Инфоурок Другое КонспектыУрок технологии 1 класс тема "Попугай"

Урок технологии 1 класс тема "Попугай"

Скачать материал

Технологическая карта урока.№1 

Вид труда: обработка бумаги и картона

Объект труда: мозаика «Попугай»

Класс: 1  

Тема урока Изготовление аппликации в технике мозаика «Попугай».

Тип урока: комбинированный

Тема проекта: «Друзья Кеши»

Место и роль урока в изучаемой теме: 2 урок, «Человек и воздух. Полеты птиц»

Цель урока – научить изготавливать аппликацию в технике мозаика «Попугай»

 

Задачи урока:

Образовательные:

1.      Закреплять навыки работы с бумагой.

2.      Продолжить знакомство со способом создания мозаики, используя технику «рваная бумага».

3.      Обучать экономному расходованию материала при выполнении техники «рваная бумага».

4.      Обучать выполнению аппликации - мозаика.

5.      Формировать и совершенствовать практические навыки, через  проектную коллективную работу в технике мозаика «Попугай»

Развивающие:

1.      Совершенствование сенсорной сферы, развитие образного и логического мышления.

2.      Развитие творческих способностей.

3.      Развитие навыков сотрудничества при работе в группах.

Воспитывающие:

1.      Воспитание воли, усидчивости, точности, обязательности, бережного отношения к материалам и инструментам.

2.      Воспитание трудолюбия, добросовестности, старательности, эстетического вкуса, чувства уважения к труду.

3.      Воспитание умения работать в коллективе и для коллектива.

Планируемые результаты:

Предметные:

знают приёмы работы с бумагой, правила работы с ножницами, клеем, шаблоном, умеют использовать их в практической деятельности, выполнять аппликацию в технике мозаики.

Делать аппликации с применением техники «рваная аппликация»

Закреплять навыки работы с бумагой и клеем

Использовать способы экономного расходования материалов.

Метапредметные результаты:

Регулятивные: принимают участие в постановке учебной задачи урока, определяют последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата, составляют план и определяют последовательность действий, контролируют и корректируют собственную деятельность, осознают качество и уровень усвоенных знаний, способны проявлять волю, терпение.

Познавательные: формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию из материала учебника, учебного фильма, а также опираясь на полученные ранее знания, свой жизненный опыт; анализируют образец, сравнивают, сопоставляют, обобщают, самостоятельно создают алгоритм деятельности.

Коммуникативные: правильно выражают свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя, умеют вести дискуссию, приходить к общему решению проблемы, находя бесконфликтные способы выхода из спорных ситуаций.

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося, развивают навыки самостоятельного принятия решений, самостоятельной работы, трудолюбие, ответственность.

Оборудование:

а) материалы:  цветной картон и цветная бумага,  клей ПВА.

 б) инструменты:  ножницы, кисть для клея.

в) приспособления:  коробочка для сора, шаблоны,  клеенка, тряпочка для притирания клея.

д) наглядность:  образец изделия в натуральную величину и в увеличенном размере «Попугай», презентация  «Мозаика «Попугай»», учебный фильм,  учебник, рабочая тетрадь, литературный, иллюстративный ряды, конверты с попугаями трёх цветов.

 

Графическое оформление доски:

экран

мультимедийный фильм «Попугай»

 

презентация:

Мозаика «Попугай»

 

 

Место работы

учителя

Тема урока

Образец изделия

попугай.jpg

Новые слова: «Мозаика»

 

План работы:

1.    НАРЫВАЕМ

2.    ПРИКЛЕИВАЕМ

3.    ОФОРМЛЯЕМ

 

 

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты ( УУД)

1.      ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

 

 

 Проверка готовности к уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель приветствует детей. Смотрит готовность к уроку.

- Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
А еще скажу я вам:
Улыбнитесь всем - всем нам.
Соберитесь, подтянитесь -
И тихонечко садитесь.

 

На меня все посмотрели.

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Клеенка, учебник, ножницы, клей?

 Проверяй, дружок, скорей!

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

 

Если чего-то не хватает на ваших столах, то поднимите руку. Я раздам вам все необходимое.

Приветствуют учителя. Проверяют рабочие места.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД

 

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

Умение слушать и понимать речь других

2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

 

 

Демонстрация  мультимедийного фильма с комментариями детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Послушайте эти звуки. Догадались ли Вы, кому они принадлежат? (Птицам)

Демонстрируется мультимедийный фильм «Попугай», ч. III «Птицы». По ходу демонстрации фильма учитель делает логические паузы, чтобы дети могли ответить на вопросы, звучащие в фильме.

– Что нового узнали из фильма? Что удивило? Поразило?

-А чем птицы отличаются от зверей?

 

 

 

 

– Вы, конечно, видели, как летают птицы. А обращали ли вы внимание на то, что каждая птица летает по-своему?

Демонстрируется мультимедийный фильм «Попугай», ч. I от слов «Полёты птиц…» до слов «Сегодня на уроке...». По ходу демонстрации фильма учитель делает логические паузы, чтобы учащиеся могли ответить на вопросы, звучащие в фильме.

– Что мы будем делать сегодня на уроке?

– Правильно, а вот какую, узнаете, ответив на вопрос загадки:

В клетке он один сидит,

Сам с собою говорит.

Ты загадку отгадай:

Эта птица – …

Посмотрите,  какие есть разные породы попугаев.

 

     К нам на урок тоже прилетел попугай - Кеша. Посмотрите, какой он красивый, какие у него яркие перышки и хвостик! Но Кеша сказал мне по секрету, что ему очень грустно и скучно одному, потому что у него совсем нет друзей, и он очень просит вас помочь ему.

- Ребята, хотите ли вы помочь нашему Кеше?

     И сегодня мы с вами на уроке будем делать друзей для Кеши – маленьких веселых попугайчиков. Своих попугайчиков

 

– Изделие, которое вы выполните сегодня, будет сделано в новой для вас технике.

Демонстрируется мультимедийный фильм «Попугай», ч. I от остановки паровозика 6 до конца.

– Как вы понимаете, что такое мозаика?

 

 

Работа со словарём.

– Как это можно проверить?

– Прочитайте, что означает слово «мозаика».

 

Прислушиваются

Узнают голоса птиц. Называют птиц -  ворона, синички, воробьи и др.

Смотрят фильм, отвечают на вопросы

Высказывают свое мнение

сравнивают птиц и зверей, предполагают. какая птица самая маленькая, самая большая, оценивают предположения, классифицируют птиц, высказываются о пользе птиц, их охране.

 

Да

 

 

 

 

 

Делать птицу из бумаги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

попугай

 

 

 

Рассматривают изображения разных видов попугаев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Высказывают свои предположения, что такое мозаика, какие виды мозаики бывают.

 

Высказывания учащихся

 

 

 

По словарю в учебнике

 

Мозаика - это рисунок или узор из скреплённых между собой разноцветных камешков, кусочков стекла, пластмассы и др.

 

Личностные:

Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

 

Регулятивные:

Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно)

Познавательные:

формулирование познавательной цели.

Формулирование темы урока, постановка цели.

 

-Назовите тему нашего урока.

Сегодня мы будем выполнять мозаику «Попугай» в технике «рваная бумага».

Формулируют тему урока

Регулятивные: целеполагание; 

Познавательные:

общеучебные:  самостоятельное выделение –  формулирование  познавательной цели;  логические: формулирование  проблемы

 

3        АНАЛИЗ ОБРАЗЦА ИЗДЕЛИЯ

 

 

Посмотрите на мой образец. Что это за изделие?

Каково его назначение?

Какова основная форма изделия?

Этого друга для Иннокентия сделала я.

- Какие  материалы потребуются нам для выполнения работы?

 

- Из каких частей состоит изделие?

 

 Внимание! Фон не должен сливаться с цветом попугая

 

-С помощью чего соединены части между собой?

Из каких деталей состоит аппликационная часть?

 

 

Есть ли одинаковые детали?

Сколько их?

 

- Что можно изменить в моей работе?

 

 

Как вы думаете, почему именно  мозаика выбрана для изображения попугая?

Что вы заметили?

 

 

 

 

-Какие материалы нам понадобятся?

 

 

 

Почему именно  цветная бумага?

 

 

 

 

 

 

 

Давайте вспомним правила безопасной работы с клеем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Какие инструменты?

 

 

Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Какие приспособления будут помогать нам в работе?

 

 

Предположения детей

 

 

 

Цветная бумага и клей

 

Основа – фон и аппликационная часть

 

 

 

КЛЕЯ

Из головы, туловища, крыльев, чубчика, глазика, клювика, хвостика и лапок

Есть, это лапки(коготки)

4

 

Цвет фона, узоры на фоне  и цвет самого попугая

 

Тело птиц покрыто перьями, а  кусочки мозаики похожи на отдельные перья.

На крыльях и хвосте длинные детали, на голове и туловище – короткие.

Материалы - цветная бумага 4 цвета – красный, жёлтый, зелёный, коричневый.

Цветная бумага  разных цветов, мы сможем показать красоту оперения попугая. Именно цветная бумага лучше всего сможет передать красоту оперения попугая. 

 

1.При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
2.Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
3.Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
4.Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

 

 

 

Инструменты – ножницы

 


1.Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2.Перед работой проверь исправность инструментов.
3.Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4.Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
5.Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6.Следи за движением лезвий во время работы.
7.Ножницы клади кольцами к себе.
8.Подавай ножницы кольцами вперед.
9.Не оставляй ножницы открытыми.
10.Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11.Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12.Используй ножницы по назначению.

 

 

Клеенка, шаблон, тряпочка

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других .

Познавательные:  находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.( УУД)

 

4 ФИЗМИНУТКА

 

 

Проводится под м/ф 38 попугаев.

 

Выполняют физические упражнения

Личностные:

Ценностное отношение к здоровому образу жизни

5 ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДСТОЯЩЕЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

 

- Посмотрите внимательно на инструкционную карту – с чего начнем работу?

 

 

Что будем делать дальше?

(Вывешиваю табличку с пунктом плана «нарываем»)

Кусочки бумаги следует клеить рядом друг с другом.

 

Что будем делать дальше?

(Вывешиваю табличку с пунктом плана «приклеиваем»)

 

 

 

 

 

 

Что будем делать потом?

 

С какой целью или для чего это нужно сделать?

 

 

 

После того как вы выполните мозаику полностью, что сделаете?

Для чего это нужно?

(Вывешиваю табличку с пунктом плана «оформляем»)

 

Мы неслучайно сели с вами именно так. Изготавливать  детали для мозаики  будем в группе. Сейчас распределим, кто какой цвет будет нарывать. Не забудьте придумать имя для своего попугайчика.

(Учитель помогает детям распределить работу в группах по изготовлению заготовок для мозаики )

 

- Какие качества нам потребуются в выполнении операций?

А теперь, давайте еще раз повторим план изготовления изделия. (кратко спрашиваю про содержание каждого этапа плана разных учащихся: самых слабых или тех, кто часто отвлекался)

Что будем делать сначала?.. И т.д.

 

 

 

 

Сначала мы проверим, все ли  необходимое имеется у нас для выполнения изделия.

Нарвем кусочки цветной бумаги, подбирая цвет для оперения попугая.

 

 

Промажем клеем небольшой участок рисунка из приложения к раб.тетради и слоями будем приклеивать к нему кусочки бумаги. Начнем с хвоста и кончиков крыльев, как показано на ИК.

 

Выложенную часть мозаики помакнем тряпочкой.

Для удаления излишек клея и чтобы изделие было аккуратным.

 

Оформим изделие.

 

Чтобы изделие имело законченный вид и, его можно было  подарить кому-нибудь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Точность

Аккуратность

Внимательность

 

 

 

Дети рассказывают план работы, можно посмотреть на доску.

 

Регулятивные

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Регулятивные  

Формируем  умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

 

6 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Самостоятельная работа учащихся с опорой на инструкционную карту!(стр.108-109)

 

Есть ли вопросы по изготовлению изделия? (отвечаю на вопросы учащихся, если они есть)

-приступаем к работе. Все этапы выполнения изделия есть на инструкционной карте. Будьте внимательны.

 

 

Учитель контролирует выполнение задания, следит за соблюдением осанки и техники безопасности. Проводит индивидуальный инструктаж учащихся и оказывает индивидуальную помощь.

Дети работают самостоятельно  по плану.

 

 

Рвут детали одного цвета, складывают в ёмкость. Нарвав детали,  приступают к выполнению изображения попугая.

 

Дети работают, анализируют свою деятельность.

Познавательные:

Добывать новые знания

 

Регулятивные:

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Предметные: Закрепляют навыки работы с бумагой и клеем.

Осваивают и используют способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «равной бумаги».

 

7 ВЫСТАВКА И АНАЛИЗ РАБОТ

 

 

  Теперь давайте посмотрим, какие же друзья появились у нашего Кеши!

Давайте покажем наши работы друг другу.  Для этого первая группа поднимите, пожалуйста, свою работу, покажите их второй  и третьей  группе.

- вторая  группа покажет сначала первой, а потом третьей группе.

- третья группа сначала покажет второй, а потом первой.

Какой попугай вам больше всего понравился? Почему?

 

А мне нравятся работы…, потому что …

Какие вы  молодцы!

Все старались и поэтому у вас получились яркие и красивые  попугайчики.

Ребята, для того, чтобы наши попугаю еще радовали нас, давайте их  расположим на дерево, в уголке «ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ».

 

 

Соотносят цель и результаты действия.

Оценивают работу друг друга,  высказывают недостатки, ошибки.

 

 

 

 

 

Регулятивные: оценивание своих достижений.

Личностные: оценивают собственные успехи в освоении новой темы, умеют сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

 

8 ИТОГ УРОКА (РЕФЛЕКСИЯ)

 

- В какой технике мы работали на уроке?

-Что же такое мозаика?

 

 

 

 

 

- Из какого материала была выполнена наша мозаика?

- Что еще можно сделать в этой технике?

- Как можно использовать это изделие?

 

У вас у каждого на столе лежит конвертик. В нем 3 попугайчика красного, желтого и зеленого цвета. Если вы считаете, что хорошо потрудились на уроке, у вас все получилось и вам понравилось наше занятие, поднимите зеленого попугайчика. Если, у вас не все получилось, как хотелось бы – желтого. Ну а если вы совсем не довольны собой и своей работай на уроке, поднимите красного попугайчика.

 

Мозаика

Мозаика - это рисунок или узор из скреплённых между собой разноцветных камешков, кусочков стекла, пластмассы и других материалов.

Из бумаги

 

картину

Для украшения интерьера

 

Выбирают соответствующего попугайчика

 

9 УБОРКА РАБОЧЕГО МЕСТА.

 В нашем классе всем  известно:
Где что взял, клади на место!

Парту тряпкой вытирай,
В папку быстро собирай:

 ножницы, бумагу, клей.
И отдыхать беги скорей!

 

Ребята, Кеше очень понравилось у Вас на уроке, и он говорит вам спасибо.

Убирают свои рабочие места

Регулятивные: умение организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы;

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 894 194 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.03.2018 4039
    • DOCX 169.5 кбайт
    • 53 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шестиловская Людмила Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 30591
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой