- 19.01.2015
- 5694
- 12
ГБС (К) ОУ «Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №7»
Урок письма в классе со сложной
структурой дефекта
Тема урока:
Слово. Названия предметов.
Учитель: Ягфарова Ю.Р.
Тема урока: Слово. Названия предметов.
Цель: создать условий для изучения знаний о словах, названиях предметов, обучать строить предложения по картине.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о словах- названиях предметов;
Коррекционно-развивающие: корригировать и развивать память, внимание, вербальное восприятие, орфографическую зоркость, мелкую моторику.
Воспитательные: способствовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу, навыков самостоятельности и самоконтроля, положительной мотивации к обучению.
Оборудование: предметные картинки, слова – названия предметов.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Здравствуйте дети, начнем наш урок с того, что проверим, как вы подготовились к уроку.
Психогимнастика.
Утром солнышко проснулось, (потирают глаза кулачками)
Улыбнулось, (улыбаются друг другу)
Потянулось, (потягиваются)
Расправило свои лучики ( руки согнуты в локтях, дети касаются друг друга локтями, передают пожелания).
- Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?
Всё на месте? Всё в порядке? Книги, ручки и тетрадки?
II. Повторение пройденного материала.
Молодцы! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по «Стране слов». Там живут слова – названия предметов. Дорога будет сложной. Давайте с вами подготовим наши пальчики к этому путешествию.
Пальчиковая гимнастика.
Ручки на столе лежат,
И пока что крепко спят
А теперь одна проснулась
И тихонько потянулась.
(Ладонь остается прижатой к столу, а пальцы приподнимаются).
Это правая рука
Улеглась она опять,
Видно, будет отдыхать.
Вот и левая проснулась
Тоже сладко потянулась.
(Вторая ладонь лежит на столе, а пальцы приподнимаются).
Теперь две руки проснулись -
Сильно-сильно потянулись.
(Пальцы на обеих руках приподнимаются).
И первым нашим испытанием становится «Минутка чистописания» Давайте откроем с вами тетради, запишем число.
Закройте глаза, я вам «напишу» на спине букву, которую будем писать. (Каждому написать на спине букву С).
Какую букву я вам писала? Правильно это буква «С», давайте запишем ее в тетради.
Открываем образец написания на доске.
Ш. Введение в тему.
Молодцы ребята, давайте отдохнем перед следующим испытанием и сделаем зарядку для глаз.
Гимнастика для глаз
-Зажмурьтесь крепко-крепко (считаю:1,2,3,4,5)
-Откройте глаза, посмотрите друг на друга с удивлением.
- Зажмурьтесь крепко-крепко (считаю:1,2,3,4,5)
- Откройте глаза, посмотрите друг на друга с радостью
Вот мы набрались сил и теперь посмотрите на доску. Каким словом назван первый предмет? Каким словом назван второй предмет? Правильно, стул и лягушка – это названия предметов. Тема нашего урока «Названия предметов».
IV. Основанная часть
Давайте запишем в тетради названия предметов в том же порядке, что расположены картинки.
|
|
|
|
Стул |
Лягушка |
Ребята, чтобы сделать следующие задание нам с вами надо отдохнуть, и мы сделаем зарядку.
Физминутка.
|
Прилетела к нам вчера Полосатая пчела, |
(Бегут по кругу, делая частые взмахи ладонями.) |
|
А за нею шмель-шмелёк |
(Взмахи ладонями более редкие.) |
|
И веселый мотылек, |
(Взмахи руками от плеча.) |
|
Два жука и стрекоза, |
(Меняют направление бега.) |
|
Как фонарики глаза |
(Делают кружки из пальчиков и подносят их к глазам.) |
|
Пожужжали, полетали, |
(Бегут, жужжа и делая взмахи.) |
|
От усталости все сели. |
(Сели на стулья) |
Молодцы, теперь нас ждет последние задание. Посмотрите, пожалуйста, на картинку и замените нарисованные предметы их названиями. Составьте предложения и запишите их в тетрадь.
сторожит
закатился
под 
V. Итог занятия.
Наше путешествие подошло к концу. Скажите, что нового вы узнали? Как называлась тема нашего урока? Молодцы, до свидания!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок письма в классе со сложной структурой дефекта "Слово. Название предмета"
Цель: создать условий для изучения знаний о словах, названиях предметов, обучать строить предложения по картине.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о словах- названиях предметов;
Коррекционно-развивающие: корригировать и развивать память, внимание, вербальное восприятие, орфографическую зоркость, мелкую моторику.
Воспитательные: способствовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу, навыков самостоятельности и самоконтроля, положительной мотивации к обучению.
6 664 059 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ягфарова Юлия Раисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.