Урок в 10 классе на тему "Построение сечений"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

«Построение сечений»

Аннотация: Урок геометрии с использованием мультимедийной презентации. Урок нацелен на метапредметный результат, который достигается с помощью метода математического моделирования.

1.      Зайцева Наталья Владимировна

2.      МБОУ «Таицкая СОШ»

3.      Учитель

4.      Математика

5.      10 класс

6.      Построение  сечений тетраэдра и параллелепипеда, урок № 17

7.      Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. Учреждений : базовый и профил. уровни  /  . 20-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 255 с. : ил.- (МГУ - школе).

8.      Цель: Формирование и развитие у учащихся пространственных представлений. Выработка навыков решения задач на построение сечений тетраэдра и параллелепипеда.

9.      Учебные задачи: 

·         Продолжить формирование учебно-познавательных, ценностно-смысловых и коммуникативных компетенций

·         Продолжить формирование компетенций личностного самосовершенствования

·         Формирование навыков оформления и разработки графических, конструкторских и проектных работ с использованием информационно-компьютерных технологий

10.  Комбинированный урок.

11.  Коллективная, групповая и самостоятельная работа.

12.  Необходимое техническое оборудование: Проектор, экран, презентация, рабочий лист ученика, простой карандаш, фломастеры или маркеры.

СТРУКТУРА  И ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этап	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающегося	Планируемые результаты			ЭОР	Время (в мин)
				Предметные	Общие компетенции	Профессиональные компетенции
1	Организационный	Предварительная  организация группы (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, наличия дежурных, организация внимания).	психологический настрой учащихся; готовность к восприятию нового материала. Приветствие.		Формирование эмоционально-психологических компетенций			1
2	Актуализация знаний	Называет тему урока. Читает слова Рене Декарта - эпиграф к уроку. Знакомит учащихся с рабочими листами Даёт установку ученикам на самооценку их  работ	В форме беседы выясняют применение умений строить сечения: изучение геометрии, инженерная графика, развитие пространственного воображения.  Подписывают рабочие листы	Перечисление способов задания прямых и плоскостей в пространстве, используя аксиомы и свойства.	Формирование предметно-информационной  компетенций	Формирование эмоционально-психологических компетенций	Слайд 1	2
3	Постановка цели и задач урока.	Говорит о необходимости постановки цели урока. Обобщает несколько названных целей	Исходя из всего сказанного, пишут цель урока, как желаемый конечный результат.		Формирование учебно-познавательной и ценностно-смысловой  компетенций		Слайд 2, 3	2
4	Первичное усвоение новых знаний	Организует повторение изученной теории, необходимой для построения сечений.	Отвечают на вопросы учителя устно по слайдам.	Формирование понятий : сечение, секущая плоскость	Формирование учебно-познавательной и коммуникативной компетенций	Формирование регулятивной компетенции	Слайды 4,5,6, 7, 8, 9,10,11,12,13,14,15	10
5	Первичная проверка понимания	Организует устную работу	Работают устно по слайдам.	Формирование первичных навыков построения сечений тетраэдра и параллелепипеда	Формирование компетенции личностного самосовершенствования, учебно-познавательной и коммуникативной компетенций	Формирование учебно-познавательной компитенции	Слайды 16	5
6	Первичное закрепление	Проводит тестирование	Разрешается согласование в парах. Проверяют ответ	Формирование первичных навыков построения сечений тетраэдра и параллелепипеда	Формирование компетенции личностного самосовершенствования и коммуникативной компетенции	Формирование социальные компетенции	Рабочий лист	5
7	Контроль усвоения	Практикум За каждый правильный ответ вариант 1 – 4 балла, вариант 2 – 6 баллов Организует проверку. Возвращается к сложным задачам по просьбе учащихся.	Работают самостоятельно. Проверяют свои решения по слайду  и оценивают их по критериям.	Формирование умений и навыков построения сечений тетраэдра и параллелепипеда	Формирование социально-трудовой, учебно-познавательной компетенций	Формирование творческих компетенций	Слайд 17-41	15
8	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Комментирует домашнее задание.	Записывают домашнее задание		Формирование компетенции личностного самосовершенствования, учебно-познавательной и информационной компетенций	Формирование компетенции личностного самосовершенствования	Слайд 44	2
9	Рефлексия. Подведение итогов урока.	Называет критерии оценки "4" и "5". Проводит рефлексию: в чём вы видите результат своей работы на уроке, что помогло вам его достичь.	Ставят себе оценку за урок в рабочий лист. Листы сдают учителю. Ответы: стал лучше понимать задачи на построение сечений, научился строить сечения, особенно мне помогла на уроке презентация, групповая и коллективная работа и ответы.	Поиск и устранение причин возникших трудностей, оценивание своих учебных достижений	Формирование компетенции личностного самосовершенствования. Формирование социально-трудовой, учебно-познавательной компетенций	Формирование компетенции личностного самосовершенствования	Слайд 45	3