Урок "Типы химических реакций. Реакции соединения и разложения"

Типы химических реакций. Реакции соединения и разложения

Цель: дать понятие о реакциях соединения и разложения.

Задачи:

- продолжить развитие умений составления химических уравнений, расстановки коэффициентов;

- создать условия для развития представлений учащихся о типах химических реакций;

- продолжить развитие умений анализировать, сопоставлять, делать выводы.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

понятия: типы химических реакций (соединения, разложения);

Учащиеся должны уметь:

называть: исходные вещества, продукты реакций, типы химической реакции;

составлять: уравнения химической реакции,

определять: тип химической реакции по уравнению;

читать: уравнения химических реакций.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока

1. Организационный момент: приветствие; проверка готовности учащихся к уроку.

2. Проверка домашнего задания: для определения уровня учебных достижений учащихся проводится проверочная работа по четырем вариантам.

Задания для проверочной работы

1. Запишите уравнение 2NH₃ = N₂ + 3H₂:

А) подчеркните коэффициенты;

Б) выделите знаком О индексы;

В) подчеркните формулы продуктов реакции;

Г) подчеркните формулу исходного вещества.

2. Подставьте недостающие коэффициенты:

А) H₂ + Cl₂ = … HCl;

Б) … HI = H₂ + I₂;

В) Zn + … HCl = ZnCl₂ + H_2;

Г) Mg + … HCl = MgCl₂ + H_2.

3. Расставьте коэффициенты:

А) N₂O₅ + H₂O = HNO₃;

MgCO₃ = MgO + CO₂;

H₂ + N₂ = NH₃

Б) NO + O₂ = NO₂;

CaCO₃ = CaO + CO₂;

Fe + Cl₂ = FeCl₃.

В) Zn + P = Zn₃P₂;

BaCO₃ = BaO + CO₂;

H₂ + Cl₂ = HCl.

Г) Li + H₂ = LiH;

CuCO₃ = CuO + CO₂;

HI = H₂ + I₂.

4. Укажите мольные отношения участников реакции согласно образцу:

n(Cl₂) : n(PCl₃) = 2 : 3 : 2

А) P₂O₅ + H₂O = H₃PO₄

Б) Mg + N₂ = Mg₃N₂

В) Сr(OH)₃ = Сr₂O₃ + H₂O

Г) Ba + P = Ba₃P₂

5. Представьте текст в виде уравнения химической реакции:

А) При нагревании питьевой соды NaHCO₃ образуется твердое веществоNa₂CO₃, углекислый газ и вода.

Б) при длительном нагревании на воздухе медной пластинки она покрывается черным порошком CuO.

В) В результате взаимодействия алюминия с серой образуется вещество Al₂S₃.

Г) При нагревании малахита (CuOH)₂CO₃ образуется вода, углекислый газ и вещество CuO.

3. Изучение нового материала.

Реакции соединения – это реакции, в которых из нескольких веществ образуется одно.

А+ В = АВ

С + O₂ = CO₂ (горение лучинки)

4Al + 3O₂ = 2Al₂O₃ (горение бенгальской свечи)

4Fe + 3O₂ +6 H₂O = 4 Fe(OH)₃ (ржавление гвоздя)

(продукт и коэффициенты реакции дети записывают сами).

Реакции разложения – это реакции, в которых из сложного вещества образуется несколько простых или сложных веществ.

АВ = А + Б

Cu(OH)₂ = CuO + H₂O

2H₂O₂ = 2H₂O + O₂

CaCO₃ = CaO + CO₂

4. Закрепление материала.

1. В задании 3 проверочной работы рядом с химическим уравнением написать тип реакции.

2. Стр. 89, задание 8 (а, б, в). (учебник).

3. Стр. 76, задание 327 (а – ж).

5. Домашнее задание.

&17, стр. 85-85, задания 4-6 (письменно).

6. Рефлексия. (На столе учителя стоят три стеклянных сосуда разной величины).

Ребята, у вас у всех есть цветные квадратики. Если вы хорошо поняли тему урока и претендуете на оценку 8-10 на следующем уроке, то бросьте в первый сосуд квадратик, если не очень хорошо поняли тему и на следующим уроке претендуете 6-7, то бросьте квадратик во второй сосуд, ну а если совсем не поняли, чем мы сегодня занимались и надеетесь на следующем уроке получить «хотя бы» 4 балла, то бросьте в третий стакан квадратик. (оценка полученных результатов, напутствие на следующий урок).

Спасибо за внимание!