Урок "Старшая группа"Методическая разработка

Методическая разработка совместной деятельности инструктора по физической культуре с детьми подготовительной к школе группы.

Тема: «Физкультура для фиксиков!!!».

Цель:Развивать общую выносливость, силовые качества. Воспитывать интерес к занятиям спортом. Развивать ловкость,внимание быстроту, смекалку в выполнении эстафет.

Задачи:

Развивающие:

 - развивать физические качества: силу, выносливость, координацию.

Воспитательные:

- формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

 -продолжать формировать представление о здоровом образе жизни.

- вызывать положительные эмоции от физкультур. занятия;

- воспитывать выносливость при высоких физических нагрузках;

- воспитывать дружеские отношения между детьми, взаимопонимание;

Образовательные:

- формировать навык правильной осанки.

- формировать равновесие в упражнениях на гимнастической скамье, с мешочками.

Предварительная работа: беседа о здоровом образе жизни, занятие по знакомству с мешочками, гимнастической скамьей, комплексные занятия с использованием мешочков и гимнастической скамьей.

Материал и оборудование: кегли большие, мешочки с горохом, гимнастическая скамья, дуги для подлезания, бубен.

Музыкальное сопровождение: музыкальный фрагмент из мультфильма «Фиксики», детская песенка «Про спорт».

План занятия:

- организационная часть - вводная часть - основная часть - заключительная часть

Ход занятия.

Части занятия, Интеграция О.О.	Деятельность педагога	Деятельность детей
Организационная 1 часть О.О. «Физическое развитие» О.О. «Социально- коммуникативное развитие» О.О. «Художественно- эстетическое развитие» О.О. «Социално- коммуникативное развитие» О.О. «Художественно- эстетическое развитие»	Инструктор по физической культуре совместно с воспитателем проводит с детьми беседу о здоровом образе жизни: - Дети, как вы думаете, что нужно делать чтобы не болеть и быть здоровым? - По вашему мнению, если человек занимается спортом и физкультурой каждый день, то это становится вредной или полезной привычкой? - Вспомните, пожалуйста, литературные произведения, в которых рассказывается о том, что нужно для здоровья. - Подумайте и скажите, а что полезного для здоровья умеете делать вы?	Дети участвуют в беседе.
	- Сейчас мы пойдем на физкультуру, вы должны очень старательно заниматься, выполнять правильно все упражнения, а после вы мне расскажете о том, как вы занимались.	Дети заходят в зал, под музыку.
	Инструктор по физической культуре (далее – инструктор) приглашает детей в зал. Инструктор обращается к детям:	Дети участвуют в приветствии, отвечают на вопросы.
	- Здравствуйте, ребята! Мне приятно, что все вы пришли на занятие с хорошим настроением! Значит, вы все здоровы и готовы заниматься физкультурой. Ведь хорошее настроение всегда у того, кто не болеет, а чувствует в себе силу и бодрость! Я знаю, что вы любите смотреть мультфильмы, которые дарят вам хорошее настроение. Назовите такие мультфильмы.	Дети называют мультфильмы.
	Инструктор предлагает детям вспомнить любимых героев мультфильма по музыкальному сопровождению. (Звучит музыкальный фрагмент из м/ф "Фиксики").	Дети узнают музыкальный фрагмент, называют героев мультфильма.
	А давайте представим, что мы фиксики из мультфильма, девочки – «симки», мальчики – «нолики», игрушка – «пабус».. Давайте покажем «Пабусу» какие мы ловкие, сильные, выносливые.	Дети строятся в одну шеренгу
Вводная часть 2 часть О.О. «Физическое развитие».	Преодоление препятствий: - ходьба обычная, на носках (руки на пояс), на пятках (руки на пояс), ходьба с высоким подниманием колен, ходьба с поворотами; бег обычный, галоп. Все виды ходьбы и бега делаются в чередовании с обычным шагом и бегом.	Дети выполняют задания.
Основная часть 3 часть О.О. «Социально – коммуникативное развитие» О.О. «Физическое развитие»	Пабус (игрушка) сообщает, что для укрепления здоровья и хорошего настроения надо заниматься спортом и у него есть удивительные предметы, а что с ними делать он забыл.	Дети подходят к Пабусу.
	Инструктор с помощью воспитателя передвигает на середину зала гимнастическую скамью и готовит мешочки и спрашивает детей: - Дети, как называются эти необычные предметы? Инструктор: - Дорогой Пабус, мы сегодня не только твои знакомые ребята, мы – фиксики, как герои мультфильма. Посмотри на то, как фиксики могут выполнять упражнения.	Дети дают ответ.
	ОРУ на гимнастической скамье: 1) И. п.: сидя на скамье верхом, 1- руки в стороны, 2- руки за голову, 3- руки в стороны, 4- руки вниз. (6 повторов) 2) И.п.: сидя на скамье верхом, руки на пояс, 1 –наклон вправо, коснуться правой рукой пола, 2- выпрямиться, 3- наклон влево, коснуться левой рукой пола, 4- выпрямиться. (6 повторов) 3) И.п.: сидя верхом на скамье, 1- руки на плечи друг другу, 2- наклон вперед, 3- наклон назад, 4 – выпрямиться. (6 повторов) 4) И.п.: стоя лицом к скамье, руки произвольно, 1- поставить правую ногу на скамью 2- поставить левую ногу на скамью, 3- шаг вниз правой ногой, 4- шаг вниз левой ногой. (6 повторов). 5) И.п.: вдоль скамьи прыжки на двух ногах, продвигаясь вдоль скамьи (на счет 1-8), остановка поворот в др. сторону. (4 повтора) Пабус хвалит детей! И предлагает показать другие упражнения. Основные виды движений: 1) Ползание по гимнастической скамье на коленях и ладонях с мешочком на спине. 2) Ходьба по гимнастической скамье с мешочком на голове, сохраняя равновесие. 3) Эстафета: «Кто быстрее?» (кто быстрее принесет Пабусупомогатор - мешочек). - бег до кегли и обратно. - подлезание под дугой боком, не касаясь пола. - подлезание на четвереньках с мешочком на спине до кегли. Награждение победителей в эстафете. Инструктор: ребята вы большие молодцы!!! Вы все справились с заданиями!!!	Дети демонстрируют упражнения на гимнастической скамье, с мешочками по показу педагога.                                            Дети делятся на две команды и начинается эстафета. Дети встают на свои места в шеренгу.
Заключительная часть 4 часть О.О. «Физическое развитие»	Ходьба в колонне по одному. (Вдох – выдох, вдох – выдох).	Дети выполняют круг по залу и уходят.