Урок в 6 классе "Строение шляпочного гриба"

Урок биологии  в 6  классе.

Раздел: Многообразие бесцветковых растений.

Тема урока:  Строение шляпочного гриба.                                                                                                                  Тип урока. Урок сообщения новых знаний.                                                                                                                                                       Оборудование и наглядность. Учебник, ЦОР, тетради, карточки с заданиями, муляжи грибов трубчатых и пластинчатых.

Цель. Формировать представления о грибах как представителях отдельного царства живой природы, обладающих признаками растений и животных.

Задачи урока:

Обучающая. Познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности шляпочных грибов.

Коррекционно-развивающая. Развивать внимание (объем и переключение), логическое мышление: сравнение и обобщение,  зрительное и слуховое восприятие, объем памяти, умение использовать приемы запоминания и припоминания, путем выполнения упражнений «Допиши», «Дополни предложение».

Воспитательная. Воспитывать  чувство любви к природе земли; формировать активность и самостоятельность, мотивацию к обучению, умение работать в коллективе.

Санитарное состояние класса: класс проветрен, все санитарно-гигиенические требования соблюдены.

№	Этап  урока, его краткое содержание	Действия учителя	Действия учащихся
1.	Оргмомент. Настрой учащихся на урок.	Учитель начал урок с  проверки готовности к уроку, поприветствовал уч-ся,  дежурный сдал рапорт.	Дети к уроку готовы. На партах лежит все необходимое для урока. Дежурный сдал рапорт учителю.
2.	Актуализация знаний. Ознакомление с целями.	Учитель  умело актуализировал знания учащихся, познакомил учащихся с целями урока.	Учащиеся отвечают. Учащимся 1,2 группы внимательно слушают
3	Изучение нового материала.	1. Сообщение темы урока. Учитель сообщил тему урока. 2. Рефлексия Заполнение первого столбика таблицы графы «Знаю». 4. Рассказ учителя (с показом презентации). Учитель рассказал о  грибах. 5. Подведение к изучению новой темы. 6. Запись темы урока. 7. Работа с учебником. - запись определения «шляпочные грибы» - Строение шляпочного гриба. - Зарисовка в тетради (строение) 8. Работа с муляжами грибов: - рассказ учителя - зарисовка и заполнение таблицы  в тетради	Уч-ся внимательно слушают, записывают дату и тему урока с тетради Учащиеся самостоятельно вносят в таблицу данные, ранее изученные о грибах Учащиеся слушают объяснение учителя и просматривают слайды Уч-ся записали в тетрадь тему Определение, изучили по учебнику строение  шляпочного гриба, сделали зарисовку. Уч-ся слушают рассказ учителя, зарисовывают табличку и заполняют ее.
3.	Физминутка	Проведена с помощью слайдов с гимнастикой для глаз	Соблюдается охранительный режим
	Продолжение	9. Рассказ учителя (с показом презентаций). - размножение грибов - произрастание грибов. - отличие грибов от растений - сходство грибов с другими растениями. 10. Рефлексия - заполнение второго столбика таблицы графы «Узнал»	Учащиеся внимательно слушают учителя, просматривают слайды, записывают новое слово в тетрадь «симбиоз»
4.	Закрепление нового материала.	1. Коррекционная работа. а) работа по карточкам,                                 - упражнение «Допиши». - упражнение «Допиши предложения»  2. Работа с учебником: - чтение текста стр. 211 3. Рефлексия Заполнение третьего столбика  таблицы графы «Важно» 4. Повторение - фронтальная беседа 5. Обобщение - рефлексия	Учащиеся работают с текстами, учитель помогает уч-ся второй группы. Учащиеся продолжают начатое учителем предложение. Работают с учебником. Учащиеся заполняют таблицу, учитель помогает слабым. Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Продолжают начатое учителем предложение
5.	Домашнее задание	Учитель  пояснил ход выполнения задания	Учащиеся внимательно слушают. Задание дифференцированное.
6.	Подведение итогов урока	Выставление оценок за урок с комментариями и разбором ошибок

   Метод обучения:  словесный (фронтальная беседа, рассказ),  наглядный (ЦОР, муляжи грибов), практический метод (упражнение, зарисовка),  метод стимулирования и мотивации к обучению.