Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии "Работа с тканью.Панно из лент.Розы."

Урок технологии "Работа с тканью.Панно из лент.Розы."


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:





ФИО автора: Лунькова Галина Евгеньевна

Место работы, должность: ГБОУ СПО «Торжокский педагогический колледж им. Ф.В.Бадюлина», преподаватель высшей категории , «Методика обучения продуктивным видам деятельности»

Предмет: технология

Класс: 4

Тема урока: Работа с тканью. Изготовление панно из лент.Розы.

Цель урока: Научить изготавливать панно с розами из атласных лент.

Задачи урока:

1.Образовательные: познакомить учащихся с техническими условиями выполнения роз из атласной ленты, обучить приемам их изготовления;

2.Развивающие: развивать умение декоративно перерабатывать изображаемые предметы и образы реального мира;

3.Воспитывающие: воспитывать эстетический вкус; дать представление о композиционном и цветовом решении изделия.

Тип урока: урок получения новых знаний

Метод обучения: частично-поисковый.

Используемые технологии, активные формы обучения: информационные, диалоговые.

Предполагаемые (ожидаемые) результаты:

По итогам урока ученики должны

ЗНАТЬ:

- правила техники безопасности и санитарии;

- правила организации рабочего места;

- инструменты и приспособления для работы с тканью;

- материалы, необходимые изготовления роз;

- технологию изготовления основы клеевым методом;

- профессиональную терминологию ручных швов.

Уметь:

- пользоваться инструментами и приспособлениями;

- использовать материалы для изготовления панно из лент;

- максимально применять полученные знания и навыки на практике;

- пользоваться приемами работы выполнения швов.

Используемые наглядные пособия и средства обучения:

Иллюстрации и плакаты:

1).Правила по технике безопасности;

2).Технологическая карта с поэтапным выполнением работ.

Образцы, выполненные педагогом

-Образец панно

Материалы, инструменты и приспособления:

Клей ПВА, картон, ножницы, иглы, булавки, нитки, ленты, ткань, циркуль, линейка.















План урока:

Данный урок является уроком получения новых знаний и строится по схеме:

1Организационный момент

2.Основная часть

А)Актуализация знаний

Б)Сообщение темы

В)Рассматривание образца

Г)Планирование предстоящей деятельности

Д)Физкультминутка

Е)Выполнение по плану:

-техника безопасности работы с ножницами и клеем;

-самоконтроль;

-текущий инструктаж.

Ж)Анализ готового изделия:

-самооценка;

-взаимооценка.

3.Подведение итогов.Рефлексия.



Урок рассчитан на 1 академический час 45 мин.



Цель: Научить изготавливать панно с розами из атласных лент.

Задачи: 

1.Образовательные: познакомить учащихся с техническими условиями выполнения роз из атласной ленты, обучить приемам их изготовления;

2.Развивающие: развивать умение декоративно перерабатывать изображаемые предметы и образы реального мира;

3.Воспитывающие: воспитывать эстетический вкус; дать представление о композиционном и цветовом решении изделия.

Наглядные пособия: образцы роз, выполненные из атласной ленты; коллекции атласных лент; таблицы с изображением последовательности изготовления роз и листиков; панно.

Оборудование: ножницы, иглы, булавки, нитки, ленты, ткань, картон.

Оформление доски

презентация

Число.

Тема:

безопасности

образец


План

1.

2.

3…





Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Время

I.Организационный момент

Проверяют

1 мин

1.Проверка готовности к уроку

-У вас на парте должны лежать ножницы, иглы, булавки, нитки, ленты, ткань, картон.

2.Посадка

-Можете тихонько сесть на свои места.

Садятся на места

30 сек

3.Представление

-Сегодня урок технологии проведу у вас я. Зовут меня Галина Евгеньевна.


30 сек

II.Основная часть



1.Актуализация знаний

А)Загадка.


1 мин

-Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуете отгадать.

Отгадывают

Меня называют царицей цветов,
За цвет и за запах моих лепестков.
Хоть куст мой зеленый вас ранить готов,
Но кто же простить мне колючих шипов? (Роза)

-О чём эта загадка?

-Как по смыслу загадки Вы догадались об этом?

Рассуждают

1 мин

Б)Беседа.

-Что вы знаете о розах?

-Где с ними можно встретиться?

-О розах написано много стихотворений. Послушайте одно из них и скажите, что нового о розах Вы узнали из стихотворения?

Делятся личным опытом

1 мин

Чтение




Розы-сестры зари.
Цвет их цвету зари равнозначен.
Раскрываются розы лишь в первых рассветных лучах.
А, раскрывшись на диво, они то смеются, то плачут.
Грусть и радость – начало в глубоких атласных цветах,
Пойди, посмотри на цветы в озарении пылком
Ни цветы, наводящие тихую светлую грусть,
Розы ранние схожи с детской улыбкою.
На старушку похож увядающий куст.
Проливается в росы холодная звездная россыпь.
Замолкают вдали молодых соловьев голоса.
Отыщи свою розу.
Не спеши, не пройди мимо розы.
Помни, розу одну дважды видеть цветущей нельзя.


Слушают

1 мин

-Что нового о розах вы узнали из стихотворения?


Высказывают мнение.

В)Рассказ

Ученица рассказывает сообщение. (Легенда о розе)

Родословная розы уходит в глубокую древность. В индийских мифах сообщается, что красивейшая женщина, Ландшмид, родилась из распустившийся розы, которая состояла из 108 больших и 1008 маленьких лепестков. Хранитель вселенной увидел эту обворожительную красавицу, укрывающейся в своей прелестной розовой колыбели и разбудил ее поцелуями. С этой минуты Ланшмид сделалась богиней красоты, а укрывающая ее роза- символом божественной тайны и стала считаться у всех народов восточных -священной.

Окутав, как дымкой, весь восток своими сказаниями, роза нашла свой приют в древнейшем Иране, поэты которой написали, о ее прелести, сотни томов.

По словам одного из них роза была подарком самого Аллаха. К нему однажды явились, все дети флоры с просьбой назначит им нового повелителя вместо сонливого Лотоса, который, хотя и был дико красив, но забывал свои обязанности повелителя. Аллах благословенно выслушал их, внял их просьбе и дал им правительницей белую розу с охлаждающими ее красоту острыми шипами. Как соловей увидел, эту чудную царицу цветов то был пленен ее красотой, прижал ее к своей груди. Но острые шипы, как кинжалы вонзились в его сердце, и алая кровь брызнула из его груди. Вот почему многие наружные лепестки роз и до сих пор сохраняют свой розовый оттенок.

Слушают

2 мин

-Как вы думаете, что означает каждый цвет розы?


Отвечают

1 мин

  • Белая роза означает душевность, чистоту, уважение.



  • Красная роза означает любовь, красоту, страсть, торжество.



  • Розовая роза означает застенчивость, нежность.



Слушают


А о том, что означает желтая роза, существует легенда.

Древнеарабская легенда говорит о том, что в 612 году Магомед начал войну против израильтян, на время военных действий оставив жену одну. Жена в отсутствии мужа встречалась с молодым человеком. Злые люди поведали Магомеду, что жена ему изменила. Не поверил Магомед. И тогда они посоветовали подарить жене красные розы, и если они к утру пожелтеют, то они правы. Магомед так и сделал. Жена была растрогана таким прекрасным букетом роз и решила их сохранить и опустила в водоем. На утро красные розы пожелтели. Жена была уличена в измене. Вот почему желтый цвет роз символизирует измену.

А вот в Японии желтый цвет – символ света и солнца, их дарят людям, которым желают света и добра. И означают желтые розы блеск, роскошь, богатство, тепло.


1 мин

-Какое количество роз используем в букете?

-На какие праздники мы дарим розы?

Отвечают на вопросы

2.Собщение темы и целей урока

1 мин

-Догадайтесь о теме нашего урока?

-Да, мы сегодня с вами научимся изготавливать цветы и листья из лент, соберём их в готовое панно.

Предполагают

3.Рассматривание образца

hello_html_7f830403.gif

-Посмотрите на образец.

-Что вы видите?

-Что взято за основу?

-Чем основа обтянута?

-Из чего изготовлены розы и листья?

-Как они закреплены на основе?

Рассматривают

2 мин

4. Планирование


1 мин

-Давайте рассмотрим порядок изготовления панно.

ПЛАН


1.Подберём картон, ткань и ленты.

2.Изготовим основу.

3.Изготовим цветы.

4.Изготовим листья.

5.Расположим на основе.

6.Закрепим.

7.Оформим.

Планируют предстоящую деятельность


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (музыкальная)

Отдыхают

1-2 мин

5.Выполнение по плану

И сегодня я хочу, чтобы каждый из вас стал мастером.


25 мин

Учитель: Атлас в переводе с арабского означает “гладкий”. Лента – это латинское слово и обозначает “узкая полоска ткани”.


1).Прочитайте первый пункт плана

-Положите перед собой картон, ткань и ленту.

Выполняют

1 мин

2).Прочитайте второй пункт плана

-Положите перед собой картон цветом вниз. Возьмите шаблоны. Приложите их на середину, обведите.

Обводят по шаблонам

1 мин

Сейчас мы должны будем вырезать основу. Но прежде давайте вспомним правила техники безопасности. (в презентации)


1 мин

  • Пользуйся ножницами с закругленными краями

Повторяют


  • Режь на уровне груди от себя



  • Не оставляй ножницы открытыми



  • Не работай тупыми ножницами



  • Не режь на ходу, не вертись во время работы



  • Передавай товарищу ножницы кольцами вперед



-Вырезаем. Лишнее убираем на край стола. Основа лежит перед нами. Нам нужно обтянуть её тканью. Расстелите перед собою ткань лицевой стороной вниз. Положите основу, обведите по шаблону на ткань с припуском. Вырезаем по ткани. Намазываем основу с изнаночной стороны и. обтягивая её тканью, приклеиваем. Основа готова.

Вырезают

1 мин

3).Прочитайте третий пункт плана

Как сделать розу:

  1.Возьмите шелковую ленту длинной 50-70 см. и шириной 3-4 см. Положите лицевой стороной вверх, скрутите слева направо часть ленты (4-5 см.) в тугой стерженек - сердцевину розы. Прошейте его снизу нитками в цвет ленты.



IMG_20141217_181643IMG_20141217_181810IMG_20141217_181442

Складывают

5 мин

2.Теперь держите стерженек в левой руке, а правой перегните ленту по диагонали и образовавшимся сдвоенным отрезком ленты туго обкрутите сердцевину, сшейте витки снизу.



IMG_20141217_182443

3.Продолжайте перегибать ленту и укладывать витки-лепестки, пока не закончится лента.

(Учитель показывает последовательность изготовления роз)

Прошивают

1 мин

4).Прочитайте четвёртый пункт плана



Как сделать листики:



1.Отрежьте заготовку длинной, равной двойной ширине ленты.

Складывают

4 мин



IMG_20141217_185035

2.Положите заготовку изнаночной стороной вверх и отогните верхние края, вниз образуя треугольник.




IMG_20141217_185102



3.Острые углы положите, друг на друга и стяните низ ниткой.





(Учитель показывает последовательность изготовления лепестков).IMG_20141217_192542IMG_20141217_192455

Прошивают нитками

1 мин

5). Прочитайте 5 пункт плана.



-Расположите цветы и листья на основе, чтобы получилась композиция.

(Учитель проходит по классу, проверяет, помогает в расположении.)

Располагают

2 мин

6).Прочитайте 6 пункт плана.


Закрепляют

4 мин

-Теперь нужно закрепить детали на основе. Показ. Выполнение.

7).Прочитайте 7 пункт плана.


Выполняют творческую деятельность



Анализируют готовое изделие





Самооценивают

4 мин





2 мин

-А теперь добавьте в работу что-то своё. Выполнение.

6.Анализ готового изделия и оценка работ.


- Чью работу вам хочется похвалить? Почему?

-Чья работа ещё заслуживает похвалы?

-Что можно в следующий раз сделать по-другому?

Оцените свою работу.

III. Итог работы. Рефлексия.



3 мин

-Достигнута ли цель урока?

-В каком порядке вы выполняли работу?

-В чём испытали трудности?

-Где можно применить выполненные работы?

Настроение.

-Покажите своё настроение. Если у вас все хорошо-то руки вверх, если

не очень- присядьте около парты.

Анализируют деятельность на уроке





Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров450
Номер материала ДВ-082578
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх