Урок русскогоязыка в 7 классе "Правописание частиц НЕ и НИ"

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ  "НАЙДЁНОВСКАЯ ШКОЛА"

Урок по русскому языку в 7 классе

Тема:

Правописание частиц НЕ и НИ

Составила:

учитель русского языка

                                                                                                                       и литературы МБОУ                                 

                                                                                                                       "Найдёновская школа"

                                                                                                                        Великая И.В.

                                                               с.Найдёновка,2016г

Конспект урока в 7 классе

Тема урока: Правописание частиц НЕ и НИ.

Тип урока: обобщение и закрепление  знаний.

Цели урока: расширить знания учеников о правописании  частиц  не и ни; отработать навык различия частиц не и ни; пока­зать случаи, когда предложение с двумя частицами не получает положительный смысл; развивать навыки написания не с различ­ными частями речи; учить отличать частицы не и ни от составных союзов.

Методы обучения: практические, словесные, наглядные  методы

                                     Ход урока

Ι. Организационный момент.

— Добрый день, ребята.  Давайте настроимся на хорошую работу,
доброжелательное отношение друг к другу.
Повернитесь друг к другу, улыбнитесь.

ΙΙ. Мотивация к изучению нового материала.

Слово учителя:

 Начнём наш урок вот с такой необычной истории:

(Ученики разыгрывают сценку)

В далекой стране есть поселок «Частица» . В этом поселке живет множество частиц.

Каждое утро все частицы выходят из своих домов и идут на рынок «Перекресток» . Частица НЕ – не исключение и тоже пошла на рынок. Там она встретила подругу частицу НИ, и они пошли вместе за апельсинами.

В ларьке к ним подошел продавец НЕЙЗНАЙКА и сказал:

- НЕ и НИ! Здравствуйте! К нам сегодня завезли апельсины. Они очень вкусные. Несколько не горькие…

Не успев закончить фразу, как частица НИ закричала на весь рынок:

- Как ты смеешь меня оскорблять? Как ты смог меня, частицу НИ, спутать с частицей НЕ. Если бы не я, частица НИ, ты бы не смог правильно разговаривать со своими покупателями! Тебя бы уволили давно! Я нужнее, чем частица НЕ для родного языка!

Тут, не вытерпев, вскричала частица НЕ:

- Это ты нужнее? Да если бы не я, все бы говорили как иностранцы: «Ни смог, ни прийти» . Так что я нужнее для нашего родного языка!

На крики сбежались все покупатели с рынка и тоже начали спорить, кто важнее: частица НИ или НЕ?

Слово учителя:

Ребята,  сегодня мы с вами отправимся в гости к двум сестрам. Как вы уже поняли это  частицы НЕ и НИ. Необходимо помирить их. Но сначала, давайте вспомним, что нам известно о правописании частицы не с различными частями речи?  

ΙΙΙ. Работа над темой урока.

1.(Класс делится на две группы, два ученика работают у доски  с целью последующей проверки).    Запишите словосочетания, обязательно укажите часть речи и условия слитного-раздельного  написания частицы НЕ.

1 вариант                                                                   2 вариант 

не участвовал                                                         негодовать

не слышится шороха                                              неряшливый

не широкая, а узкая река                                         неширокая, но рыбная река

не правда, а ложь                                                   говорить неправду

не в чем сомневаться                                                     нечем удивить

не за что хвалить                                                   нечего хвалиться

ничуть не злой                                                        очень недобрый

вовсе не грустный                                                   совершенно негрустный

(Проверяется степень усвоения орфограммы слитного-раздельного написания не с именами существительными, прилагательными, глаголами и местоимениями)

2.Слово учителя:

-Объясните значения устойчивых выражений:

ни больше ни меньше, ни жив ни мертв, ни свет ни заря, ни пуха ни пера.

- Какая частица пишется в данных выражениях?

- Ставится запятая в выражениях?

- Приведите свои примеры употребления частицы НИ в устойчивых выражениях.(Дети приводят примеры)

- А сейчас выполните следующие задание:

на отдельных листах напечатаны предложения. Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Пахота была хорошая и (н…) где по полю (н…) в…днелось (н…) одного кустика, (н…)одной травки. 2.Все прежние мысли о женихе о кн.жне Марье о д.ревенской жизни (н…) разу (н…) пришли Наташе в голову. 3.(Н.) раз друг ув.зил Долохова от п.гони (н.)раз он по городу катал их с ц.ганами. 4.Для него (н.) было (н.)каких – (н.) физических (н.) моральных оков: он все мог.делать и (н.)что его (н.)связывало. 5.Он (н…)во что (н.) верил и (н.) чего (н.) признавал.

3.Слово учителя:

Мы только что вспомнили правописание частицы не  и ни, тем самым часть дела по примирению сестер  частиц не и ни уже сделана.

Рассмотрим подробнее функции этих частиц. Частица не при­дает отрицательное значение предложению или отдельным его членам. Однако в определенных случаях эта частица может приоб­ретать и положительный смысл:

Не могу не вспомнить, как весело нам было на спортивных состязаниях.

Я не мог не поздравить своего давнего друга с днём рождения.

 На этом повороте машина не могла не свернуть направо.

-Какую особенность вы заметили в этих предложениях? ( первая частица не находится перед формами гла­гола мочь, вторая - перед неопределенной формой глагола). 

4.Фикульминутка.

5.Слово учителя:

- Вот мы и добрались до города, где живут сестры. Но, что мы видим? На помощь сестрам приехал и мэр города. Давайте посмотрим, удастся ли мэру помирить частицы.

(продолжение сценки)

Приехал мэр города НЕВЗНАЧАЙ.

Он решил сам рассудить двух спорящих частиц.

- Что за шум? Что за крики? Кто не смог поладить друг с другом?

- Это частицы НЕ и НИ, послышался голос НЕВЕЖДЫ.

- НЕЗНАЙКА, расскажи, как все началось, - сказал НЕВЗНАЧЙ.

- Она сказала, что она важнее, - сказала частица, НЕ, показывая пальцем на частицу НИ. – На самом деле, важнее я, частица НЕ.

- Начинай, сказал НЕВЗНАЧАЙ, указывая на НЕЗНАЙКУ.

- Они пришли ко мне купить апельсины. И вдруг у меня вырвалась неграмотная фраза: «Несколько не горькие» . И из-за этого они поссорились. Я извиняюсь перед частицей НИ и говорю еще раз эту фразу, но только правильно: «Покупайте апельсины. Они очень вкусные; Они очень вкусные; нисколько не горькие» .

- Все выяснилось, частицы. Все вы нужны для нашего языка. Мы все здесь равны, все частицы нашего родного языка. Я рад, что обошлось нормально. А теперь расходитесь по своим делам, а частицы НЕ и НИ, идите по домам с миром!

Все в хорошем настроении пошли с рынка.  НЕ и НИ остались довольны.

6.Слово учителя:

-Вот и разрешился спор, а мы, чтобы частицы больше между собой не ругались закрепим знания об их  правописании. Да и НЕЗНАЙКУ научим.

Работа с карточками

А.Отметьте строки, в которых пропущена частица НИ

1. (Н_) один переход нужно совершить, чтобы достичь вершины.

2. (Н_) одного мгновения не хочется терять.

3. Кто (н_) хотел бы оказаться в этом фантастическом месте?

4.Не могу н_ рассказать об этой поездке.

5. Эту вершину пытались покорить (н_) раз.

6.  В горах на многие километры  вокруг (н_) души.

7. Миша н_ пошел на каток.

Б. Исправьте речевые и грамматические ошибки.

1. Н_льзя не восхититься восторжествованием красоты.

2. Н_ один из альпинистов не перестанут стремиться к неизведанному.

(Ключ: Нельзя не восхититься торжеством красоты.

Ни один из альпинистов не перестанет стремиться к неиз­веданному.)

В. Цифровой диктант

Запишите номера предложений, разделив на две группы: НЕ и НИ.

1. Кто ни принимал участие в читательской конференции, все остались довольны.

2. Кто не принимал участие в конкурсе, очень сожалел об этом.

3. Сколько бы ни читал стихи Пушкина, всегда открываешь для себя что-то новое.

4. Сколько я еще не прочитал произведений русских классиков.

5. Сколько волка не корми, он все в лес смотрит.

6. В поле нет ни души.

7. Я не мог не улыбнуться, читая письмо.

Проверим!

НЕ: 2,4,7

НИ: 1,3,5,6

IV.Стадия рефлексии.

- Расскажите о чем мы сегодня говорили на уроке?

- Расскажите, в каких случаях НЕ и НИ пишется со словами слитно?

- А когда НЕ и НИ пишется со словами раздельно?

- Понравился вам урок? С каким настроением пойдёте на перемену?

V. Домашнее задание. Составить словарную диктовку «Правописание не и ни с различными частями речи»