Конспект урока русского языка по теме " Части речи"

Конспект урока русского языка

 в 3 классе по программе « Школа России»

учитель: Уничкина Ольга Александровна

МБОУ « СОШ № 18»

Г. Бийск Алтайского края

Тема: Части речи

Цели урока:

Учебно-познавательные: Обобщение знаний о частях речи; учить распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

Развивающие: Развивать зрительную и слуховую память, интерес к   предмету, обогащать словарный запас детей.

Воспитывающие: Воспитывать прилежность, аккуратность.

Формируемые УУД

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Ø    постановка учебной задачи;

Ø    сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;

Ø    оценивание качества и уровня усвоения материала.

Познавательные УУД:

Ø    самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Ø     поиск и выделение необходимой информации;

Ø     анализ объектов с целью выделения их признаков;

Ø     синтез;

Ø    подведение под понятие, выведение следствий.

Коммуникативные УУД:

Ø    умение плодотворно сотрудничать с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации;

Ø    умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Ø    формирование умения слаженно работать в  паре.

Ход урока

1.      Организационный момент

2.     Актуализация знаний

3.     Самоопределение к деятельности

Всему название дано —

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету.

И всё, что может видеть глаз, —

Над нами и под нами,

И всё, что в памяти у нас,

Означено словами.

А. Шибанов

— Что такое слово? (Основная единица речи. Словами обозначаются конкретные предметы, понятия, чувства и т. д.)

Фронтальная  работа.

  -Поработаем немножко исследователями: На доске записаны слова.

Вам нужно внимательно их прочитать:

Птица, рисует, жёлтая, огромный, ветер, учила.

— На какие группы их можно разделить? (1) Птица, ветер; 2)рисует, учила; 3) жёлтая, огромный.)

Какие цели мы поставим перед собой?

- На сегодняшнем уроке мы повторим тему «Части речи». Будем совершенствовать наши умения в определении частей речи.

4. Работа по теме урока

Применение знаний и умений в новой ситуации.

1. Работа с таблицей «Части речи»  (Работа в парах по рядам )

- Сейчас мы вспомним всё, что знаем об имени существительном, имени прилагательном и глаголе. Работать будем в парах.

У каждой пары карточки.

- Целью работы каждой пары дать характеристику имени существительному, глаголу, прилагательному.

/На доске плакат/

ЧАСТИ РЕЧИ	Что обозначает?	Вопросы	Роль в предложении	Бывает
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол

Лидеры выходят к доске и прикрепляют на плакат нужную карточку.                                    Каждый лидер рассказывает о своей части речи.

(Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делать? Что сделать? Что делает? Что делал? предмет, признак предмета, действие предмета, подлежащим, сказуемым, второстепенным членом предложения, одушевлённое и неодушевлённое, собственное и нарицательное)

2.     Проблемная ситуация. (Работа в группах)  

   Даны слова: печь, пила.

   - Какими частями речи являются данные слова? Докажите.

   - Придумайте в парах по два предложения, чтобы каждое из этих слов являлось разными   частями речи? Аргументируйте.

-Ребята ,какие правила мы должны помнить  при выполнении задания в группах?

1. Умеем слушать своего товарища ,не перебивая!

2. Принимаем одно решение!

Игра «Будь внимателен». ФИЗМИНУТКА

Учитель читает слова, а задача учеников эти слова классифицировать

 1-имена существительные - хлопок

 2- имена прилагательные - топот

 3- глаголы - приседание

(Народ, дорога, рубить, придумал, шить, рисунок, герой, покупать, рассеянный, скромный, сон, храбрый, бегать.)

3.     Самостоятельная работа

- Ребята, все задания мы выполняли вместе, в группах, а сейчас покажите, как вы умеете работать самостоятельно. Выберите себе одно задание – 1, 2 уровня и приступайте к работе.

Разноуровневые задания по русскому языку

1 уровень

Определить к какой части речи относятся слова:
День, хорошая, друг, думает, смелый.

- Как вы определяли часть речи? ( проверка по образцу)

2 уровень

Найди в каждой строчке лишнее слово, определи его часть речи и подпиши.
1) Заяц, морковка, сладкий, ягода.                                                                                                        2)Горький, быстрый, бежит, вкусный.
3)играет, гнездо, бежит, берёт.

- Как вы находили лишнее слово? ( проверка по образцу)

- Проверим свою работу (Самоконтроль). Кто выполнил задание без ошибок? 

Кто  допустил 1 ошибку, 2, более 2?

В чем испытывали трудности?

Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику с. 54 упр.91

5.РЕФЛЕКСИЯ.

А сейчас отдохнём и поиграем.  Игра «Да. Нет»

1.                 Имя существительное отвечает на вопрос Кто? Что? (Да)

2.                 Имя прилагательное обозначает признак предмета? (Да)

3.                 Имя прилагательное всегда главный член предложения(Нет).

4.                 Глагол отвечает на вопрос Что делать? (Да)

5.                 Имя существительное обозначает признак предмета? (Нет)

6.                 В предложении глагол всегда главный член предложения? (Да)

7.                 Имя прилагательное отвечает на вопрос Какой? Какие? (Да)

8.                 Глагол обозначает предмет? (Нет)

9.                 Имя существительное связано с глаголом? (Да)

- Что повторили мы за урок? (Что называется сущ., прил., гл.)

- Что нового узнали на уроке?  (Самостоятельные части речи, служебные)

- Чему научились? (Определять части речи)

- Что вызвало особый интерес?

6. «САМООЦЕНКА»

Перед вами лист самооценки. Вам нужно подчеркнуть один из предложенных ответов.

Лист самооценки

1.     На уроке я работал                       активно - пассивно

2.       Своей работой на уроке              доволен – не доволен

3.       За урок я                                       не устал  - устал

4.        Моё настроение                          стало лучше – стало хуже

5.       Материал урока мне был            понятен – непонятен

                                                            лёгким-трудным

7.Домашнее задание

Упр. 92 (с. 54).

Краткое описание документа:

Этот урок первый по данной теме. На нем дети вспоминают все, что знали о частях речи, добавляют новые знания, а также учатся работать в парах, группах. Задания ориентированы на добывание самостоятельных знаний о частях речи. задания по уровню разные, расчитаные на разный уровень знаний учащихся. На каждом этапе работы дети получают новые знания и обобщают уже имеющиеся. Все задания направлены на то, что дети усвоили новый материал, а также в игровой форме запомнили основную информацию урока. Урок построен на достижение целей для каждого ребенка. Ребенок может оценить свою работу при помощи листа самооценки.