Урок-игра "Путешествие по океану "Гимнастический""

Урок – игра «Путешествие по океану «Гимнастический»

Раздел: Гимнастика

Класс: 5

Тема урока: Комбинация из акробатических элементов.

Цель урока: Совершенствование  техники выполнения акробатических  элементов.

Задачи:

Образовательная:

1. Продолжить совершенствование  комбинаций из ранее изученных акробатических элементов;

Воспитательные: 

1.  Формировать эстетические потребности и умения выполнять гимнастические упражнения в соответствии с гимнастическим   стилем.

2.  Воспитание чувства взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг другу.

 Развивающие: 

1. Формирование правильной осанки.
2. Развитие силы  гибкости,  ловкости.
3. Привить интерес к  систематическим  занятиям физкультурой.

Оздоровительные:

1. Формировать правильную осанку. Укрепление  здоровья.
2. Развивать силу мышц рук и брюшного пресса.
3. Развивать силовую выносливость для основных групп мышц при выполнении ОРУ.

Инвентарь: гимнастические палки (16 шт.), стенка  и маты,  туннель (2 шт.), комплекс для препятствий,  мультимедийный комплекс.

Этапы урока				Формируемые УУД
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Мотивация Актуализация знаний Объяснение учебного материала Закрепление учебного материала. Итог урока. Рефлексия.	- Здравствуйте, ребята! - Внимание на экран. - Какие это упражнения? Как вы думаете, чем  мы сегодня будем заниматься? Тема  урока «Комбинация из акробатических элементов». - Сегодня мы с вами будем совершенствовать технику выполнения комбинаций из  акробатических элементов. - И мы отправляемся в кругосветное путешествие на корабле «Здоровье» по океану «Гимнастический»!  В конце путешествия вас ждет сундучок  с сюрпризом.  После прохождения  каждого препятствия вам будут выдаваться подсказки  об этом сюрпризе. Вы  отлично справитесь,  будете смелыми внимательными  в пути.  - Итак, посмотрите ребята, куда мы с вами попали? «Пролив ритмичный». - Чтобы  быстро бегать, выполнять сложные упражнения, необходимо выполнить, что? - Правильно, разминку.  Разминка. Ходьба  на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на внутренней, в полуприсяди,  в низком присяди. Бег. Перестроение в 2 шеренги. ОРУ с гимнастическими палочками. При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений учеником. Упражнения  для головы (повороты, вращения и наклоны). Упражнения для рук (растягивание, вращения). Упражнения на туловище (на гибкость). Упражнения на ноги (растяжка). И вот ваша первая подсказка  «залог» Выполнение акробатических комбинаций. Переходят к следующей станции под названием «Залив   Рекорда » - Ребята как вы думаете, какие физические качества развиваются при выполнении акробатических упражнений? - Да, вы правы. - Внимание, класс. Демонстрирует упражнения, следит за правильностью  выполнения, напоминает ТБ  при работе. 1.      Упражнение в равновесии «Ласточка» 2.      Группировка 3.      Кувырок вперед 4.      Стойка на лопатках 5.      Мост из положения лежа Учитель помогает и поясняет при возникших вопросах или затруднениях, страхует детей. Разучивание полной комбинации без остановки  (два кувырка вперед, выход на стойку на лопатках, группировка, выход прыжком в стойку). Учитель  предлагает выполнить рекордное  упражнение: упражнение на мышцы брюшного пресса за 20 секунд. - И с этим заданием,  вы то же отлично справились.  - Ваша вторая подсказка «успешной учебы». Давайте подойдем к следующей станции она называется  «Бухта игровая».  Здесь  вас ждет  опасный подъем на мачту. Но прежде чем приступить  к выполнению задания,  давайте вспомним ТБ при подъеме и спуске со шведской стенки. Ваша задача: подняться на верх взять конверт, спуститься и собрать слово из этих букв 1 команда – «Правила»; 2 команда – «питания». Переходим на эстафету. 1.      Туннель 2.      Двойной кувырок 3.      Прыжки через препятствие. Теперь соберите из подсказок пословицу.  «Правила питания – залог успешной учебы». - Да ребята, помните, тело укрепляют не только физическими упражнениями,  но и здоровой едой. Наше путешествие подходит  к концу,  и  мы с вами причаливаем к  «Порту Успеха». Закончите предложение 1.      Было интересно…. 2.      Я научился …. 3.      Теперь я могу …. Учитель отдает сундук с сюрпризам. Посвящаю в юные матросы корабля «Здоровья». Мне было приятно  работать с такими активными, здоровыми детьми  в течение  урока.  Вы  справились с поставленной задачей  на отлично! Желаю вам здоровья и  советую  выполнять эти упражнения  каждый день.  Организованный выход из зала.	Построение. Сдача рапорта. Подвести обучающихся  к теме урока. Участвуют  в  обсуждении. Выдвигают варианты ответов Выполняют разминку. Следят за осанкой. Соблюдение интервальной дистанции. Сосредоточено выполняют упражнения за учителем. Слушают наводящие вопросы учителя. Выполняют  упражнения, соблюдают ТБ.  Взаимостраховка.  Соблюдают дисциплину. Работают в парах. Соблюдают  ТБ. Внимательно слушают правила игры. Восстанавливают  дыхание		Формирование   интереса.  Активное  участие в диалоге с учителем. (Регулятивные УУД) Установить роль разминки при подготовке организма к занятию предметами.  (Личностные УУД) Обсудить ход предстоящей разминки.  (Коммуникативные  УУД) Адекватно принимать предложения учителя по исправлению ошибок. (Регулятивные УУД) Уточнить все влияния разминки на все группы мышц. (Личностные УУД) Формировать мыслительные операции  по каждому разучиваемых элементов. (Познавательные УУД) Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки. (Коммуникативные  УУД) Умение организовать собственную деятельность, умение распознать и называть двигательные действия, понимание необходимости физических упражнений для здоровья, умение проявлять дисциплинированность (Личностные УУД)  Выполняют команду учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя, умение технически правильно выполнять упражнения. Осуществляет самоконтроль за состоянием своего организма (Регулятивные УУД) Осуществлять актуализацию ранее полученных знаний основываясь, в том числе на жизненный опыт, умение выделять необходимую информацию. (Познавательные УУД). Умение находить общий язык в коллективе, взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи. (Коммуникативные  УУД) Определить степень утомления во время игровой деятельности. (Личностные УУД) Умение активно включаться в коллективную деятельность. (Коммуникативные  УУД) Умение сосредоточиться для достижения цели. Умение собраться, настроиться на деятельность.  (Познавательные УУД) Адекватно  воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала (Регулятивные УУД) Обсуждают работу на уроке. (Познавательные УУД) Осознать нужность домашнего задания. (Личностные УУД) Осуществлять самоконтроль. (Регулятивные УУД)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Усть – Канская средняя общеобразовательная школа имени Ч.К. Кыдрашева»

Технологическая карта открытого урока

«Комбинация из акробатических  элементов»

                                                                                                                                         Автор: Аларушкин Дмитрий Арамович,

                                                                                                                                                        учитель физической культуры,

                                                                                                                                                                          стаж работы  - 6 лет.

с. Усть-Кан, 2016г.