Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русскогоязыка 5 класс " Понятие о предложении"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русскогоязыка 5 класс " Понятие о предложении"

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Дата:

Учебный предмет:

Русский язык

Тема урока:

Понятие о предложении

Тип урока:

комбинированный

Цели урока:

образовательные:

  • познакомить учащихся с понятиями "простые предложения";

  • научиться распознавать простые предложения, определять основные признаки сложного предложения,

развивающие:

  • развивать у учащихся устную речь, фонематический слух, память, внимание;

  • развивать навык чёткого и красивого письма;

  • развивать познавательный интерес учащихся к русскому языку;

  • формировать орфографическую зоркость, грамотность учащихся;

воспитательные:

  • воспитывать интерес к русскому языку через  языковые средства;

  • воспитывать культуру общения на уроке, ответственное отношение к учебе;

Планируемые образовательные результаты:


Предметные: знать основные признаки предложении, знаки завершения, находить грамматическую основу.

Метапредметные: Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации;

Личностные: Понимать определяющие роли родного языка в развитие интеллектуальных и творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в получении школьного образования

Методы и формы обучения:


Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно-демонстрационный материал:

мультимедийный ряд ( презентация по теме урока, выполненная учителем


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.


1.Организационный момент.

Проверяют готовность к уроку

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности




Какие два вида разбора словосочетаний мы с вами узнали на предыдущем уроке?

(Устный разбор и письменный)

- В чем отличие устного разбора от письменного?

(Отличие заключается в том, что при письменном разборе мы все пункты указываем графически, а при устном все их проговариваем)

- Сделайте письменный разбор словосочетания огромного города (у доски это делает один учащийся).

- А теперь сделайте устный разбор словосочетания вечнозеленое дерево (это делает один учащийся, можно с места).

3. Изучение нового материала.

   1) На доске записано:

                   Прекрасная погода.

                   Сегодня стоит прекрасная погода.

   Вопрос ы для беседы:

           - В какой из этих фраз нам больше понятен смысл?

                   (Во второй)

           - Почему?

                   (Из-за того, что во второй фразе показано больше деталей, указаны временные рамки события)

           - Чем является первая фраза?

                  (Она является словосочетанием)

           - Чем является вторая фраза?

                  (Вторая фраза является предложением)

          - Чем обладает это предложение?

                  (Оно обладает смысловой законченностью)

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

Определяют тему и цели урока

3) Актуализация и подробное учебное действие





Слово учителя: все слова в предложении связаны грамматически. Для предложения характерна интонация конца предложения. К концу предложения голос понижается. Повышение голоса в конце предложения показывает, что предложение не закончено.

         - Что такое знаки завершения?

                (Знаки, которые ставятся в конце предложения.  Это такие знаки, как точка, восклицательный и вопросительные знаки, многоточие.)

  2) Объяснение трудных слов:

         Мотылек– небольшая бабочка

       Ставни – дощатая или железная створка для прикрытия окна

       Люто– свирепо, страшно

  3) В предложениях подчеркнуть грамматическую основу.

      Разгулялась вьюга,                                      Жалобу кому- то

      Наклонились ели                                         Ветер шлет на что- то

      До земли. С испуга                                      И бушует люто:

      Ставни заскрипели.                                     Не услышал кто- то.

      И в окно снежинки                                      а снежинок стая

      Мотыльками бьются,                                Все в окно стучится

      Тают, и слезинки                                          И слезами, тая,

      Вниз по стеклам льются.                            По стеклу струится.    (С. Есенин)

Слушают учителя работают с теоретическим материталом

4) Первичное усвоение новых знаний




4) Ученики, услышав неправильно составленное предложение, должны хлопнуть в ладоши.

     1. Снег срывался

     2. На землю

     3. Тяжелыми хлопьями

     4. Падал на землю

     5. Я увидел

     6. Яркий бронзовый

     7. Под водой

     8. Слетели листья

     9. Бронзовый свет

   10. На землю.


5) работа с учебником стр.65( теоретический материал)

Работа с учебником

5) Первичное закрепление







Что является главным для предложения (грамматическая основа.

Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

Упр.141

 Тренировочные упражнения.

1. Из данных слов составьте и запишите предложения. Подчеркните грамматическую основу.

На, улица, весна. Горячий, солнце, приятно, печь. Ласковый, ветерок, приносить, аромат, черёмуха. Пчёлы, спешить, к, душистая, красавица.

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и определяя границы предложений. Подчеркните грамматическую основу.

Слоны идут купат..ся они долго плавают в р..ке ни один сухопутный зверь так (не)любит воду слонихи моют своих к..призных д..тей сл..нёнок кричит мамаша втаскивает его в воду она пол..вает ему спину хоботом потом сл..ниха посыпает сына сверху з..млёй и п..ском.


Выполняю самостоятельно задания.

6) информация о домашнем задании


Упр. 143



7). Этап рефлексии учебной деятельности


Что для вас было трудно ? с какими заданиями вы не справились?





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров83
Номер материала ДБ-289762
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх