Урок в 7 классе на тему «КАРТЫ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ»

Урок в 7 классе на тему  «КАРТЫ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ»

 Цель урока :

- Изучить группировку карт, а также  виды используемых на них проекциях и имеющихся в них искажениях.

Задачи:

 – сформировать у обучающихся знания о многообразии географических карт, объединить особенности карт материков и океанов, основных элементов их содержания;

 – способствовать развитию познавательных умений сравнивать, обобщать изучаемые карты по определенным признакам.

 – содействовать формированию самостоятельной организации учебной деятельности.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся  должны уметь дать характеристику карты, уметь читать и анализировать карту.

Оборудование: учебники, атласы, Физическая карта мира, Физическая карта Казахстана, Политическая карта Северной Америки, карта Акмолинской области,  карточки с заданиями,  компьютер, интерактивная доска, презентация

Тип урока: комбинированный

Ход урока

 I. Организационный момент.

II Проверка домашнего задания.

1.     Разминка у карты

2.     Это надо знать (Что означают цифры)

   3. В копилку знаний о Земле. Задание. Укажите карандашом на контурной карте   цифрами   все природные объекты:

1.Самый большой материк Земли – ………….

2.Самый маленький материк – ……………….

3. Самый высокий материк……………………

4. Самая большая часть света………………...

5. Самый большой океан……………………...

6. Самый маленький океан……………………

7. Самый холодный материк …………………

8. Самый жаркий материк ……………………

9. Самый крупный архипелаг ………………..

10.Самый большой остров Земли……………

11. Самый глубокий океан……………………

12. Самый холодный материк………………..

13 Самая маленькая часть света……………..

Евразия-1,3;  Австралия-2; Азия-3; Тихий-4,11; Сев.Лед—5,12;  Антарктида—7; Африка-8, Канадский арктичес-9, Гренл-10, Европа-13

ПI. Изучение нового материала

 загадка:

                         «Страны без людей,

                          Города без домов,

                         Лес без деревьев,

                          Море без воды.

                          Что это такое?»

(географическая карта)

Сообщение темы и цели урока. (слайд1)

Эпиграф      «… карта несравненно более определенная и точная вещь, чем

                       человеческая речь   устная или письменна.»   

                                                                                            Н.Н.Баранский

- Вспомним,   что такое карта?  И в этом нам поможет следующая схема:

Что такое

Существенные признаки

учащиеся заполняют вместе с учителем

					На плоскости Уменьшенное В масштабе С помощью условных знаков

 

1. Карта (от греч. - лист) - уменьшенное обобщенное изображение поверхности Земли на плоскости, в той или иной картографической проекции и масштабе, то есть построенное по математическому закону.

- Обратите внимание на эпиграф урока.

-  Как вы понимаете слова ученого?

Значение карт исключительно велико.

- Какое значение имеют карты в жизни человека?

-   Какое значение они имеют для вас?

Вы уже знаете, что на географической карте можно найти море, реку, остров. А можно ли с ее помощью сделать географическое открытие? Ну, предположим,  открыть новый остров? Оказывается можно.

Многие географические исследования начинаются с карты и заканчиваются картой.  Недаром говорят: «Без карты нет географии».

В наши дни умение воспринимать и понимать карты требуется каждому человеку. Следовательно, вы должны обладать определенными знаниями, чтобы научиться их читать.  Поэтому очень важно знать содержание карт и  уметь различать их виды.

- Все ли карты одинаковы?

Работа с учебником.

Ученики читают текст учебника (с.16) и вместе с учителем составляют кластер.

  Проверка понимания учащимися материала. 

 Задание: определить карту (Физическая карта Казахстана),

1)по охвату территории,  2)по масштабу и 3)по содержанию, 4) по назначению

Задание: определить карту (план местности

 М 1: 30 000),

1)по охвату территории,  2)по масштабу и 3)по содержанию, 4) по назначению

Задание: определить карту (Атлантический океан. Контурная карта. Масштаб 1: 30 000 000)

1)по охвату территории,  2)по масштабу и 3)по содержанию, 4) по назначению

Вернемся снова к эпиграфу урока. Всегда ли может быть верным утверждение, что карты никогда не «врут» и очень точны? (ученики высказывают свое мнение)

Если ученики затрудняются ответить, учитель дает подсказку: «Земля имеет шарообразную форму, а карта – это изображение земли на плоскости».

-  Где более точно будет изображена земная поверхность: на глобусе или карте? (на глобусе)

Для того чтобы перенести с глобуса на карту точное изображение  земной поверхности, используют картографические проекции.

Что такое картографические проекции? Найдите определение в учебнике.

Картографи́ческая прое́кция —  определенный способ отображения поверхности эллипсоида  или шара  на плоскости с помощью математических расчетов

Изучая суть проекций,

Надо помнить положенье:

С переходом сферы в плоскость

Неизбежны искаженья.

Карты вовсе небезгрешны,

И в пределах разных норм

Нарушают верность линий,

Площадей, углов и форм.

Прочитав это стихотворение, какой вывод можно сделать? (на картах бывают искажения длин, площадей и углов.)

Проекции классифицируются по виду вспомогательной поверхности, используемой при переходе от эллипсоида к плоскости карты.

·        Цилиндрические  (Африка, Южная Америка)

·        Конические   (Евразия, Северная Америка)

·        Азимутальные  (Антарктида)

·        Поликонические  (карта мира)

IV. Запомни

V.  Это интересно:

Самая маленькая карта

Нанокарта – одна из очередных выходок молодых ученых из Гентского университета IMEC. 40 тысяч километров разместились на 40 микрометрах, это примерно половина толщины человеческого волоса, впечатляет!

Сама карта запрятана в углу чипа.

Самый большой Атлас в мире

Чтобы поднять и открыть Атлас «Klencke» требуется шесть человек. Атласу 350 лет.

1.75 метра в высоту и 1.9 в ширину Атлас «Klencke» остается самой большой книгой, к тому же книгой с картами, в мире.

Самая дорогая карта

Находится в Санкт-Петербургском геологоразведочном институте. Это карта Советского Союза из цветных камней и самоцветов. Площадь карты 22,5 м.кв. камни подобраны по цвету: для обозначения равнин – зеленая яшма, белый опал символизирует вечные снега, зеленый амазонит – оазисы в пустынях, из орлеца выложены государственные границы. Сделана карта гранильщиками   Екатеринбурга, над ней работали сотни человек в течение 11 месяцев.

VI. Рефлексия.

Работа по вариантам. Составить характеристику карт по плану.

План характеристики карт:

1. Название карты.

2. Вид карты по охвату территории

3. Вид карты по содержанию

4. Вид карты по масштабу

5. Назначение карты

6. Проекция карты

1 вариант –    Тектоническая карта (атлас),     

                     Карта Акмолинской области 

                     (настенная)

2 вариант –   Физическая карта мира (атлас),  

                     Политическая карта Северной Америки. (настенная)

   VII. Запись домашнего задания.

        § 3, с. 20, задание 4 к § 3; уметь показывать природные объекты из «Копилки знаний».

    VІIІ. Итог  урока

 Карты имеют большое значение в жизни человека. Они группируются по признакам: охват территории, масштаб, содержание, назначение.  Для создания карт используются проекции: цилиндрические, конические, поликонические, азимутальные

    IX.  Выставление оценок.

Краткое описание документа:

Цель урока :

- Изучить группировку карт, а также виды используемых на них проекциях и имеющихся в них искажениях.

Задачи:

– сформировать у обучающихся знания о многообразии географических карт, объединить особенности карт материков и океанов, основных элементов их содержания;

– способствовать развитию познавательных умений сравнивать, обобщать изучаемые карты по определенным признакам.

– содействовать формированию самостоятельной организации учебной деятельности.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся должны уметь дать характеристику карты, уметь читать и анализировать карту.