2.
Ключ:
(1) Сиянием, месяц, кроны, деревьев, (2)
испарения, (над) рекой.
№ 3. Выпишите из текста все существительные
женского рода, поставив их в начальную форму (именительный падеж, единственное
число).
Ключ:
(1) Крона, (2) река, (4) природа, (5) земля, (5) река,
(5) заря.
№ 4. Определите склонение у существительных,
выписанных в задании № 3.
Ключ:
Все существительные 1-го склонения.
№ 5. Выпишите имя существительное,
обозначающее название планеты.
Юпитер.
Задание № 3: а)
спишите словосочетания, выделяя пропущенные окончания; б) над
существительными надпишите род:
(1)
Горяч… кофе, (2) сладк... какао, (3) красн... тюль, (4)
прохладн... тень, (5) болезнен... мозоль, (6) высок... тополь, (7)
черн... тушь, (8) торжествен... туш, (9) сладк... яблоко, (10)
бел... мышь, (11) военн... госпиталь, (12) вишнев... повидло, (13)
знаменит... фамилия.
Задание № 4: из данных предложений выпишите
словосочетания, в состав которых входят существительные; определите падеж имен
существительных:
(1) Она гуляла по парку, читала, сидя на полу
около горящей печки. (2) Этот человек дважды просился к Андрею, в его партизанскую
дружбу.
Ключ:
(1) Гуляла по парку (Дат. п.);
сидя на полу (Предл. п.); сидя около печки (Род. п.);
(2) этот человек (Им. п.); просился к Андрею (Дат.
п.); просился в дружбу (Вин. п.), в партизанскую дружбу (Вин.
п.).
Задание № 5: определите
падеж у всех имен существительных, встретившихся в тексте:
(1)
Мягким сиянием месяц освещал кроны больших деревьев. (2) Испарения над
рекой сгустились. (3) Высоко в небе ровным белым светом сверкал Юпитер. (4)
Вся природа грезила предрассветным сном. (5) Голубой сумрак еще окутывал
землю, реку, но в воздухе и на небе чувствовалось приближение зари. (6)
Время шло, а мы сидели и тихо вели разговор.
Ключ:
(1)
Мягким сиянием (Твор. п.) месяц (Им. п.)
освещал кроны (Вин. п.) больших деревьев (Род. п.).
(2) Испарения (Им. п.) над рекой (Твор.
п.) сгустились. (3) Высоко в небе (Пр. п.) ровным
белым светом (Твор. п.) сверкал Юпитер (Им. п.). (4) Вся природа
(Им. п.) грезила предрассветным сном (Твор. п.). (5)
Голубой сумрак (Им. п.) еще окутывал землю (Вин. п.),
реку (Вин. п.), но в воздухе (Пр. п.) и на небе (Пр.
п.) чувствовалось приближение (Им. п.) зари (Род.
п.). (6) Время (Им. п.) шло, а мы сидели и тихо
вели разговор (Вин. п.).
Задание № 1: а) спишите
предложения, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только
грамматическую основу предложений и однородные члены; в) составьте их
схемы предложений:
(1) Конь остался при мельнице и терпеливо
возил глину мешки жерди. (2) Орех цветет но не пылают желтой пыльцой его
сережки. (3) Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый
дымок.
Задание № 2: прочитайте текст и
выполните задания к нему:
(1) Мягким сиянием месяц освещал кроны
больших деревьев. (2) Испарения над рекой сгустились. (3) Высоко
в небе ровным белым светом сверкал Юпитер. (4) Вся природа грезила
предрассветным сном. (5) Голубой сумрак еще окутывал землю, реку, но в
воздухе и на небе чувствовалось приближение зари. (6) Время шло, а мы
сидели и тихо вели разговор.
Задания к тексту: № 1. Озаглавьте текст.
№ 2. Выпишите все имена существительные из предложений №№ 1 – 2. № 3.
Выпишите из текста все существительные женского рода, поставив их в начальную
форму (именительный падеж, единственное число). № 4. Определите
склонение у существительных, выписанных в задании № 3. № 5. Выпишите имя
существительное, обозначающее название планеты. № 6. Определите падеж у
всех имен существительных, встретившихся в тексте.
Задание № 3: а) спишите
словосочетания, выделяя пропущенные окончания; б) над существительными
надпишите род:
(1) Горяч… кофе, (2) сладк... какао, (3)
красн... тюль, (4) прохладн... тень, (5) болезнен... мозоль, (6)
высок... тополь, (7) черн... тушь, (8) торжествен... туш, (9) сладк...
яблоко, (10) бел... мышь, (11) военн... госпиталь, (12)
вишнев... повидло, (13) знаменит... фамилия.
Задание № 4: из данных предложений выпишите
словосочетания, в состав которых входят существительные; определите падеж имен
существительных:
(1) Она гуляла по парку, читала, сидя на полу
около горящей печки. (2) Этот человек дважды просился к Андрею, в его партизанскую
дружбу.
Задание № 5: определите падеж у
всех имен существительных, встретившихся в тексте:
(1) Мягким сиянием месяц освещал кроны
больших деревьев. (2) Испарения над рекой сгустились. (3) Высоко
в небе ровным белым светом сверкал Юпитер. (4) Вся природа грезила
предрассветным сном. (5) Голубой сумрак еще окутывал землю, реку, но в
воздухе и на небе чувствовалось приближение зари. (6) Время шло, а мы
сидели и тихо вели разговор.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: а) спишите
предложения, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только
грамматическую основу предложений и однородные члены; в) составьте их
схемы предложений:
(1) Конь остался при мельнице и терпеливо
возил глину мешки жерди. (2) Орех цветет но не пылают желтой пыльцой его
сережки. (3) Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый
дымок.
Задание № 2: прочитайте текст и
выполните задания к нему:
(1) Мягким сиянием месяц освещал кроны
больших деревьев. (2) Испарения над рекой сгустились. (3) Высоко
в небе ровным белым светом сверкал Юпитер. (4) Вся природа грезила
предрассветным сном. (5) Голубой сумрак еще окутывал землю, реку, но в
воздухе и на небе чувствовалось приближение зари. (6) Время шло, а мы
сидели и тихо вели разговор.
Задания к тексту: № 1. Озаглавьте текст.
№ 2. Выпишите все имена существительные из предложений №№ 1 – 2. № 3.
Выпишите из текста все существительные женского рода, поставив их в начальную
форму (именительный падеж, единственное число). № 4. Определите
склонение у существительных, выписанных в задании № 3. № 5. Выпишите имя
существительное, обозначающее название планеты. № 6. Определите падеж у
всех имен существительных, встретившихся в тексте.
Задание № 3: а) спишите
словосочетания, выделяя пропущенные окончания; б) над существительными
надпишите род:
(1) Горяч… кофе, (2) сладк... какао, (3)
красн... тюль, (4) прохладн... тень, (5) болезнен... мозоль, (6)
высок... тополь, (7) черн... тушь, (8) торжествен... туш, (9) сладк...
яблоко, (10) бел... мышь, (11) военн... госпиталь, (12)
вишнев... повидло, (13) знаменит... фамилия.
Задание № 4: из данных предложений выпишите
словосочетания, в состав которых входят существительные; определите падеж имен
существительных:
(1) Она гуляла по парку, читала, сидя на полу
около горящей печки. (2) Этот человек дважды просился к Андрею, в его партизанскую
дружбу.
Задание № 5: определите падеж у
всех имен существительных, встретившихся в тексте:
(1) Мягким сиянием месяц освещал кроны
больших деревьев. (2) Испарения над рекой сгустились. (3) Высоко
в небе ровным белым светом сверкал Юпитер. (4) Вся природа грезила
предрассветным сном. (5) Голубой сумрак еще окутывал землю, реку, но в
воздухе и на небе чувствовалось приближение зари. (6) Время шло, а мы
сидели и тихо вели разговор.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: а) спишите
предложения, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только
грамматическую основу предложений и однородные члены; в) составьте их
схемы предложений:
(1) Конь остался при мельнице и терпеливо
возил глину мешки жерди. (2) Орех цветет но не пылают желтой пыльцой его
сережки. (3) Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый
дымок.
Задание № 2: прочитайте текст и
выполните задания к нему:
(1) Мягким сиянием месяц освещал кроны
больших деревьев. (2) Испарения над рекой сгустились. (3) Высоко
в небе ровным белым светом сверкал Юпитер. (4) Вся природа грезила
предрассветным сном. (5) Голубой сумрак еще окутывал землю, реку, но в
воздухе и на небе чувствовалось приближение зари. (6) Время шло, а мы
сидели и тихо вели разговор.
Задания к тексту: № 1. Озаглавьте текст.
№ 2. Выпишите все имена существительные из предложений №№ 1 – 2. № 3.
Выпишите из текста все существительные женского рода, поставив их в начальную
форму (именительный падеж, единственное число). № 4. Определите
склонение у существительных, выписанных в задании № 3. № 5. Выпишите имя
существительное, обозначающее название планеты. № 6. Определите падеж у
всех имен существительных, встретившихся в тексте.
Задание № 3: а) спишите
словосочетания, выделяя пропущенные окончания; б) над существительными
надпишите род:
(1) Горяч… кофе, (2) сладк... какао, (3)
красн... тюль, (4) прохладн... тень, (5) болезнен... мозоль, (6)
высок... тополь, (7) черн... тушь, (8) торжествен... туш, (9) сладк...
яблоко, (10) бел... мышь, (11) военн... госпиталь, (12)
вишнев... повидло, (13) знаменит... фамилия.
Задание № 4: из данных предложений выпишите
словосочетания, в состав которых входят существительные; определите падеж имен
существительных:
(1) Она гуляла по парку, читала, сидя на полу
около горящей печки. (2) Этот человек дважды просился к Андрею, в его партизанскую
дружбу.
Задание № 5: определите падеж у
всех имен существительных, встретившихся в тексте:
(1) Мягким сиянием месяц освещал кроны
больших деревьев. (2) Испарения над рекой сгустились. (3) Высоко
в небе ровным белым светом сверкал Юпитер. (4) Вся природа грезила
предрассветным сном. (5) Голубой сумрак еще окутывал землю, реку, но в
воздухе и на небе чувствовалось приближение зари. (6) Время шло, а мы
сидели и тихо вели разговор.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.