Урок русского языка в 3 классе по теме: " Род имён прилагательных"

Предпросмотр материала:

Тема «Род имён прилагательных»

Цели: Научиться определять род имен прилагательных.

Задачи: 1) учить согласовывать имя прилагательное с именем существительным.

2) учить выстраивать логическую цепь рассуждений

3) развивать умение терпимо относится к высказываниям одноклассников.

Тип урока

Открытие новых знаний и способов действий / решение учебной задачи

Планируемые результаты:

Предметные Формировать правильную устную и письменную речь

Личностные результаты: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности; имеют представление о причинах успеха в учебе; осознают роль языка и речи в жизни людей.

Универсальные учебные действия: (метапредметные) Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в учебном тексте; логические – осуществляют сравнение, делают выводы. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения. Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Основное содержание темы, понятия и термины Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам (мужской, женский, средний). Ударные и безударные окончания имен прилагательных. Словосочетание

Образовательныересурсы Учебник, с. 72–74. Таблица «Изменение имен прилагательных по родам».

1.Организационный момент.

Друзья мои, я очень рада

Приветствовать сегодня Вас

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз.

Подарите это сиянье всем вокруг, улыбнитесь друг другу и нашим гостям. Я желаю вам успехов в работе на уроке. Садитесь.

2. Мотивация к деятельности

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает? (Весной).

- Верно, это весна, замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Весна - это «утро года».

-Назовите первый звук в слове «весна»? ([в^,])

- Дайте ему характеристику. (согласный, мягкий, звонкий, парный, обозначен буквой «вэ»)

3.Чистописание.

Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания. Запишите сочетания букв всю строку.

В вде В евд В дев…

- Пишите красиво, каллиграфически правильно, выводите каждый элемент.

3.Работа с предложением.

На небе засияло весеннее солнышко.

4.Актуализация знаний. Изучение нового.

ландыш

трава

солнце

ветерок

теплое

птица

- Обратите внимание на получившийся ряд слов.

- Назовите « лишнее» слово. (теплое). Почему?

- Что общего у оставшихся слов?

- Докажите. (Это имена существительные. Отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предмет).

- Что мы знаем об имени существительном?( Ответы детей: имена сущ-ные изменяются по числам, по падежам,имеют род)

- Определите род и число имен существительных.

Ландыш — м.р., ед ч.

Трава — ж.р., ед.ч.

Солнце — ср.р., ед.ч.

Ветерок — м.р., ед.ч.

Птица — ед.ч. ж.р.

- Давайте обобщим наши знания об имени существительном.

- А теперь давайте обратимся к слову, которое мы назвали «лишним» : слово теплое

Постановка проблемной ситуации.

- Скажите, а сможем ли мы определить род прилагательного «теплое»?

- Почему возникли трудности? (Другая часть речи)

- А могут ли изменяться по родам имена прилагательные? Вот сегодня мы и попытаемся ответить на эти вопросы.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока. (Изменение имен прилагательных по родам)

- Какую цель мы перед собой поставили? (Научиться определять род имен прилагательных).

« Открытие» нового знания.

- Что мы уже знаем о прилагательном? ( Самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?, украшает нашу речь, делает ее более выразительной и точной)

- Название части речи «прилагательное» произошло от латинского слова. Оно означает «присоединение, прибавление». К словам какой части речи «присоединяются, прибавляются» имена прилагательные?

- Ребята, прилагательное ТЕПЛЫЙ пригласило своих друзей: ДУШИСТЫЙ, ПЕРЕЛЕТНЫЕ, ЗЕЛЕНЫЙ, ВЕСЕННИЙ.

Связь имен прилагательных с существительными.

- Составьте словосочетания. Подберите к нашим именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные.

ландыш душистый

трава зеленая

солнце весеннее

ветерок теплый

птицы перелетные

(Листок оценивания)

- Что вы заметили в правописании прилагательных? (У имён прилагательных разные окончания).

- Как вы думаете , что повлияло на то, чтобы окончания имен прилагательных изменились? ( Стоящее рядом имя существительное.)

- Отчего же, кто мне скажет, зависит окончание имени прилагательного? (От его рода).

- Как узнать род имен прилагательных? ( Имя прилагательное всегда стоит в том же роде, что и имя существительное.)- Где мы можем точно узнать об этом? ( В учебнике)

- Давайте сверим наши высказывания с правилом на стр. 72.

( Дети читают по учебнику правило)

- Вы сейчас открыли ещё одно правило русского языка.

- Род имени прилагательного зависит от существительного, которое с ним взаимосвязано. Имена прилагательные в единственном числе изменяются по родам.

- Связь в русском языке имени существительного и имени прилагательного называется согласованием. Как вы думаете, почему?

Физкультминутка.

VII. Закрепление нового материала.

1)Ранняя весна Крупный лист

Высокое дерево Сладкий плод

Глубокий пруд Высокий цветок

Солнечный день Тихий ручей

- Спишите словосочетания. Обозначите род имён существительных и прилагательных. Выделите окончания прилагательных.

2)Работа в парах. Игра « Лото».

- У каждого на столе лежат карточки, но у одного они с именами существительными, а у другого – с прилагательными. Соедините карточки, изменив, где нужно окончания прилагательных. Составьте и запишите получившиеся словосочетания, выделите окончания прилагательных.

звонк.. капель голуб… небо свеж… воздух

радостн.. весна длинн… сосулька дятел чёрн…

ворон красноголов… сова мудр…

(Карточки носят дифференцированный характер- для сильных пар с пропуском орфограмм).

- Какие словосочетания у вас получились?

(Листок оценивания)

3.Работа с текстом.

- Перед вами текст. Выпишите из данного текста только словосочетания с прилагательными, выделите окончания, обозначьте части речи и их род.

Ранняя весна

Наступила ранняя весна. Яркое солнце рушит последние снежные крепости. Звонкая капель стучит по земле. В лесу пахнет душистыми почками. Зелёные ёлочки важно вытянули свои колючие ветки. С берёзки течёт сладкий сок. Лучи солнца осветили всю окрестность. Ожил лес. Над головой послышалась звонкая трель. За стволами деревьев мелькнула стайка птиц. Весной много хлопот и забот у пернатого царства.

- Молодцы!

Закрепление изученного материала.

- Ребята, давайте выясним, какие родовые окончания бывают у прилагательных.

Для наблюдения предлагаю вам имена существительные мужского, женского и среднего рода.

Подобраны такие имена существительные, которые сочетаются с одним и тем же прилагательным. Вы видите 3 столбика слов.

Допишите окончания имён прилагательных и выделите окончания. Определите род имён существительных и имён прилагательных и сделайте выводы.

день (какой?) тёпл…..	город (какой?) родн…	шарф (какой?) син…
ночь (какая?) тёпл….	деревня (какая?) родн…	лента (какая?) син….
утро (какое?) тёпл….	село (какое?) родн…	платье (какое?) син…

( Проверка с места, по экрану. Листок оценивания)

VIII. Итог урока, оценивание знаний учащихся

- Итак, что нового сегодня на уроке вы узнали? (Имя прилагательное изменяется по родам).

- Имя прилагательное в каком числе изменяется по родам? (В единственном числе).

- Как мы можем определить род имени прилагательного? (По существительному). ПРАВИЛО.

Рефлексия.

(На партах учеников листочки)

У вас на партах лежат листочки. Переверните их.

- Пользуясь полученными знаниями, составьте, пожалуйста, словосочетания, которые соответствуют нашему уроку.

УРОК: интересн…, ярк…, творческ….

НАСТРОЕНИЕ: хорош…, прекрасн…, чудесн….

УЧЕНИКИ: активн…, умн…, способн….

- Зачитайте, что у вас вышло.

МОЁ НАСТРОЕНИЕ ПОХОЖЕ НА:

- В конце сегодняшнего урока мне бы хотелось вам пожелать всегда весеннего настроения, солнца в душе и радости от учения. Спасибо всем за отличный урок!

Приложение 1

УРОК: интересн__, ярк__, творческ__.

НАСТРОЕНИЕ: хорош__, прекрасн__, чудесн__.

УЧЕНИКИ: активн__, умн__, способн__.

УЧИТЕЛЬ: добр__, весёл__, честн_.

Приложение 2

МОЁ НАСТРОЕНИЕ ПОХОЖЕ НА:

Словарная работа.

- Скажите, пожалуйста, ребята, а что происходит весной? (Оживает природа, просыпаются звери, насекомые, распускаются цветы, деревья, трава зеленеет).

- А как одним словом мы можем назвать деревья, траву, цветы? Что это? (Растения).

- Сегодня мы с вами познакомимся с ещё одним словарным словом – это «растение».

- Запишите его к себе в тетрадь, выделите орфограмму.

(Растение – сущ., 4 слога, безударная гласная «а» в корне)

- А теперь давайте составим словосочетания, одним словом в которых будет прилагательное, а другим – «растение» и запишем их к себе в тетрадь.

(Зелёное растение, живое растение, лекарственное растение.)

- А теперь составьте предложение с этим словом. (Я нашёл лекарственное растение.)

- Разберите предложение по членам предложения, выделите части речи.

На небе засияло весеннее солнышко.

Карта оценивания своей деятельности на уроке

	Учебная деятельность	Выполнил безошибочно	Выполнил с ошибками	Испытывал большие затруднения
Начало урока	чистописание
1 шаг	Работа над предложением
2 шаг	Работа с именами существительными
3 шаг	Составление словосочетаний
4 шаг	Закрепление нового
5 шаг	Работа с текстом Самостоятельная работа с самопроверкой
6 шаг	Распространение предложений

Урок русского языка в 3 классе по теме: " Род имён прилагательных"

Русский язык

3 класс

Конспекты

DOCX

06.10.2020

712

Русский язык

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Токмачёва Ольга Николаевна

учитель начальных классов,психолог

На сайте: 9 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 2021
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

2021
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Токмачёва Ольга Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.