Урок русского языка на тему "Слова -синонимы"

Название урока и класс:	Слова-синонимы 2 класс
Цели:	Познакомить  со словами-синонимами
Планируемые результаты:	формировать умения определять лексическое значение синонимов, улавливать различие в их лексическом значении, подбирать синонимы к определенному слову
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Откройте тетради, запишите число и "Классная работа".
Актуализация знаний	8	1.  Определение значения синонимов (учебник, с. 52 упр. 66). Наблюдение над тем, что одни синонимы могут обозначать один и тот же предмет (родник — ключ, бегемот — гиппопотам, доктор — врач), другие могут несколько различаться по значению (зябнет — мерзнет, красный — алый).
Самоопределение к деятельности	7	Упражнение в подборе синонимов к слову и определение их значений (учебник, упр. 67).	https://uchi.ru/teachers/hometasks/5146001

Работа по теме урока		Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске	https://uchi.ru/teachers/hometasks/5146001
		1. Первичное закрепление, уточнение знаний. (Учебник, с. 53 упр. 68.)	https://uchi.ru/teachers/hometasks/5146002
		1.  Выразительное чтение предложения (учебник, упр. 68), доказательство, что выделенные слова употреблены в переносном значении и являются синонимами. Списывание (или письмо по памяти) предложения. 2. Работа со словарным словом. Орфографическое и орфоэпическое проговаривание слов
		(учебник, упр. 68), доказательство, что выделенные слова употреблены в переносном значении и являются синонимами.
Закрепление материала	5	Списывание (или письмо по памяти) предложения. 2. Работа со словарным словом. Орфографическое и орфоэпическое проговаривание слов
Физкультминутка	3
Закрепление материала	4	.    Показ роли синонимов в предложении (через сопоставление звучания предложения) Зябнет осинка, дрожит на ветру, зябнет на солнышке, зябнет в жару. Вывод: синонимы используют в речи, чтобы избежать повторов одних и тех же слов в предложении и в рядом стоящих предложениях (зябнет, стынет, мерзнет	https://uchi.ru/teachers/hometasks/5146004
			https://uchi.ru/teachers/hometasks/5146003
Подведение итогов урока	3	Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что было не понятно? Какое задание было самым сложным для вас?
Домашнее задание		Стр. 49 упр 17 Учебник, с. 52 – правило, карточки https://uchi.ru/teachers/stats/main