Урок русского языка на тему "Сжатое изложение по тексту В.П. Катаева"

Технологическая карта урока № 31

Предмет	Русский язык
Дата проведения	14.10.2020
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	р.р.  Сжатое изложение по тексту В. П. Катаева.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	Формировать умения писать сжатое изложение повествовательного характера. Развивать умения учащихся работать с текстом; выделять в тексте главную и второстепенную информацию, определять основные композиционные части сказки,  выделять микротемы, составлять простой план. Развивать речевую деятельность учащихся – самостоятельных связных высказываний в устной и письменной речи. Воспитывать интерес к слову, добиваться понимания учащимися, поднятых писателем: осуждение высокомерия.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Тема, идея

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2. Актуализация и пробное учебное действие. Ребята, послушайте и отгадайте загадку: У безногой табуретки                                                                                                                                                  Раньше были ствол и ветки    (Пень) Слайд 1 Правильно. Это пень. Сказку про этот самый пень написал замечательный советский писатель и поэт В.Катаев. (портрет на Слайде 2). Сказка В.Катаева «Старый пень» в учебниках на странице 69 упражнение 144. -Что же мы будем делать с текстом этой сказки? Что в задании в упражнении? Выделенные слова прочитайте. -Написать сжатое изложение.  3. Сообщение темы и цели урока - Сегодня на уроке будем готовиться к написанию сжатого изложения                     по тексту В.П. Катаева «Старый пень», упражнение 144.  Слайд 3 Запишите число и тему урока. - Что значит сжато пересказать текст? -Сокращать те фрагменты, которые несут не главную, а второстепенную информацию. Отдельные фрагменты текста мы будем пересказывать кратко, а другие подробно. - Важно понимать, что в тексте всегда есть цельность, связность, завершенность. Ваше изложение тоже должно быть текстом. Ребята, что называется текстом? (текст – это группа предложений, объединенных в одно целое темой и основной мыслью) Что такое тема? Основная мысль текста?
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		4. Подготовка к сжатому изложению по тексту В.П. Катаева «Пень». Работа с текстом. -Послушайте аудиозапись сказки. 5. Осмысление текста. - О чем этот текст, т.е. какова тема этого текста? (о старом пне) - Какова основная мысль текста, т.е. авторский замысел? (осуждение гордого пня) -Ребята, вам не напоминает эта сказка притчу или басню?  Да. Напоминает басню или притчу, в которой осуждается не столько старый пень, сколько кичливый высокомерный человек, мнение которого о себе явно завышено? -А значит эта сказка так же, как и басня или притча носит …какой характер? (прочитанная сказка носит поучительный характер так же как басня и притча). То есть эта сказка поучает, чему же учит эта сказка?  Какой урок можно извлечь из этой сказки?  (не быть гордым, высокомерным, ставить себя высоко) Старый пень здесь – олицетворение высокомерного человека, ставящего себя выше других, а деревья - гордые люди, которые не унижаются, не пресмыкаются перед другими, имеют чувство собственного достоинства. - Как бы вы озаглавили этот текст? (Гордый пень, Высокомерный пень, глупый пень). - Какое название отражает в большей степени основную мысль? (осуждение гордого пня) Словарно-лексическая работа. Слайд 4 - А какое слово в этом тексте является важным? (гордость) Слово гордость имеет положительное и отрицательное значение. В сказке В.П.Катаева старый пень возгордился оттого, что все ему кланялись. -Как вы понимаете значение этого слова? Давайте обратимся к толковому словарю. & Работа с толковым словарём. (прочитать только 4 пункт) Гордость – высокомерие, чрезмерно высокое мнение о себе. -Подберите синонимы к слову гордость.  Гордость, зазнайство, высокомерие. Нам предстоит написать сжатое изложение по данному тексту объемом  в 7-8 предложений. Обратимся к памятке «Как готовиться к сжатому изложению» на странице 170 учебника. Прочитайте памятку. Для того чтобы выполнить данную работу, мы должны будем познакомиться со способами сжатия текста. Но, а теперь отдохнем немножко, проведем физминутку, встали. Физминутка Руки в стороны поставим, Правой левую достанем, А потом наоборот- Будет вправо поворот. Раз хлопок, два хлопок, Повернись еще разок, Раз, два, три, четыре- Плечи выше, руки шире. Опускаем руки вниз- И на корточки садись. Мы сейчас познакомимся с приемами сжатия текста. Приёмы сжатия: Слайд 6 обобщение исключение упрощение Три основных способа сжатия текста Исключение Обобщение Упрощение -исключение повторов; -исключение одного или нескольких из синонимов; -исключение фрагмента предложения; -замена однородных членов обобщающим словом; -Объединить факты на основе общего; -слияние нескольких предложений в одно; -замена сложного предложения простым; -Замена прямой речи косвенной Пример исключения: У каждого человека на лице появлялась радостная, светлая, приветливая улыбка. У каждого человека на лице появлялась приветливая улыбка. Пример обобщения: Здесь неожиданно началась эпидемия опасного и заразного заболевания –дифтерита. Здесь неожиданно началась эпидемия тяжелого заболевания – дифтерита. Пример упрощения: «У меня надежные собаки» - сказал охотник. Охотник сказал, что у него надежные собаки. Выделение микротем и составление плана -В тексте определяются микротемы. Слайд 7 Микротема- наименьшая составная часть темы целого текста. - А теперь нужно разделить текст на части, озаглавить их. На сколько частей можно разделить текст? ( на три) Проведем работу в группах по рядам: 1 ряд читает и озаглавливает 1 часть, 2 ряд – 2 часть, 3 ряд – 3 часть.  (Учащиеся читают каждую часть и дают ей название). Коллективное обсуждение составленных планов. План 1. Грибники вокруг старого пня. 2.Возгордился старый пень. 3.Обыкновенный старый пень.    I часть.  Грибники вокруг старого пня. -Какой пень стоял в лесу? Большой старый пень. -Какие люди приходили в лес? Вам, 1 ряд, теперь нужно поработать с 1 частью. Надо сжато пересказать текст, используя приемы сжатия. II часть. Старый пень возгордился. -Что значит «возгордиться»? & Работа с толковым словарём. Возгордиться - стать гордым, хвастаться. -Что сказал пень деревьям? Кланяйтесь мне, я ваш царь. -Почему деревья должны ему кланяться? Потому что пень считал, что даже люди ему кланяются и он теперь в лесу самый главный. -Вся ли информация важна для раскрытия темы? Нет. Можно убрать повторяющуюся информацию. Вам, 2 ряд, нужно поработать со 2 частью. Надо сжато пересказать текст, используя приемы сжатия.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	III часть. Обыкновенный старый пень. Какая мысль содержится в 3 части? Главная. -Кто прилетел на молодую берёзу? Маленькая быстрая синичка. Вам, 3 ряд, нужно поработать с 3 частью. Надо сжато пересказать текст, используя приемы сжатия. -Давайте послушаем сжатый пересказ рядов. 1 ряд? В лесу стоял большой старый пень. Весь день приходили в лес разные люди, кланялись пню и шли дальше. -Что мы сделали? Какой прием сжатия здесь использовали? Мы объединили 1 и 2 абзац. Обобщение. 2 ряд? Возгордился старый пень и сказал деревьям, что даже люди ему кланяются. Значит, он в лесу самый главный. Деревья молчали в своей гордой осенней красоте. Рассердился старый пень и стал кричать, чтобы кланялись ему и что он царь. -Какой прием сжатия?  Исключение. -Почему разозлился старый пень? Деревья ему не кланялись. -Какой прием сжатия здесь можно использовать? Упрощение. Замена прямой речи косвенной. 3 ряд? Прилетела синичка и сказала, что никакой он не царь, а обыкновенный старый пень. Люди вовсе не ему кланяются, а ищут  опенки, да и тех не находят. - Какой прием сжатия мы использовали? Упрощение (замена прямой речи косвенной) Закрепление. -А теперь давайте повторим. Назовите основные приемы сжатия. Итог урока. Подведем итоги урока: -Чему мы научились на уроке? На уроке мы научились приемам сжатия текста, и тем самым готовились к написанию сжатого изложения В. Катаева «Старый пень».
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника