Урок-игра по химии на тему «Основные классы неорганических соединений»

Автор: Ворожейкина Ольга Юрьевна,  учитель химии.

Образовательное учреждение:   МБОУ СОШ 6 п.Южного Краснодарского края

Предмет: химия

Тема: «Основные классы неорганических соединений»

Класс: 8.

 Название ресурса: Игра – химический морской бой.   

 Практическое применение: данный ресурс может быть использован  для проведения внеклассного мероприятия во время предметной недели химии или на обобщающем уроке.

При создании использовалась программа  SMART Notebook 10.

УМК:  И.И.Новошинский, Н.С.Новошинская «Химия»

Авторские комментарии:

            Данный ресурс создан в форме урока-игры «Морской бой»  

Цель урока:   систематизировать знания учащихся по теме «Основные классы неорганических соединений»,  развивать умения работать в группе, применять знания в новых условиях.

 

Навигация  осуществляется с помощью рисунков-ссылок:

Штурвал – переход на следующую страницу.

 Компас с картой – возврат на страницу с игровым полем.                     

  Правила игры:

 Класс делится на несколько команд (в данном ресурсе – две команды, так как уменьшено игровое поле - 5:5)  В каждой команде выбирается капитан. Ход может делать только капитан команды: он называет координаты и он же называет отвечающих.  

            Вертикальные столбцы указывают стоимость вопроса в баллах, а также количество выполняющих данное задание (1 балл – отвечает один человек, 3 балла – трое, 5 баллов – вся команда и т.д.).

            Горизонтальные строчки обозначаются буквами А Б В Г Д:

А- простейшие задачи и тривиальные названия неорганических соединений;

Б- оксиды;

В- основания;

Г- кислоты;

Д- соли.

               Попадание в «корабль» (ячейка красного цвета) дает команде указанное количество баллов без вопроса и право следующего хода.     

            Попадание на знак «черная метка» приводит к потере 5 баллов. На знак «сундук с золотом» - засчитываются 5 баллов без вопроса.

            Если ход оказался результативным, то команде засчитываются очки, указанные на данной игровой клетке. Если член команды затрудняется с ответом, капитан может ответить сам. При неудачном ответе  очки вычитаются. Следующий ход делает другая команда.

                В конце игры подводятся итоги и выставляются оценки. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Капитаны ведут учет правильных и неправильных ответов, а в конце игры оценивают ответы членов своей команды.

Рекомендации по использованию ресурса.

	1        страница.        Титульный лист (тема урока, класс, данные об авторе).       Используя кнопку навигации, продвигаемся на вторую страницу.
	2 страница -   Игровое поле           Таблица результатов игры (ИС из коллекции LAT2-RU) Выбранную ячейку с монетой перемещают в сундук.  (В конце игры  файл лучше не сохранять, чтобы ячейки вернулись на место)      Кликнув на открывшуюся цифру, команда выполняет задание. Задание открывается с помощью ссылки на соответствующую страницу . Сбитый корабль – очки добавляются без задания, сохраняется право следующего хода. Черная метка – минус 5 баллов, потеря хода. Сундук с золотом – призовые 5 баллов без задания, сохраняется право следующего хода.           После выполнения каждого задания   возвращаемся на игровое поле с помощью кнопки «компас и карта» .
	3.   Данное задание используется для проверки умения восьмиклассников производить простейшие расчеты по химической формуле. В  ячейках таблицы скрыты ответы.    Произведя расчеты, учащиеся  сравнивают свой ответ с оригиналом.
	4. В данном задании проверяются знания тривиальных названий некоторых неорганических  веществ, с которыми учащиеся встречаются в поседневной жизни.   Используется ИС – выбор изображения и кнопка «Информация»
	5. В данном задании проверяется умение составлять формулы оксидов по формулам соответствующих гидроксидов. Анимация «поворот вокруг оси»  - для того,  чтобы проверить ответ, нажмите на корабль.
	6.  В данном задании проверяется умение классифицировать оксиды по их характеру. Использовалось ИС из коллекции LAT2-RU – Сочетание изображений и кнопка «Информация» (задание).
	7.   В данном задании проверяется умение применять знания о химических свойствах оксидов, выбирая правильные ответы из нескольких предложенных. Кликнув на кораблик, при правильном выборе    появляется,  при неправильном -
	На данной странице  проверяется знание   определения оснований, а также умение по формулам относить вещества к щелочам или нерастворимым основаниям. Анимация «появление»   - при нажатии на слово «проверка» появляется определение оснований. Анимация «сжатие-расширение» - при нажатии на цветную фигуру появляется название данной группы веществ.
	В данном задании  проверяется умение по формулам определять принадлежность к щелочам. При правильном ответе появляется монетка, при неправильном – пиратский флаг. Использовалось ИС из коллекции LAT2-RU – Всплывающее сообщение
	В данном задании проверяется умение применять знания о химических свойствах щелочей, выбирая правильный ответ из нескольких вариантов, а также умение составлять уравнения химических реакции. «Волшебный стакан» - если выбранное вещество взаимодействует с щелочью, то происходит его растворение в стакане, а на синем экране проверяется правильность написания уравнения химической реакции. Если химическая реакция невозможна, то выбранное вещество не попадает в стакан, а на экране нет никаких записей.
	На данной странице расположен Flash ролик, с помощью которого проверяется умение классифицировать кислоты. Чтобы запустить ролик, необходимо кликнуть на пирата.
	На данной странице проверяется умение составлять уравнения химических реакций по продуктам реакции. Анимация «поворот вокруг оси»  - для того,  чтобы проверить ответ, нажимаем на пирата.
	Тестовое задание с выбором одного правильного ответа по химическим свойствам кислот. Использовалось ИС из коллекции LAT2-RU – Несколько вариантов ответа
	Анимация «сжатие-расширение» - при нажатии на вопрос, появляется ответ.
	Проверяются знания названий солей для определенных кислот Использовалось ИС из коллекции LAT2-RU – Анаграмма
	В данном задании проверяется умение учащихся давать названия солям по формулам. Хитрая табличка наложена поверх «штурвала». При попадании формул в область таблички, виден правильный ответ.

Используемая литература, материалы и интернет-источники.

1.     Розенфельд А.Б. Четвертый Мастер-класс для начинающих пользователей интерактивной доски. Часть VIII.

2.      Картинки:

фон для карты:  http://zelenb.com/uploads/posts/2011-06/thumbs/1307804522_bship3.jpg 

двухэкранный планшет http://www.telemaster.info/userfiles/1/253/entourage-eDGe%5B1%5D.jpg

сундук с золотом  http://static.colnyshko.ru/big/ceb84f57d0c8fdbff59d589e3dbb1cc4.jpg

штурвал  http://static.diary.ru/userdir/2/5/0/9/2509288/70094429.jpg

старая карта http://thumbs.dreamstime.com/thumblarge_368/1235417289c2Cr79.jpg

компас с картой http://www.vlageredu.ru/ozv_2011/Ostrov/SeaMap_1_Smoll.jpg

пираты http://f.kinozon.tv/frames/3100-1/Film_shot00012.jpg

капитан Крюк http://multbox.ucoz.ru/_ph/24/2/419029374.jpg

капитан Крюк и Боцман  http://mult-pict.narod.ru/belfon/mult-pict.narod.ru133_small.jpg

пират http://uniclub-khb.ru/news/10/100/

корабль с пиратом http://s43.radikal.ru/i099/1002/1f/4d5e1e535bbat.jpg

детский кораблик  http://bukashka.org/wp-content/2010/01/lodka1.jpg

морские рамочки:

http://fotoramochki.com/images/ramka-detskaya-10_small.png

http://fotoramochki.com/images/ramka-139_small.jpg

http://us.123rf.com/400wm/400/400/clairev/clairev0908/clairev090800005/5337460-n---n--n-n------n----noe--n---n--n--n--n-nf.jpg

оксид азота (IV)  http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/49/100px-diossido_di_azoto.jpg

оксид кальция http://ua.all.biz/img/ua/catalog/small/1022439.jpeg

оксид хрома (III) http://www.plasma.com.ua/chemistry/images/chromium_oxide.jpg

негашеная известь http://images.satu.kz/1459613_w200_h200_izvest_negashennaya.jpg

гашеная известь http://900igr.net/datai/khimija/Oksidy/0008-016-Oksid-kaltsija-SaO.png

питьевая сода  http://будь-здоров-не-кашляй.рф/files/slovar/pit%D0%B5vaya_soda3.jpg

каустическая сода http://www.cl-spb.ru/assets/images/himia/soda.jpg

кальцинированная сода http://www.spider-gsm.ru/image1/logo8.jpg

медный купорос http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d8/Copper_sulfate.jpg/300px-Copper_sulfate.jpg

пальмы:

http://lenagold.ru/fon/clipart/p/palm/palma21.jpg

http://lenagold.ru/fon/clipart/d/dosk/dosk128.jpg

http://lenagold.ru/fon/clipart/p/palm/palma08.jpg

9999

Краткое описание документа:

Данный ресурс может быть использован для проведения внеклассного мероприятия во время предметной недели химии или на обобщающем уроке.

При создании использовалась программа SMART Notebook 10.

УМК: И.И.Новошинский, Н.С.Новошинская «Химия»

Данный ресурс создан в форме урока-игры «Морской бой»

Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме «Основные классы неорганических соединений», развивать умения работать в группе, применять знания в новых условиях.