Урок-игра "Углерод и его соединения"

Урок-игра по теме Углерод и его соединения

Задачи:

1. Образовательные задачи: Актуализировать, систематизировать знания обучающихся по

данной теме;

2. Воспитательные задачи: воспитание положительного отношения к предмету, умение работать в коллективе; воспитание трудолюбия, усердия, веру в себя и в собственные силы; воспитание взаимовыручки и товарищества

3. Развивающие задачи: развивать интерес к предмету, смекалку,
эрудицию, умение быстро и четко формулировать и
высказывать свои мысли, логически рассуждать,
сравнивать свои знания.

Оборудование: Проектор, карточки с заданиями, жетоны

Правила игры:

Игра проходит в пять туров. Участвуют 2 команды по пять человек, жюри 3 человека, если на вопросы не могут ответить команды, то зрители могут заработать жетоны (которые в конце игры можно сдать и получить оценку).

I тур

Разминка  (работа с ПС Д.И.Менделеева)

Заполнить таблицу (слайд 1)

Характеристика	Химический знак
	C	Si
Порядковый номер			1балл
Заряд ядра			1балл
Общее число электронов			1балл
Относительная атомная масса			1балл
Радиус атома*			1балл
Электроотрицательность*			1балл
Степени окисления			1балл
Формула летучего водородного соединения			1балл
Формула высшего оксида и его характер			2 балла
Формула высшего гидроксида и его характер			2 балла
Итого:

*Показать стрелкой увеличение данного свойства

Проверить таблицу (слайд 2)

II тур  Аллотропные модификации углерода (слайд 3,4,5)

Он знает правило одно,

что легче жить к плечу плечо.

Когда в партнерах есть согласие,

Тогда придет многообразие.

Впишите пропущенные слова.

1)___________________, которому посредством обработки придана специальная форма, максимально выявляющая его естественный блеск, называется ___________________________

2) ___________________- минерал, наиболее распространённая и устой­чивая в земной коре полиморфная гексагональная модификация углерода. Структура — слоистая.

3) Открытие____________________ — новой формы существования одно­го из самых распространённых элементов на Земле — углерода признано одним из удивительных и важнейших открытий в науке XX столетия.

4) __________________ является са­мым прочным из известных материалов. Рас­чёты показывают, что одиночный слой атомов углерода, из которого состо­ит этот материал, способен выдержать вес четырёхкилограммового кота.

8 баллов (по 2 - за каждый правильный ответ)

(слайд 6) Шах

Одним из известных исторических драгоценных камней, которые хра­нятся в Алмазном фонде России в Москве, является алмаз Шах. Его масса около 88 карат. На камне выгравированы надписи на персидском языке, рассказывающие о его прежних владельцах начиная с XVI века. Алмаз не огранён, а лишь отполирован, сохранилась часть его естественных граней октаэдра. Форма алмаза удлинённая, на одном из концов прорезана глубо­кая кольцевая борозда для подвешивания камня.

Камень долгое время висел над троном Великих Моголов в качестве талисмана. В 1829 году после разгрома русского посольства в Тегеране и убий­ства поэта и дипломата А.С. Грибоедова алмаз был в числе подарков, пре­поднесённых с целью примирения от имени шаха императору Николаю I.

Рассчитайте, сколько примерно атомов углерода входит в состав этого алмаза (1 карат = 0,2 г).

88х0,2 = 17,6г__________               х 6 х 10²³  = 105,6 х10²³ =1,056 х10²⁵

5 баллов за правильный ответ

III тур. Химические свойства (слайды 7,8)

C + O_2(изб.) =             

C + O_2(нед.) =              

C + H₂ =                      

C + Ca =

C + Al =

C + CuO =

C + FeO =

C + H₂O =

CО + O₂ =

CО + CuO =

CО + Fe₂O₃ =

Ответы:

C + O₂ = СО_{2______________}

2C + O₂ = 2СО_________               

C + 2H₂ = СН_{4____________}                    

2C + Ca = СаС₂

4C + 3Al = Аl₃С₄

C + CuO =Сu + CO

C + FeO = Fe + CO

C + H₂O = CO + H₂

2CО + O₂ = 2СО₂            

CО+CuO = Сu + СО₂

3CО + Fe₂O₃ = 2Fe + 3СО₂

IV тур «Угадай-ка» (возможно заработать до 5 баллов команде, первой назвавшей химическое вещество по подсказкам: (слайд 9)

5          В 1890г он явился причиной гибели экипажа океанского парусника “Мальборо”.
Корабль не получил никаких повреждений, но потеряв управление блуждал в океане.

4          Он явился причиной массового самоубийства китов (киты выбрасывались на берег)

3          Он встречался в составе вулканических газов

2          Его содержание в окружающей среде – своеобразный эталон для сравнения загрязненности атмосферы различных городов, а также для установления степени ядовитости выхлопных газов автомашин.

1          При отравлении им наступает кислородное голодание тканей, а в особенности клеток центральной нервной системы.

В 1890 г  парусник "Мальборо", груженный мороженой бараниной и шерстью, вышел из Новой Зеландии в английский порт Глазго. На борту судна находились 23  члена экипажа и пассажиры. Через несколько недель  корабль исчез в районе мыса Горн. Расследование было безрезультатным . Комиссия пришла к выводу: причиной гибели парусника стали жестокие шторма, свирепствующие  в этих местах 300 дней в году. Парусник сочли пропавшим без вести. Но спустя 23 года "Мальборо" объявился у берегов Огненной Земли. Долгие годы скитаний ничуть не изменили его, корабль снова шел под всеми парусами. Все было на своих местах. Только вместо людей его населяли скелеты в истлевших лохмотьях. Что случилось с  командой, никто сказать не мог - вахтенный журнал был покрыт мхом и плесенью. Более ста лет ученые пытались  разгадать  тайну  «Малборо». Выдвигались различные  гипотезы. Одной  из  наиболее достоверных является  попадание  парусника  в зону  извержения   подводных  вулканов, которых  огромное  множество  около островов  Огненная Земля. Среди вулканических   газов  всегда присутствует  оксид  углерода (II),   угарный газ,  который и оказался роковым  для  членов  экипажа  «Мальборо».

V тур Химия в литературе

Константин Паустовский в одном из своих рассказов описывает, как белогвардейцы пытались уничтожить партизан, скрывавшихся в керченских каменоломнях. Заливая по трубам в шахты серную кислоту, они вызывали реакцию выделения вещества, которое при концентрации свыше 4% вызывает отравление, нарушение двигательных и речевых функций, а при концентрации свыше 10% - смерть от паралича дыхательного центра. О каком веществе речь? (углекислый газ, из известняка)

Отрывок из книги Л. Буссенара «Похитители бриллиантов»

«Пожар пылал несколько часов подряд. Пещера превратилась в настоящую печь по обжигу известняка. Неслыханной силы пламя обожгло весь известковый пласт, который представлял собой углекислую соль кальция. Под действием огня известняк разложился… и получилось именно то, что называют негашёной известью. Оставалось только, чтобы на неё попало известное количество воды. Так и случилось. Ливень, который последовал за грозой, залил всю эту огромную массу негашёной извести. Она разбухла, стала с непреодолимой силой распирать сжимающий её уголь и выталкивать его по направлению к пропасти… Скалы, деревья, клад, мумии – всё исчезло в мгновение ока вместе с презренными негодяями».

В данном отрывке рассматривается химическое свойство соли угольной кислоты – карбоната кальция – известняка:

Карбонат кальция под действием нагревания разложился на негашёную известь и углекислый газ:

CaCO₃ = CaO + CO₂

Под действием воды негашёная известь превращается в гашёную:

CaO + H₂O = Ca(OH)₂

Отрывки из романа Жюля Верна «Таинственный остров»

«…Руду расколотили на мелкие куски и вручную очистили от комьев земли и от песка. Затем перемежающимися слоями насыпали большую груду угля и руды, как складывают дрова угольщики, когда пережигают их на уголь. Под действием воздуха, нагнетаемого мехами, уголь в этой груде превращается в двуокись, а затем в окись углерода, которая, воздействуя на окись железа, отнимала от неё кислород. Сайрес Смит сделал для этого всё, что следовало. Возле насыпной кучи руды и угля установили мехи, сшитые из тюленьих шкур; воздух выходил из мехов через трубку, сделанную из огнеупорной глины, - трубку эту специально изготовили и обожгли в гончарной печи. Привели в действие механизм мехов, состоящих из подвижной рамы, самодельной верёвки и противовеса, и тотчас из трубки вырвалась сильная струя воздуха, поднимая  температуру прокаливаемой груды, она способствовала также химическому процессу образования железа при взаимодействии руды и угля…»

Здесь описывается получение железа. Сначала уголь превращается в оксид углерода(IV): C + O₂ = CO₂ .Затем уголь превращается в оксид углерода(II): 2C + CO₂ = 2CO. И наконец, оксид углерода(II) отнимает кислород от оксида железа:

FeO + CO = Fe + CO₂ или 2FeO + C = CO₂ + 2Fe.

VI. Рефлексия. Учащиеся отвечают на вопросы рефлексии и сдают учителю.

Рефлексия – самоосознание себя в деятельности.

Какое значение для тебя имеют знания и умения, полученные на уроке?	не важны	важные	очень важны
Как ты оцениваешь полученные сегодня знания?	не осознанные	осознанные	глубокие
С каким настроением ты изучал этот материал?	не интересно вообще	не очень интересно	было интересно
Как оцениваешь свою деятельность?	отлично	хорошо	удовлетворительно
Как оцениваешь деятельность партнера?	отлично	хорошо	удовлетворительно

• 1 слайд

  Урок - игра
  Углерод и его соединения
  Тема
  

• 2 слайд

  *Показать стрелкой увеличение данного свойства
  

• 3 слайд

  *Показать стрелкой увеличение данного свойства
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  1)___________________, которому посредством обработки придана специальная форма, максимально выявляющая его естественный блеск, называется ____________________
  
  2) ___________________- минерал, наиболее распространённая и устойчивая в земной коре полиморфная гексагональная модификация углерода. Структура — слоистая.
  
  3) Открытие _________________- новой формы существования одного из самых распространённых элементов на Земле углерода - признано одним из удивительных и важнейших открытий в науке XX столетия.
  
  4) __________________являютсясамым прочным из известных материалов. Расчёты показывают, что одиночный слой атомов углерода, из которого состоит этот материал, способен выдержать вес четырёхкилограммового кота.
  

• 6 слайд

  Алмаз
  Графит
  Карбин
  Фулле
  рен
  Атомная решетка
  Нанотрубки
  

• 7 слайд

  Алмаз «ШАХ» 16 век
  1 карат=0,2г
  1 моль=6х1023
  атомов
  

• 8 слайд

  C + O2(изб.) =CО + O2 =
  C + O2(нед.) = CО + CuO =
  C + H2 = CО + Fe2O3 =
  C + Ca =
  C + Al =
  C + CuO =
  C + FeO =
  C + H2O =
  
  
  
  Закончите уравнения реакций
  За каждую реакцию – 1 балл.
  

• 9 слайд

  C + O2(изб.) = СО22CО + O2 = 2СО2
  2C + O2(нед.) = 2СО CО + CuO = Сu + СО2
  C + 2H2 = СН4 3CО +Fe2O3 =2Fe+3СО2
  2C + Ca = СаС2
  3C + 4Al = Аl4С3
  C + CuO = Сu + CO
  C + FeO = Fe + CO
  C + H2O = CO + H2
  
  
  
  Закончите уравнения реакций
  За каждую реакцию – 1 балл.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Константин Паустовский в одном из своих рассказов описывает, как белогвардейцы пытались уничтожить партизан, скрывавшихся в керченских каменоломнях. Заливая по трубам в шахты серную кислоту, они вызывали реакцию выделения вещества, которое при концентрации свыше 4% вызывает отравление, нарушение двигательных и речевых функций, а при концентрации свыше 10% - смерть от паралича дыхательного центра.
  О каком веществе речь?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Карбонат кальция (известняк)
  под действием нагревания разложился на негашёную известь и углекислый газ:
  CaCO3 = CaO + CO2
  
  Под действием воды негашёная известь превращается в гашёную:
  CaO + H2O = Ca(OH)2
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Здесь описывается получение железа. Сначала уголь превращается в оксид углерода(IV): C + O2 = CO2 .
  Затем уголь превращается в оксид углерода(II): 2C + CO2 = 2CO.
  И наконец, оксид углерода(II) отнимает кислород от оксида железа:
  FeO + CO = Fe + CO2 или 2FeO + C = CO2 + 2Fe.
  

Характеристика	Химический знак
	C	Si
Порядковый номер			1балл
Заряд ядра			1балл
Общее число электронов			1балл
Относительная атомная масса			1балл
Радиус атома*			1балл
Электроотрицательность*			1балл
Степени окисления			1балл
Формула летучего водородного соединения			1балл
Формула высшего оксида и его характер			2 балла
Формула высшего гидроксида и его характер			2 балла
Итого:

*Показать стрелкой увеличение данного свойства

Впишите пропущенные слова.

1)___________________, которому посредством обработки придана специальная форма, максимально выявляющая его естественный блеск, называется ___________________________

2) ___________________- минерал, наиболее распространённая и устой­чивая в земной коре полиморфная гексагональная модификация углерода. Структура — слоистая.

3) Открытие___________________ — новой формы существования одно­го из самых распространённых элементов на Земле — углерода признано одним из удивительных и важнейших открытий в науке XX столетия.

4) __________________ является са­мым прочным из известных материалов. Рас­чёты показывают, что одиночный слой атомов углерода, из которого состо­ит этот материал, способен выдержать вес четырёхкилограммового кота.

C +  O_2(изб.) =                 

C +  O_2(нед.) =                 

C +  H₂ =               

C +  Ca =

C +  Al =

C +  CuO =

C +  FeO =

C +  H₂O =

CО +  O₂ =

CО +  CuO =

CО +  Fe₂O₃ =

3 балла

Константин Паустовский в одном из своих рассказов описывает, как белогвардейцы пытались уничтожить партизан, скрывавшихся в керченских каменоломнях. Заливая по трубам в шахты серную кислоту, они вызывали реакцию выделения вещества, которое при концентрации свыше 4% вызывает отравление, нарушение двигательных и речевых функций, а при концентрации свыше 10% - смерть от паралича^. дыхательного центра. О каком веществе речь?

6 баллов

Отрывок из книги Л. Буссенара «Похитители бриллиантов»

«Пожар пылал несколько часов подряд. Пещера превратилась в настоящую печь по обжигу известняка. Неслыханной силы пламя обожгло весь известковый пласт, который представлял собой углекислую соль кальция. Под действием огня известняк разложился… и получилось именно то, что называют негашёной известью. Оставалось только, чтобы на неё попало известное количество воды. Так и случилось. Ливень, который последовал за грозой, залил всю эту огромную массу негашёной извести. Она разбухла, стала с непреодолимой силой распирать сжимающий её уголь и выталкивать его по направлению к пропасти… Скалы, деревья, клад, мумии – всё исчезло в мгновение ока вместе с презренными негодяями».

8 баллов

Отрывки из романа Жюля Верна «Таинственный остров»

«…Руду расколотили на мелкие куски и вручную очистили от комьев земли и от песка. Затем перемежающимися слоями насыпали большую груду угля и руды, как складывают дрова угольщики, когда пережигают их на уголь. Под действием воздуха, нагнетаемого мехами, уголь в этой груде превращается в двуокись, а затем в окись углерода, которая, воздействуя на окись железа, отнимала от неё кислород. Сайрес Смит сделал для этого всё, что следовало. Возле насыпной кучи руды и угля установили меха, сшитые из тюленьих шкур; воздух выходил из мехов через трубку, сделанную из огнеупорной глины, - трубку эту специально изготовили и обожгли в гончарной печи. Привели в действие механизм мехов, состоящих из подвижной рамы, самодельной верёвки и противовеса, и тотчас из трубки вырвалась сильная струя воздуха, поднимая  температуру прокаливаемой груды, она способствовала также химическому процессу образования железа при взаимодействии руды и угля…»

Какое значение для тебя имеют знания и умения, полученные на уроке?	не важны	важные	очень важны
Как ты оцениваешь полученные сегодня знания?	не осознанные	осознанные	глубокие
С каким настроением ты изучал этот материал?	не интересно вообще	не очень интересно	было интересно
Как оцениваешь свою деятельность?	отлично	хорошо	удовлетворительно
Как оцениваешь деятельность партнера?	отлично	хорошо	удовлетворительно