Урок внеклассного чтения на тему "Человек среди людей"

«ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ»

Проблемы нравственного воспитания подростков.

( Урок по повести Владимира Карповича Железникова «Чучело»)

Тип урока: урок анализа произведения.

Цели урока:

Дидактическая цель: создать условия для осмысления идейного содержания повести, формировать и совершенствовать навыки анализа прозаических произведений.

Образовательная: продолжить работу над углублением восприятия и осознанием идейно-художественного своеобразия произведения.

Развивающая: развивать устойчивый интерес к чтению, вырабатывать умение находить ответы на волнующие вопросы в произведениях современных писателей.

Воспитательная: воспитывать вдумчивого активного читателя; способствовать формированию духовного мира учащихся, их нравственному взрослению как личностей.

Методы: частично-поисковый метод проблемного обучения с элементами технологии критического мышления.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Самостоятельная деятельность учеников: репродуктивного, конструктивного и творческого уровня.

Домашнее задание опережающего характера:

1.     к данному уроку прочитать  повесть;

2.     просмотреть фильм Ролана Быкова « Чучело»;

3.     индивидуальное задание.

На доске:                  портрет писателя,

                                  горящее чучело (рисунок),

                                 Дом Бессольцевых (рисунок).

Нравственный - добродетельный, добронравный, благонравный, согласный с совестью, с законом правды, с достоинством человека, с долгом, честного и чистого сердцем гражданина.  

                                                                     В. Даль.

Милосердие - готовность помочь кому-нибудь из сострадания, человеколюбие.

Сострадание-жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем. Горем.

« Можно презреть, наказать, помочь, но мучить  нехорошо, стыдно, нельзя. Это ожесточает человека. Надо быть милосердным».

                                                                   В. Железников.

Ход урока.

1.     Песня « С чего начинается Родина?»  ( прослушивание фонограммы)

- Какие важные для нравственного воспитания человека слова здесь названы? ( Ответы учеников)

Сегодня на уроке мы будем с вами говорить о жизни подростков, их нравственном воспитании, о проблемах, опираясь на повесть Железникова «Чучело» и ваш жизненный опыт. Назовем урок « Человек среди людей».

     Нравственный человек – безнравственный человек.

Что входит в это понятие? Каково значение слова в словаре В.И. Даля?

 Нравственный - добродетельный, добронравный, благонравный, согласный с совестью, с законом правды, с достоинством человека, с долгом, честного и чистого сердцем гражданина.  

                                                                     В. Даль.

2. Слово учителя о писателе.

3. Беседа с учащимися о книге и ее героях.

- Как начинается повесть? Почему? 

 ( Лена в слезах прибегает к деду, просит уехать.  Автор хочет заинтересовать читателя поставленной проблемой грубого, жестокого отношения подростков .)

-Как класс встретил новенькую – Лену Бессольцеву?   

  ( Недружелюбно, она сразу получила прозвище Чучело)

- Почему одноклассники называют Лену Чучелом?

(Как ни странно, но девочку прозвали так из-за абсолютной искренности в поведении, открытости и доброты. По доброте душевной Лена и не поняла вначале, что они смеялись над ней, дедом, она думала, что просто веселились, смеялись над словами, шутками, но не над ней самой.)

- Есть ли прозвища у других ребят в классе?

(Лохматый, Попик, Рыжий, Железная Кнопка, Живодер.)

- О чем это свидетельствует?

(О жестокости)

- Приведите примеры жестокости в повести?

(Валька-живодер сдает собак по рублю. Лену гоняли по улице с криками: « Чучело», горохом из трубочки обстреляли. Васильев не хочет идти к Сомову на день рождения. Его оттолкнули, Валька встал на очки.)

Вывод: Жестокость к людям, близким, далеким, животным, птицам, ко всему живому- страшна.

Слова Николая Николаевича Бессольцева ( на доске):

« Зачем зря мучить людей, зачем над ними издеваться и выворачивать и без того слабые их души наизнанку, если они даже не виноваты? Можно презреть, наказать, помочь, но мучить нехорошо, стыдно, нельзя. Это ожесточает человека. Надо быть милосердным».

- За что шестиклассники объявили Лене бойкот?

- Почему Лена не сказала о поступке Димы?

( Нежелание губить другого человека, даже если он виноват.)

- Правильно ли она поступила? Пошло ли это на пользу человеку, во имя которого приносится жертва?

- Были ли у неё ещё ошибки? Какие?

(Смолчала, когда ребята называли деда заплаточником, смеялись, что он покупает «картинки», стыдилась его, пряталась.)

- Как она относится к своим ошибкам?

( Называет предательством, просит у деда прощения- стр. 86)

- Какое страшное унижение ей приготовили одноклассники?

Прочитать со слов: «Сжечь её на костре… до Первым опомнился Димка» - стр. 80

Просмотр фильма (Эпизод  сожжения чучела)

« Дедушка, знаешь, я пришла на костер одним человеком, а встала с земли навстречу Димке совсем другим». Каким человеком встала с земли Лена?

(Она стала суровее, замкнутее, т.к. почти перестала доверять людям)

- Зачем она постриглась наголо?

(Так утверждала себя, показала своё отношение к прозвищу)

- Придя остриженной на день рождения Сомова, она говорит одноклассникам : « Честно говоря, жалко мне вас. Бедные вы, бедные люди». Права ли Лена?

(Да, права: они бедны по душевным качествам – недобрые, нечуткие, грубые, бедны по образу жизни – пустое времяпрепровождение, отсутствие интересов, примитивные развлечения.)

-Можно ли одноклассников уже назвать безнравственными людьми? А как о них говорит дедушка Лены?

«… их можно только пожалеть и постараться им помочь.

- Может быть, ты их любишь?

- Каждого в отдельности -  нет! А всех вместе - да, потому что они – люди!»

 Вывод: Подростки, молодые люди, ещё многое можно изменить.

- Изменило ли ребят  появление Лены Бессольцевой  в классе? Приведите примеры. (Да. Никто не поддержал Железную кнопку в объявлении бойкота Сомову.

 «Мы детки из клетки,- сказал Рыжий,- вот кто мы! Нас надо в зверинце показывать… за деньги»

Лохматый понял, что не все можно решить силой. Зачитать « И тоска, такая отчаянная тоска по человеческой чистоте, по бескорыстной храбрости и благородству все сильнее и сильнее захватывала их сердца и требовала выхода. Потому что терпеть больше не было сил. Рыжий вдруг встал, подошел к доске и крупными печатными неровными буквами, спешащими в разные стороны написал: «Чучело, прости нас!».

4. Обратимся к иллюстрации? Что на ней изображено? (Дом Бессольцевых)

Прочитать описание (читает заранее подготовленный ученик)

- Какую роль в нравственном воспитании Лены сыграл дом, семья Бессольцевых? 

( Семья удивительная: бывшие крепостные, прапрадед был художником, отец Николая Николаевича потратил много сил, чтобы собрать картины. Он, доктор, был расстрелян за то, что помогал раненым, лечил в этом доме русских раненых немецкими лекарствами в подвале.

Николай Николаевич прошел войну, был в плену, бежал. Для него это не просто дом, а жизнь.

Сестра Мария Николаевна основала женскую гимназию, ухаживала за больными тифом. Таким образом, все члены семьи, обладали чудными качествами характера, которые требовали участия в судьбах других людей.

Поэтому Лена –честный, бескорыстный, добрый человек.)

 Вывод: Огромную в нравственном воспитании играет семья. Но многое зависит и от самого человека. Лена честнее, добрее, непосредственнее, но при этом она убеждена, что не лучше других. Напротив, Лена самокритична, требовательна к себе, упорна в отстаивании убеждений.

- Как вы считаете, в основе содержания повести - действительные события или творческий вымысел писателя?

-Существует ли поставленная проблема в современной школе и есть ли выход?

Обобщение учителя.

Итак, книга и фильм заставили нас задуматься об очень важных и нужных проблемах: о жестокости, равнодушии, дефиците милосердия; о нравственности и безнравственности.

Каким вырастет человек?

Огромную роль в воспитании, становлении личности играет семья, школа, но,  и, конечно, сам человек.

Поэтому человек не должен позволять топтать свое человеческое достоинство, ибо это грозит гибелью личности.

Человек должен научиться разбираться в людях, в настоящих и мнимых друзьях.

Нравственная ценность человека во все времена заключается в умении жить с другими людьми, среди людей.

Обратимся к доске. У нас были художники, которые попытались нарисовать обложку книги В.К. Железникова «Чучело».

Авторы защищают свои рисунки.

Домашнее задание: письменный ответ на вопрос: «Чему меня научило общение с книгой В.К. Железникова «Чучело?»