Урок Сергей Есенин. Жизнь и творчество. Любовь к родному краю.

Урок   литературы   в  11  классе

Тема  урока: Сергей  Есенин. Личность  поэта.   Любовь  к  родине,  к     родному    краю.

Планируемые результаты

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в процессе учебно-исследовательской деятельности; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия русской литературы.

Метапредметные: умение осуществлять смысловое чтение и учебное сотрудничество; работать индивидуально и в группе; применять таблицы   для решения учебных задач, определять понятия, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы.

Предметные: осознание литературы как особого способа познания жизни, коммуникативно-эстетических возможностей русского языка; развитие умения создавать аналитические и интерпретирующие высказывания, развёрнутые суждения, осуществлять смысловой и эстетический анализ текста, воспринимать, анализировать и интерпретировать прочитанное.

Оборудование :  портреты  С.Есенина,  сборники   стихов,  аудиозапись, презентация, мультимедийная доска.

Тип  урока  -      комбинированный.                                   

                                       Ход  урока

1        Организационный  этап.

2        Актуализация  опорных  знаний.

-  С  творчеством  каких  поэтов  мы  познакомились  на предыдущих уроках?

  Игра  «Ассоциации».  Какие  ассоциации  возникают  у  вас,  когда  вы  слышите  их  имена?

-  Каждый  из  них  неповторим,  у  каждого  -  свой,  только  ему  присущий  стиль.  Давайте  убедимся в  этом.

 Экспресс – контроль.  Самостоятельная  работа  по  карточкам  (  2 - 3  минуты).

Назови  автора   строк:                                                             А       В.Брюсов

1        «Он  весь  -  дитя  добра  и  света,                                 Б       А.Блок 

      Он  весь  -  свободы  торжество!»                                 В      Н.Гумилёв

2        «Послушай :  далёко,  далёко  на  озере  Чад                Г      И.Северянин

      Изысканный  бродит  жираф».                                      Д      М.Цветаева

3        «Если  звёзды  зажигают,                                                Е    В.Маяковский

     Значит,  это  кому-нибудь  нужно?»

4        «Есть  тонкие  властительные  связи

     Меж  контуром  и  запахом  цветка…»

5   «Моим  стихам,  как   драгоценным  винам,

      Настанет  свой  черёд».

6        «Ананасы  в  шампанском,  ананасы  в  шампанском…»

7        «  О  доблестях,  о  подвигах,  о  славе

      Я  забывал  на  горестной  земле…»

8   «Красною    кистью  рябина  зажглась…»

9   «Я  захохочу  и  плюну,  плюну  в  лицо  вам

      Я  -  бесценных  слов    транжир и  мот».

10  «Из  логова  Змиева,  из  города  Киева

     Я  взял  не  жену,  а  колдунью…»

3        Постановка  цели  и  задач  урока.  Мотивация  учебной  деятельности.

     На  предыдущем  уроке вы  сформулировали  вопросы  о  жизни  и    творчестве  С.Есенина,  на  которые  бы  хотели  получить  ответы  на  уроках.

  Среди  них  были  такие:  «Почему  он  сам  ушёл  из  жизни?»,  «Правда  ли,  что  одно  время  Есенин  был  запрещённым  поэтом?»,  «Кому  посвящены   стихи  Есенина  о  любви?»  и  другие.  Ответы  на  них  вы  получите  на  наших  уроках.   А  сегодня  мне  хотелось  бы  открыть  перед  вами  мир  его  стихов  и  вызвать  интерес  к  личности  поэта.

4        Работа  над  темой  урока. 

                                                                            Гений – всегда народен.

                                                                                                      А.Блок

    Справедливость  слов,  взятых  в  качестве  эпиграфа,  подтвердит,  я  думаю,  ваше  домашнее  задание.  (Учащимся  было  предложено  провести  среди   своих  родных  и  знакомых  блиц – опрос).  Пред-лагалось  задать  три  вопроса:

 1.  Что  вы  знаете  о  С.Есенине? 

2.  Какие  его  стихи  вам известны?  

3.  Помните  ли  наизусть  какие-то  строки?  )

    Учащиеся  зачитывают  ответы  опрошенных.

Слайд №1  Портрет С.Есенина

Аудиозапись  «Мне  осталась  одна  забава…» ( А.Малинин)

Слово  учителя  о  личности  поэта,  о  его  месте  в  русской  поэзии.

Ученик  под  гитару  исполняет  песню  на стихи  С.Есенина. 

Слайд  №2   Родители  Есенина.

           Сообщение  учащегося  о  детстве  Сергея.

Слайд  №3  Дом,  в  котором  прошло  детство.

          Ученица  читает  стихотворение  «Низкий  дом  с  голубыми  ставнями...»

Слайд  №4   Рязанские  просторы

          Ученики  читают  стихи  «Гой  ты,  Русь  моя  родная…»,  «Край  любимый!  Сердцу  снятся…»

Слайд  №5  С.Есенин. 

           Сообщение  учащегося  о  начале  творческого  пути.

5. Физкультминутка.

6. Работа над  некоторыми особенностями  поэтического  стиля  С.Есенина.

Слайд  №7  Цветопись.

Слайд  №8  Звукопись.

Физкультминутка.

7. Работа  в  группах.  Выразительное  чтение  стихотворений  и  нахождение  в   них  указанных  особенностей,  определение  их  роли.

  1  группа. « О  красном  вечере  задумалась  дорога…»

  2  группа  « Отговорила  роща  золотая…»

  3  группа  «Спит  ковыль.  Равнина  дорогая…»

8.  Рефлексия.  Подведение  итогов  урока.

Творческое  задание . Сочинить  синквейн  с  опорным  словом  «Есенин»

       или  «Есенинская  Русь»

Выставление и комментирование оценок.

9.     Домашнее  задание. Подготовить  презентацию  самостоятельно  прочитанного стихотворения  С.Есенина.