Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок "Смотр знаний" по теме "Глагол" (4 класс) ( УМК "ПНШ")

Урок "Смотр знаний" по теме "Глагол" (4 класс) ( УМК "ПНШ")

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: «Его высочество ГЛАГОЛ»

Учитель: Кирсей Ольга Васильевна


Цель урока: обобщение и систематизация знаний, проверка уровня усвоения знаний;


Дидактические задачи:


  1. Образовательная: проверить уровень знаний учащихся, полученных в процессе изучения темы «Глагол», закрепить полученные знания;

  2. Развивающая: выявить степень сформированности практических умений и навыков у учащихся, развивать умение применять свои знания в нестандартной ситуации;

  3. Воспитательная: способствовать формированию у учащихся правильной самооценки; воспитывать в детях творческие способности, самостоятельность, умение принимать решение, чувство взаимопомощи;


Тип урока: обобщение по изученной теме;

Форма урока: общественный смотр знаний;

Оборудование урока:

  1. Компьютер и мультимедийный проектор;

  2. Слайдовая презентация;

  3. Карточки с вопросами по теории;

  4. Карточки с творческими заданиями.

  5. Кластер

  6. Магниты

  7. Дерево с листочками

  8. Награды

  9. конфеты

Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи

А.К.Югов «Думы о русском языке»

Основные методы и приемы, используемые на данном уроке:

  1. Опрос учащихся по теоретическому материалу в нетрадиционной форме;

  2. Выполнение практических заданий по теме;

  3. Выполнение творческих заданий;






Ход урока


  1. Организационный момент. Постановка темы, цели и задач урока.

Прозвенел уже звонок –

Начинается урок.

Все друг к другу повернитесь,

А теперь все улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям,

И садитесь по местам.


Учитель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок «Смотр знаний». У нас на уроке гости – учителя, завуч, которые пришли посмотреть, как вы учитесь, много ли вы знаете. Кроме того, создана комиссия, которая будет реально оценивать ваши знания и умения (представление членов комиссии). Вам предстоит сегодня продемонстрировать знание теории по теме, показать свои практические навыки, а также выполнить небольшие творческие задания. Желаю вам успеха!


II. Вступительное слово учителя.

Читает ученик:

- Отгадайте загадку.

Он предметы оживляет,

Всех их в дело вовлекает,

Что им делать говорит,

Строго сам за тем следит.

Он три времени имеет

И спрягаться он умеет.

Детям строят много школ,

Чтоб все знали про … (глагол).


В течение продолжительного времени мы изучали тему «Глагол». Глагол – это очень важная часть речи, почти в каждом предложении есть глагол. (Учитель обращает внимание детей на содержание 1-го эпиграфа.

Слайд

На доске запись: “Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи”. (А. Югов).

Учитель предлагает прочитать эти слова и объяснить их смысл. (Глагол обозначает действие, движение, без него невозможно передать события, невозможно представить будущее, узнать прошлое). Не зря тему урока я сформулировала: « Его величество – глагол» Слайд

- Поэтому очень важно было внимательно отнестись к этой теме и может кто-то узнает себя в стихотворении?

Ученики читают стихотворение по ролям:


 

Учитель:


Глагол - особая часть речи,

Она заставит действовать нас всех:

Читать, писать, спрягать,

И обеспечит…

Тогда в конце урока для тебя успех!


- Каждый из вас получит оценку на каждом этапе урока и общий результат. А также будут учитываться результаты командного зачёта. Каждый ряд – это команда и назовём мы их так же как времена глаголов ( приветствия по слайду)


III. Обобщение по теме

1.Разминка(Слайд)


  • Глагол - что это?

  • Что обозначает глагол?

  • На какие вопросы отвечает глагол?

  • Каким членом предложения является?

  • Что называется спряжением глагола?

  • Какие окончания имеют глаголы I, II спряжения?

  • Какие суффиксы указывают на начальную форму глагола?


Составляют кластер (на доске)
















































2. Слайд

-В течение двух минут выписать все глаголы

Грамматическая сказка.

Как мама Глаголиха учила глагольчиков.

Жила-была мама Глаголиха со своими детьми – десятью глагольчиками. Они были веселые и шустрые. Очень любили глагольчики гулять с мамой по двору. Во время прогулок она рассказывала своим деткам много интересного о том, что их окружает. Так шло время, глагольчики выросли, и мама решила вывести их со двора на первую рабочую прогулку.

- Дети, и я, весь наш род занимаемся интересной работой. Мы трудимся в предложении. Там подбираем для себя существительные или местоимения и вместе служим в предложении.

  • Жила

  • Была

  • Были

  • Любили

  • Гулять

  • Рассказывала

  • Окружает

  • Шло

  • Выросли

  • Решила

  • Вывести

  • Занимаемся

  • Трудимся

  • Подбираем

  • Служим

- Команда б.в. подчеркнёт глаголы в н.ф. и запишет в б.в., команда п.в. глаголы п.в, обозначив суффикс л, команда н.в. – глаголы в н.в., выделит личные окончания.

3. Конкурс «Лишнее слово» (устно)

Любить, хвалить, брить, стелить

Синеть, краснеть, смотреть, бледнеть

Рисовать, писать, работать, держать

- Назовите глаголы-исключения.

4. Синонимы – слайд

  • Развлекать

  • Болтал

  • Плакать

  • Просить

  • Прибывать

  • Хлопать

5. Антонимы – слайд

  • Рождаться

  • Смеяться

  • Хвалить

  • Хохотать

  • Бледнеть

6. Фразеологизмы - слайд

  • Прикусить язык –

  • Мозолить глаза –

  • Путаться под ногами –

  • Совать нос в чужие дела –

  • Чесать языком –

  • Бить баклуши –


IV. Смотр знаний

1 ряд фронтальная работа, карточки, комиссия

2ряд комиссия, фронтальная работа, карточки

3 ряд карточки, комиссия, фронтальная работа


Вопросы 1 ряду:


  1. Я называю существительное, а вы подходящий к нему глагол:

Дерево (растёт, зеленеет, шумит, качается, гнётся)

Снег (идёт, падает, тает, скрипит, блестит)

Солнце (светит, греет, блестит)

  1. С помощью каких суффиксов образуется начальная форма глагола? (ть, ти, чь)

Приведите примеры.

- Входят ли эти суффиксы в основу?

3. Игра «наоборот»

Вливать - …(выливать)

Внести - …(вынести)

Завязать -…(развязать)

Зажечь -…(погасить)

Строить - …(ломать)

Мочить - … ( сушить)

  1. Данные словосочетания замените глаголом в начальной форме

Оказывать помощь -…(помогать)

Вести наблюдение- …(наблюдать)

Одержать победу -…(победить)

Давать совет -…(советовать)

Нести службу- … (служить)

  1. Назовите два глагола, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному:

Когда по улицам гуляю,

Я на прохожих громко лаю.

А дома у дверей л…жу

И всех пришедших в нос л…жу.


  1. Продолжи пословицу:


  • Нет друга ищи, ...(а нашел береги).

  • За двумя зайцами погонишься -...(ни одного не поймаешь).

  • Волков бояться - ...(в лес не ходить).

  1. Назови два разноспрягаемых глагола… (хотеть и бежать)

  2. Назовите пример простой формы будущего времени, а сложную форму…



Вопросы 2 ряду:



  1. Что указывает на форму прошедшего времени? (суффикс л) Входит ли этот суффикс в основу? (нет) как изменяются глаголы прошедшего времени? (по родам и числам)

- Определите род:

Созревало, бежал, думала, дрожало, светили (мн.ч, род не определяется)

  1. На какие два вопроса отвечают глаголы в начальной форме (что делать? Что сделать?). Я называю глагол , отвечающий на вопрос что делать?, вы образуете родственный глагол, отвечающий на вопрос что сделать?


Писать - …написать

Грузить- …

Рисовать- …

Прятать-…

Читать -…

  1. Продолжи пословицу:

  • Любишь кататься - ...(люби и саночки водить).

  • По одежке встречают, ... (по уму провожают) .

  • Слово не воробей, ...(вылетит - не поймаешь).

  1. Замени фразеологизмы одним словом:

  • зимой снега не выпросишь - ... жадничать

  • прикусить язык - ... замолчать

  • обвести вокруг пальца - ... обмануть

  1. Угадайте слово

Приставка как в слове забег,

Корень из слова горит,

Суффикс из слова хватать,

Окончание гл., наст. вр., 2 л., мн. ч., 1 спр. (Загораете)

  1. Образуйте форму повелительного наклонения:

Делать -… делай, делайте

Сдать -…сдай, сдайте

Готовить-…готовь, готовьте.

7.Хитрый вопрос:

- С помощью какой буквы существительное жар можно превратить в глагол? (жарь), а ель как превратить в глагол?


Вопросы 3 ряду:


  1. - Какие глаголы не образуют форму 1 лица, ед.числа, буд.времени? ( победить, убедить, ощутить)

  2. - Я называю глагол, а вы называете подходящее к нему местоимение:

Смотрят…

Вертит

Строишь

Держите

Открою

Думаем…

-Какие личные окончания у глаголов 2 лица, единственного числа?

(ешь, ишь - с мягким знаком на конце)

  1. Выбери правильную форму:

трёшь – терёшь

залазь – залезай

съезди – едь

залезаю – залазию

зажгёшь - зажжёшь

поезжай – езжай

  1. Какие слова звучат одинаково, а пишутся по-разному?

Я не жалея мыла,

Нос терпеливо мыла, -

Зависело б (от)мыла,

Веснушки я б (от)мыла.

  1. Выберите правильное определение:

  • Насупиться – это значит:

а) наесться супа;

б) нахмуриться.

  • Огорошить – это значит:

а) угостить кого-либо очень щедро горохом;

б) сильно удивить, поставить в тупик кого- либо своей новостью или вопросом.

  • Обмакивать – это значит:

а) посыпать что-либо маком;

б) погружать что-либо на короткое время в жидкость.

  • Куролесить – это значит:

а) гонять кур по лесу;

б) искать разбежавшихся кур в лесу;

в) озорничать, безобразничать.

  • Разглагольствовать – это значит:

а) говорить многословно и бессодержательно;

б) отвечать на уроке русского языка про глаголы


6. - Я читаю стихотворение, а вы считаете, сколько в нём глаголов прошедшего времени.

Я шёл по зимою вдоль болота

В галошах, шляпе и очках

Вдруг по реке пробежал кто-то на металлических крючках.

Я побежал скорее к речке

А он бегом пустился в лес

К ногам приделал две дощечки,

Присел, подпрыгнул и пропал. (8)



V. Физминутка (презентация)

VI. Творческая работа

Видеосюжет

У весны работы много,
Помогают ей лучи:
Дружно гонят по дорогам
Говорливые ручьи,

Топят снег, ломают льдинки,
Согревают всё вокруг.
Из-под хвои и травинок
Выполз первый сонный жук.

На проталине цветочки
Золотые расцвели,
Налились, набухли почки,
Из гнезда летят шмели.

У весны забот немало,
Но дела идут на лад:
Изумрудным поле стало,
И сады в цвету стоят
.
(Т. Шорыгина)

- Весну называют «Утро года». Как вы думаете, почему? ( с пробуждением начинается движение, весной приходит всё в движение, ручейки, листья на деревьях, цветы распускаются, птицы строят гнёзда). Какая часть речи помогает нам передать действие и движение?- глагол.


  1. Клише в парах

-А теперь попробуйте написать небольшое сочинение из 5-6 предложений о весне, используя, как можно больше глаголов на тему «Пробуждение весны»

  1. Мини-сочинение (под музыку Чайковского) – сдают на проверку!


VII. Подведение итогов

на экране – вручаются медальки по рядам


VIII. Рефлексия.

- Найдите у себя на парте берёзовые листочки. Давайте украсим нашу берёзку. Посмотрим, хорошо ли распустились на ней листочки. Если у вас хорошее настроение подарите березке большие листочки, а если вы чем - то расстроены - маленькие.

- Молодцы. У вас у всех хорошее настроение. Благодаря дружбе вы справились со всеми трудностями на уроке. И моё настроение от вашей хорошей работы тоже отличное.

Подводятся итоги. Раздаются медали. Конфеты гостям.

- Спасибо всем. Урок закончен.






































Карточка --------------------------------------------------------------------

Вариант I


  1. Проспрягать глаголы, выделить окончания

Дышать, рисовать





  1. Вставь окончания и определи спряжение:


Мы уч…м( ), вы груз…те( ), они ход…т( ), ты слома…шь

( ),ты жале…шь( ), мы се…м( ), вы слыш…те( ), они вид…т

( ), ты бре…шь( ), он гон…т( ).


-----------------------------------------------------------------------------------


Карточка ----------------------------------------------------------

Вариант II


  1. Проспрягай глаголы, выдели окончания

Обидеть, решать


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Вставь окончания и определи спряжение:


Он завис…т( ), мы зева…м( ), они кол…т( ), мы замороз…м

( ), он сине…т( ), они готов…т( ), ты стел…шь( ), вы нос…те ( ), мы реж…м ( ), вы держ…те ( ).


----------------------------------------------------------------------------------------------------

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.

Номер материала: ДБ-176724

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.