Урок "Сказка - цепочка" ("Начальная шкала XXI века")

МБОУ«Средняя общеобразовательная школа № 107»

                                     Сказка – цепочка «Теремок»

                                                                                     Разработала:

                                                                                     учитель начальных классов

                                                                                     Цильк Елена Викторовна

Новокузнецк, 2015

Тема урока: Сказка – цепочка « Теремок»

Цель урока: продолжить знакомство с понятием « сказка- цепочка»

Задачи:

Образовательная

- познакомить детей с русской народной сказкой « Теремок»;

-совершенствовать технику чтения;

-пополнять словарный запас;

-учить глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное;

- прививать любовь к устному народному творчеству;

- приобщить детей к творческой деятельности;

- описывать особенности героев произведения, их характеры

2. Развивающая

- развивать мышление, внимание, память, речь, наблюдательность к слову;

- формировать у детей осознанное чтение целыми словами;

- развивать речевые умения, творческие способности;

-активизировать словарь детей;

-создавать собственный текст на основе художественного произведения ( текст по аналогии)

3. Воспитательная

- воспитывать чувство коллективизма, трудолюбия, доброты, дружелюбия;

- воспитывать интерес к чтению, любовь к народному творчеству;

- выражать свое отношение к взаимодействию героев между собой, оценивать их поступки.

Оборудование:

Учебный класс с мультимедийным проектором, презентация к уроку, детские песни, дидактические материалы к учебному занятию: распечатки со сказкой, карточки для работы в группах, карточки для словарной работы, сундучок с сердечками.

Ход урока

(слайд 1)

I Организационный момент. Психологический настрой

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда.

Мы начнем урок, друзья.

-Улыбнитесь друг другу.

-Пожелайте доброго настроения.

II Введение в тему (слайд 2)

- Для вас библиотекарь Михаил Потапович приготовил интересное стихотворение

Со сказками все дружат-

И сказки дружат с каждым,

Они необходимы,

Как солнышка привет,

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут,

О том, что может было,

А, может быть и нет.

-чтение учащимися про себя,

-чтение по цепочке (по 2 человека от группы).

- Ребята, кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о сказке)

- Ребята, как вы читали стихотворение? (по цепочке)

- Что значит чтение по «цепочке»? (чтение друг за другом)

Итак, тема нашего урока «Сказка-цепочка»

-Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? (думать, рассуждать, читать выразительно)

III Подготовка к основному этапу

- Давайте вспомним, что такое сказка (высказывание детей).

Проверим по толковому словарю значение слова «сказка» (слайд 3).

Сказка- это жанр устного народного творчества, мудрость народа, его мечты, желания (слайд 4).

Все сказки появились очень – очень давно, когда люди не умели писать и читать. Их не записывали, а просто рассказывали друг другу.

- Ребята, посмотрите на экран и вспомните известные вам сказки (слайды 5-14).

«Красная шапочка», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «По щучьему велению…», «Золушка», «Сестрица  Аленушка и братец Иванушка», «Репка», «Маша и медведь», «Гуси – лебеди», «Колобок».

-Какие вы увидели сказки?

-Какие из названных вами сказок – сказки – цепочки? Почему вы так думаете?

(потому что эпизоды текста похожи друг на друга и располагаются по цепочке).

Сказки- цепочки вам всем хорошо знакомы. Их читали вам дома, в детском саду. Как вы думаете, почему сказки- цепочки легко запоминаются? (В них много повторов).

-А какой вы знаете еще вид сказок, которые можно читать бесконечно? Как они называются? (докучные)

- Скажите, похожа сказка – цепочка на докучную сказку? Почему? (в ней тоже много повторов, как и в докучной сказке)

IV Физ.минутка «Колобок»     (слайд 15)

- Ребята, вы догадались с героями какой сказки мы делали физ.минутку?

(«Колобок»)

-Как вы думаете, какая это сказка? (сказка- цепочка)

-А сегодня на уроке мы познакомимся еще с одной сказкой- цепочкой.

-Отгадайте ребус и узнаете ее название (слайд 16)

V Изучение нового материала

1. Ребус (Теремок)

2. Словарная работа

а) в сказке встретится вам выражение «заревел во всю мочь».

Послушайте ребят и скажите, что обозначает это выражение?

(два ученика наряженные в маски медведя инсценируют слова медведя «Терем – теремок! Кто в тереме живет?». Отвечают на заданный вопрос.)

б) кто знает, что такое терем? (Терем - в древней Руси так называли жилище, помещение) (слайд 17)

- А кто может жить в одном помещении? (семья)

- Какая семья может жить вместе? (дружная)

- Как вы понимаете пословицу «В тесноте да не в обиде»? (слайд 18)

3. Просмотр презентации (слайды 19-34)                                 

- Сейчас мы посмотрим и прочитаем вместе сказку «Теремок» (один слайд читает учитель, другой – ученик), а вы подумайте, имеет ли отношение эта пословица к нашей сказке.

4. Анализ сказки.

- Назовите главных героев сказки (дети выходят к доске и сами вывешивают иллюстрации с  героями сказки).

- Кто из этих героев вам понравился больше? Почему?

- Почему сказку «Теремок» легко запомнить? (в ней эпизоды повторяются)

5. Работа с текстом (распечатка).  (Приложение 1)

1. Чтение текста в парах по абзацам (ученик- учитель).

2. Анализ текста.

- Расскажите первый эпизод сказки. Кто первый подошел к терему? (по мере пересказывания вывешиваются герои сказки на доску)

- Кто потом подошел к терему? Расскажите следующий эпизод сказки. И т. д.

- Отличается ли встреча волка с жителями терема? (нет, текст сказки полностью повторяется, изменяются только герои сказки)

-Какой сделаем вывод?

(Эта сказка похожа на цепочку: эпизоды текста похожи друг на друга, меняются лишь персонажи, а текст сказки остается прежним).

-Как у цепочки все звенья одинаковые, так и эпизоды сказки похожи друг на друга.

-Обратите внимание на имена героев. Что заметили необычного? (они состоят из двух частей)

- Найдите их в тексте, подчеркните простым карандашом и прочитайте.

(лягушка - квакушка, волчок - серый бочок, лисичка - сестричка, мышка - норушка, зайчик - побегайчик, медведь - косолапый)

- На что указывает вторая половина имени?

- Где их так называют? (в сказках)

- Найдите в тексте и прочитайте, чем заканчивается сказка?

VI Работа в группах

- А сейчас поработаем в группах и попробуем изменить концовку сказки на более счастливую. Каждая группа получает свое задание и его выполняет. Время - 10 минут (слайд 35).

Проблемный вопрос	Задания
1. В каком тереме смог бы поместиться медведь?	1. Подчеркните и зачитайте слова, которые помогут описать вам внешний вид и характер героя. 2. Каких размеров и из какого материала вы бы построили теремок для медведя? 3. Из предложенных вам рисунков, выберите тот, который подойдет для медведя. Обоснуйте свой выбор.
2. Почему обитатели терема пускали новых постояльцев?	1. Из предложенных слов подчеркните и зачитайте те качества характера, которые объединяют героев сказки всех вместе (Приложение 2). 2. Объясните, какие из этих качеств могут пригодиться нам в жизни.
3. Как можно было уговорить медведя не входить в терем?	1. Придумайте слова и действия, которые смогли бы убедить медведя, не обижая его, не входить в теремок. 2. Выберите и зачитайте пословицы или поговорки, которые помогут сделать ваше высказывание наиболее убедительным (Приложение 3).
4. Как можно передать сказку, чтобы концовка была счастливой?	1. Придумайте счастливую концовку сказки. 2. Выберите пословицы, которые подходят к вашей сказке (Приложение 4).

 (Проверка групп. Дети в каждой группе  делают вывод по поставленному проблемному вопросу).

VII Итог урока

- Из тех пословиц, которые выбрала 4 группа, какая вам уже встречалась сегодня на уроке? (В тесноте да не в обиде)   (слайд 36)

- Давайте же теперь ответим на вопрос, который мы задавали еще в начале урока, имеет ли отношение данная пословица к сказке «Теремок»?

- С какой сказкой мы сегодня познакомились?

- Какая это сказка? ( сказка - цепочка)

- Почему это сказка - цепочка?

- В вашей сказке со счастливым концом, медведь помог построить новый теремок. Как вы думаете, какими качествами характера обладал медведь? (доброта, дружба, понимание, сердечность). Все эти качества присущи и каждому из нас с вами.

- Дружелюбие, доброе слово, доброе сердце – это цветы человеческой души. Так не будем же скупиться, давайте будем щедро каждый день дарить их окружающим! И давайте начнем прямо сейчас!

- Посмотрите, что лежит у вас в нашем сундучке? (сердце)

- Так, где же находится вежливость и доброта? (в нашем сердце)

- А что бы нам стало сегодня чуточку теплее, подарим друг другу наши теплые добрые сердца (дети дарят друг другу  нарисованные сердечки). (слайд 37 с музыкой)

- И закончить сегодняшний урок я хотела бы такими словами:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то когда-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя.

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

VIII Рефлексия

- А сейчас, ребята, я хочу, чтобы вы дали оценку своей работе. Перед вами 3 цветочка: зеленый, желтый, красный. Выберите цветочек своего цвета, поднимите руку, покажите мне (слайд 38).

- Зеленый - заставлял себя работать;

- желтый - было интересно на уроке;

- красный - получил удовольствие от работы на уроке.

- Вы все получили удовольствие от этого урока. Я очень этому рада.

- Спасибо за работу, за участие! (слайд 39)

Приложение 1

Теремок

Русская народная сказка.

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка!

— А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик.

— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— А ты кто?

— А я волчок-серый бочок.

— Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок.

— А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь.

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.

Приложение 2

Качества, которые объединяют героев сказки:

Доброжелательность, злость, трусливость, хитрость, глупость, доброта, жадность.

Приложение 3

Пословицы о вежливости.

1.     От вежливых слов язык не отсохнет.

2.     Доброе слово и кошке приятно.

3.     Битый небитого везет.

Приложение 4

Пословицы для работы в группах (4 группа)

1.     В тесноте да не в обиде.

2.     Согласие крепче каменных стен.

3.     На смелого собака лает, а трусливого - кусает.