Урок- утренник "В мире сказок"

Тема: Урок - утренник по литературному чтению "В мире сказок", 3 класс

Цели мероприятия:

- обобщить знания о сказках;

- развивать умения узнавать сказки и их героев;

- развивать творческое воображение, ассоциативную память;

- воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к литературным сказкам.

Задачи:

Личностные УУД:

 - Воспитывать эстетическое восприятие окружающего;

- проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов

- анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

- оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

- познакомить с  героями сказок;

- развивать творческое воображение, логику мышления и память;

- самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

- осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;

 - удерживать цель деятельности до получения ее результата;

- анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной)  деятельности;

-оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

- Допускать существование различных точек зрения;

- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- формировать вербальных и невербальных способов коммуникации;

- уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Методы: рассказ, показ, беседа, объяснение,  демонстрация, практические соревновательные упражнения;

Форма организации занятия:

Работа в команде, умение помогать друг другу.

Оборудование:

- музыкальная подборка,

- презентация,

- картинки и иллюстрации сказок.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент.	Придумано кем-то Просто и мудро- При встрече здороваться: «Доброе утро! Доброе утро, и солнцу, и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам!» И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера. -Сегодня к нам в гости пришли наши частые гости - будущие первоклассники. Поприветствуем друг - друга, гостей, улыбнемся и с хорошим настроением начнем урок.	Учащиеся здороваются
2. Актуализация знаний, постановка проблемы.	-А чему будет посвящено наше занятие, попробуйте отгадать прослушав музыкальный фрагмент и внимательно рассмотрев иллюстрацию на доске и выставку книг. (ответы детей) - Вы правы, сегодня ми поговорим о сказках. Слайд 1 -Каждый человек с самого раннего возраста знакомится со сказками. Это самые первые произведения, которые начинают читать человеку. Ведь именно благодаря сказке, мы становимся добрей, учимся осуждать зло, восхищаться добротой. - Ребята, а знаете ли вы, что такое сказка? -По словарю Ожегова (Сказка-..) -Мы  с вами выполним проектную работу, которая называется  «Такие разные сказки». Все, что знаем о сказках, запишем, отметим в проектной работе. Что бы мы ни  делали, мы в течение урока не должны забывать про проектную работу. -Ребята, что это? (Сундучок) - Но он закрыт. А ключа я не вижу. Как же быть? Мне кажется мы уже в сказке. -Здесь записка.  Что там написано? «Кто найдет этот сундучок, вместе с ним найдете два письма, выбрать только одно!» «Читать нельзя!» « Сундук Бабы Яги, осторожно, он волшебный!» -Чтобы найти  ключ, вам понадобятся волшебные силы. -Давайте уберем, не будем связываться с нечистой силой. (Будем) - Тогда  я приглашаю вас отправиться в путешествие в сказку - в мир добра, чудес и волшебства (музыка «В гостях у сказки»). Слайд 2 -А вот и наш маршрут. 1.Волшебные предметы 2.Волшебные слова 3.Выполнить задания из конверта 4. Страшное… 5.Ключик	Слушают учителя. Пытаются ответить на поставленный вопрос. Д/с:Сказка – выдумка. Сказка это чудо, волшебство… Уч.: Ска́зка — один из жанров фольклора, либо литературы. Эпическое, преимущественно прозаическое произведение волшебного, героического или бытового характера. Выполняют работу Учащиеся рассказывают Ученик выходит к доске, рассказывает (музыка) Тихо, тихо сядем рядом Сказка, сказка входит в дом. В удивительном наряде, В разноцветном, расписном. И раздвинутся вдруг стены, Вся земля видна вокруг. Плещут волны речкой пенной Чутко дремлют лес и луг Вдоль бегут степные тропки Тают в дымке голубой, Это сказка нас торопит И зовет всех за собой. (Вдруг Ваня  находит сундучок с замком, но без ключа.) Сундучок Ученик читает
3. Путешествие в сказку.	- Дорога будет трудной. Вы готовы встретиться с чудесами и загадками, ответить на все вопросы сказочного леса, преодолеть все препятствия? - И, может быть, нам удастся найти ключ от заветного сундучка. - Тогда в путь! Только скажите мне сначала, какие волшебные предметы или существа помогают сказочным героям путешествовать. Слайд 3 -Может и у нас есть волшебные предметы, давайте поищем.	Волшебная палочка Шапка-невидимка. Ковер-самолет. Скатерть-самобранка. Сапоги-скороходы. Волшебное зеркальце. Волшебный клубочек. Волшебная лампа Алладина. Волшебный горшочек. Волшебное кольцо. Ступа бабы Яги и метла. Волшебная дудочка. Цветик-семицветик… Каждая группа ищет волшебные предметы (по 2) записывают в таблицу (проект)
4. Игра  «Волшебные слова».	-А ещё в сказках есть волшебные слова,  предлагаю поиграть в игру, которая так и называется – «Волшебные слова». Вспомните, кто говорил такие волшебные слова и в какой сказке (учитель раздает карточки):   • По щучьему веленью, по моему хотенью. • Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по моему вели. • Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. -Молодцы, ребята! Дополняем проектную работу.	Работа в группе Емеля, «По щучьему веленью» (русская народная сказка) Женя, «Цветик – семицветик» (Валентин Катаев, авторская) Царица, «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях» (А.С. Пушкин, авторская)
5. Физминутка.	Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Руки в стороны развел – Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.	Выполняют физминутку под руководством учителя.
6. Узнайте сказку.	-Мы продолжаем путешествовать по страницам сказок и сейчас выходим к доске и выбираем конверт с заданием, открываем и читаем задание. (3 группы)  «Узнайте сказку»: 1.У Алёнушки – сестрицы    Унесли братишку птицы.    Высоко они летят,    Далеко они глядят.  «Гуси-лебеди» (русская народная сказка) 2. Нет ни речки, ни пруда.    Где воды напиться?    Очень вкусная вода    В ямке от копытца.   «Сестрица Аленушка   и братец Иванушка» (русская народная сказка) 3. Убежали от грязнули     Чашки, ложки и кастрюли.     Ищет их она, зовёт     И в печали слёзы льёт.     «Федорино горе» (К.И. Чуковский) Записываем  в проект	Отгадывают загадки.
7. Появление Бабы-Яги.	(Раздаётся: -КХЕ! КХЕ!) - Кто бы это мог быть? Кто так делает? (Открываю дверь и закрываю) Ребята! Бабушка в лесу живёт, Травы - зелье собирает, Пол в избе метлой метёт. В ступе по небу летает, Из кости её нога. Эту бабу звать ...     Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. Что вы с утра мое спокойствие нарушаете, меня, старушку, вспоминаете. (2 конверта с заданиями, на дне ключ от сундучка, но дети его не видят.) - Но вижу вы устали. Так давайте отдохнём, вместе танцевать начнём.	Эту бабу звать ...     ЯГА
8. Физминутка	Музыкальная физминутка. «Вперёд 4 шага, назад 4 шага»     (под музыку)	Выполняют физминутку.
9. Задания от Бабы-Яги.	1 задание Бабы-Яги. Играющим необходимо вспомнить и дать правильные названия сказок. «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»-Иванушка «Иван-царевич и зеленый волк»-серый  «По собачьему веленью»- щучьему   «Волк и семеро тигрят»- козлят  «Гуси-вороны»- лебеди «Царевна-индюшка»- лягушка «Сказка о рыбаке и рыси»-рыбке «У страха зубы велики»- глаза «Гадкий гусенок»- утенок Все-то вы знаете, обо всем-то вы читаете, но следующее мое задание будет сложнейшим. 2 задание Бабы-Яги. Загадки о сказочных героях Слайды 1. Была она артисткой Прекрасной, как звезда. От злого Карабаса Сбежала навсегда. (Мальвина) 2. Уплетая калачи, Ехал парень на печи. Прокатился по деревне И женился на царевне. (Емеля) 3. Сладких яблок аромат Заманил ту птицу в сад. Перья светятся огнём, И светло вокруг, как днём. (Жар-птица) 4. И зайчонок, и волчица - Все бегут к нему лечиться. (Доктор Айболит) 5. Он в Италии родился, Он своей семьёй гордился. Он не просто мальчик-лук, Он надёжный, верный друг. (Чиполино) 6. Из танцзала короля Девочка домой бежала, Туфельку из хрусталя На ступеньках потеряла. Тыквой стала вновь карета… (Золушка) - А сами умеете составлять сказки? -Если вы меня удивите, то я вам отдам ключ от сундучка. На экране сказка, которую на кружке по информатике  совместно с Х.Р. создали  наши ученики -Сами! - И это сами! - Ой, ребятки – молодцы, все задания выполнили. - Ключик ваш. -Давайте попробуем открыть сундучок! - Ура, получилось! -А для вас, мои дорогие, я приготовила подарочки. (В сундучке медальки) В сказку мне пора опять, Меня будете вспоминать? Буду в сказках снова жить И добро и зло творить. А по праздникам, ребятки, Буду в гости приходить. Без меня вы не скучайте Про меня всегда читайте И не верьте, я не злая Я хорошая такая. -До свидания, до новых встреч! Если время останется, собрать пазлы с изображениями сказочных героев	Внимательно слушают, исправляют ошибки в названиях сказок. Отгадывают загадки Да Власов Никита кратко рассказывает о работе Получают медальки от Бабы-Яги. -До свидания!
10. Рефлексия.	-Ну, вот и закончилось наше сказочное путешествие. -Мы с вами выполнили проектную работу, но еще не завершили, будем дополнять. -Ребята, трудно было? -А что было труднее всего? -А что понравилось? -Так чему нас учат сказки? Сказка учит нас дружить, Верным быть и честно жить Пусть живут герои сказок в мире детском озорном, Чаще пусть волшебники к нам заглядывают в дом. - Ребята, наше занятие подошло к концу. До новых встреч!	Отвечают на вопросы.