Урок внеклассного чтения " В Осеева. Печенье" ( 2 класс)

  В. Осеева «Печенье»

                         Фрагмент урока

                         внеклассного чтения

                         во 2-Б классе

                         Ровеньковской гимназии №1

                         Учитель: Одинцова Лариса Васильевна

                                                        2016-2017 уч. год

І.Этап целеполагания 

– Ребята, сегодня у нас урок  внеклассного чтения. По пословице на экране предположите, о чём пойдёт речь  в произведении, которое мы будем читать.

( Пословица. Слайд 1)

      ІІ.      Этап актуализации. Работа в группах:

1 группа – анаграммы с лишни словом:  ( слайд2)

Каткрел          тарелка

Качаш             чашка

Ченьепе           печенье

 Чкажело         ложечка

             2 группа – ребус ( слово: печенье) ( слайд3)

      ІІІ.   Этап открытия новых знаний.

1.     Беседа об авторе.

– И так мы будем читать рассказ «Печенье».

-  Кто автор этого рассказа? ( В. Осеева. Слайд 4)

- Рассказ «Печенье» написала Валентина Александровна Осеева.

- Что вы можете рассказать о ней? (3  рассказа детей подготовленные заранее)

          2. Работа по выставке книг.

                    - Какие произведения В. Осеевой вы уже читали?

                    Рассказы детей о произведениях данного автора ( Слайд 5)

ІV. Работа над произведением ( Слайд 6)

1.     Чтение по цепочке ( до слов: «Миша посмотрел на мама…»)

-Предположите, а что же мама? бабушка?

Дочитывание

- Проверим ваше предположение, прочитав рассказ по цепочке. ( чтение)

-Кто герои этого рассказа?

- Как их можно назвать одним словом? ( семья)

- Нравится ли вам такая семья?

- Подтвердились ваши предположения?

- Почему рассказ так называется?

- Назовите действующих лиц.

2. Инсценирование по рассказу.

     - Оцените поступок, который совершили мальчики. Соотнесите свой ответ с сигнальной карточкой. Работа в группах. Объясните.

3. Выборочное чтение.

-Зачем собралась семья? ( за чаепитием)

      - Для кого мама испекла печенье? ( для всех)

- Кто это «все» собрались за столом?

     - Сравните, как начинался и как закончился вечерний чай для всей семьи. ( прочитайте)

     - Найдите и прочитайте самые весёлые и самые грустные предложения.

4. Работа в парах.

   - Какие бы вопросы вы задали ребятам.

  - Какими вам показались Вова и Миша?

  - Как называют таких людей? ( черствые, бездушные, невнимательные)

V. Применение знаний. Творческая работа  в группах.

1 группа – Пригласили бы вы к себе в гости таких ребят? Почему?

2 группа – Предположите, что произойдёт дальше. Придумайте свою версию продолжения рассказа.

VІ. Контроль и самоконтроль.

Работа с пословицами. ( в конверте слова пословиц). Надо собрать , объяснить смысл и соотнести с рассказом.

Пословицы:  Умел ошибиться, умей и поправить.

                      Красив тот, кто красиво поступает.

VІІ. Коррекция знаний и способов действий.

1.     Сопоставление рассказа с произведением Л. Толстого «Косточка»

- Какой из прочитанных рассказов другого автора напоминает вам рассказ «Печенье»? ( рассказ Л. Толстого «Косточка»)

- Что общего в этих рассказах?  (Слайд 7)

Не надобен клад, когда в семье лад.

2.       Упражнение  «Солнышко»   

- Какие слова и выражения подберёте, чтобы описать крепкую семью?

( предлагаются варианты) ( Слайд 8 – изображение счастливой семьи)

Краткое описание документа:

Разработка фрагмента урока внеклассного чтения во 2 классе в рамках семинара "Реализация системно-деятельностного подхода через современные педагогические технологии". Урок внеклассного чтения имеет воспитательные цели, воспитывая у учащихся доброту, честность, внимание к близким. Это итоговый урок по изучению творчества Валентины Осеевой. Фрагмент содержит этап целепологания, этап актуализации, этап открытия новых знаний, этап применения новых знаний, контроль и самоконтроль, коррекцию знаний и способов действий.